部編人教版四年級語文下冊第11課《白樺》教案及教學反思

1、111 11 白樺 白樺?教學目標 教學目標1.認識“繡、瀟”等 8 個生字，會寫“樺、涂”等 11 個字，正確讀寫“白樺、毛茸茸”等 6 個詞語。2.有感情地朗讀課文，理解詩歌大意，感受詩歌意境。3.了解現(xiàn)代詩極富想象等特點，體會作者借助意象表達情感的表現(xiàn)手法。?教學重難點 教學重難點有感情地朗讀課文，了解現(xiàn)代詩借助意象表達情感的表現(xiàn)手法，體會詩歌的意境美。?教學難點 教學難點感受八兒的心理變化，體會作者是如何詳寫主要部分的。?教學策

2、略 教學策略1. 1.字詞教學 字詞教學本課要求會認 8 個生字，學生根據(jù)以前學過的方法，都能完成識字任務。注意讀準疊詞“毛茸茸”，讀準易錯詞“徜徉”；“瀟”是左右結構的字，指導書寫時強調(diào)間架結構的安排。2. 2.閱讀理解 閱讀理解課堂教學中繼續(xù)通過不同形式的反復朗讀，以及情境創(chuàng)設、補白想象、補充資料等教學策略，去感受現(xiàn)代詩朗朗上口、富有節(jié)奏的特點。3. 3.表達運用 表達運用在反復誦讀中培養(yǎng)學生的語感，體會詩歌的韻味，感受詩人的情感，

3、通過想象畫面、對比閱讀感受詩意、詩情。?教學準備 教學準備1. 1.預習提綱： 預習提綱：完成《狀元大課堂·好學案》對應課文預習作業(yè)。2. 2.準備資料： 準備資料：多媒體課件。?教學課時 教學課時 2 課時第 1 課時 課時?課時目標 課時目標3詩歌，讓我們用美麗的眼睛看世界。（4）全班齊讀?！驹O計意圖】現(xiàn)代詩以其豐富的想象和獨特的意象感染人、吸引人。為了讓學生更好地體會詩歌表達的情感，感受詩歌的魅力，就必須拉近學生與詩歌

4、作品的距離，讓學生盡可能熟悉作品的意象。本板塊導入活潑輕快的、具有相同意象的兒童歌曲，讓學生很快融入課堂，又展示了直觀的圖片，讓學生在頭腦中構建詩歌中的畫面。板塊二 板塊二 檢查預習 檢查預習 1.作者簡介。（1）課件出示簡介。（2）生自由讀。2.聽課文朗讀音頻，注意節(jié)奏和停頓。3.生自由讀課文，圈出生字新詞。4.檢查預習。(1)課件出示生字詞語。（2）師指名認讀，相機正音：“樺”讀第四聲；“穗”讀“ｓｕì”，不要讀成了“sｈ