部編版小學(xué)語文五年級下冊第一單元《習(xí)作：那一刻我長大了》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、1習(xí)作：那一刻，我長大了 習(xí)作：那一刻，我長大了?教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)1.寫一件成長過程中印象最深的事情，能把事情的經(jīng)過寫清楚。2.能把自己受到觸動、感到長大的那個瞬間寫具體，記錄當(dāng)時的真實(shí)感受。3.寫完后和同學(xué)交流，根據(jù)同學(xué)的意見修改習(xí)作。?教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)寫一件成長過程中印象最深的事情，能把事情的經(jīng)過寫清楚。?教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)能把自己受到觸動、感到長大的那個瞬間寫具體，記錄當(dāng)時的真實(shí)感受。?教學(xué)策略 教學(xué)策略1.習(xí)作指導(dǎo)（1）指導(dǎo)

2、選材：翻閱影集、日記、成長手冊……回憶自己成長的歷程，抓住讓自己突然覺得長大了的某一個瞬間、某一件事情來寫。借助教材中的示例和插圖幫助學(xué)生打開思路。（2）指導(dǎo)習(xí)作：①寫印象最深的事情。②把事情的經(jīng)過寫清楚。③把“那一刻”寫具體。④寫出當(dāng)時的真實(shí)感受。2.習(xí)作展評鼓勵學(xué)生大膽展示習(xí)作，采用師評、生生互評等方式，賞評習(xí)作中的亮點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生寫作的信心。同時對照習(xí)作要求，看學(xué)生有沒有把受到觸動的那個瞬間寫具體，指導(dǎo)學(xué)生二次習(xí)作，培養(yǎng)學(xué)生主動修改

3、習(xí)作的好習(xí)慣。?教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、學(xué)生影集、學(xué)生日記、學(xué)生成長手冊。?教學(xué)課時 教學(xué)課時 2 課時第 1 課時 課時?課時目標(biāo) 課時目標(biāo)1.寫一件成長過程中印象最深的事情，能把事情的經(jīng)過寫清楚。3引導(dǎo)：翻閱影集、日記、成長手冊……回憶一下自己成長的歷程，有沒有某一個瞬間、某一件事情讓你突然覺得自己長大了？（學(xué)生自由翻看自己帶的影集、日記、成長手冊……）2.講述“那一刻”。（1）指名講述：回憶了自己成長的歷程，你印象最深的事

4、情是什么？（2）指名學(xué)生讀教材中的示例。（課件出示示例）（3）學(xué)生交流匯報(bào)：示例中的句子，哪些詞讓你有所觸動，讓你突然覺得自己長大了？3.指導(dǎo)講述。想一想你是在哪一刻長大的呢？那一刻你看到了什么，聽到了什么或者是做了什么？那一刻你是怎么想的？4.小組交流。學(xué)生在四人小組內(nèi)交流自己長大的“那一刻”，說說當(dāng)時的情景。5.全班交流分享。每個小組選一個代表與全班同學(xué)分享。【設(shè)計(jì)意圖】師生互動，交流成長故事，一方面可以調(diào)動學(xué)生的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生

5、學(xué)會觀察生活、思考問題，從而養(yǎng)成說真話、寫真實(shí)故事的習(xí)慣。另一方面可以讓學(xué)生養(yǎng)成多問“為什么”的習(xí)慣，從交流中學(xué)會先說具體，再寫具體。板塊三 板塊三 結(jié)合課文，指導(dǎo)習(xí)作 結(jié)合課文，指導(dǎo)習(xí)作1.明確習(xí)作要求。（1）課件出示習(xí)作要求。課件出示? 請寫一件成長過程中印象最深的事情，要把事情的經(jīng)過寫清楚。? 把自己受到觸動、感到長大的那個瞬間寫具體，記錄當(dāng)時的真實(shí)感受。（2）學(xué)生齊讀這些要求。2.指導(dǎo)習(xí)作方法。（1）教師引導(dǎo)：怎樣把事情的經(jīng)過