第2課時 網(wǎng)上交友新時空

1、第 2 課時 課時 網(wǎng)上交友新時空 網(wǎng)上交友新時空1 教學分析 教學分析【教學目標】 【教學目標】知識目標 懂得網(wǎng)絡交友有利有弊，網(wǎng)絡交友需謹慎能力目標 培養(yǎng)樂于交友、善于交友的能力，善于辨別是非；理智地進行網(wǎng)絡交友，學會自我保護情感、態(tài)度與價值觀目標培養(yǎng)恰當運用網(wǎng)絡進行交往的意識，樹立安全防范意識和以禮待人的意識【重點難點】 【重點難點】教學重點：網(wǎng)絡交往的特點教學難點：慎重結交網(wǎng)友2 教學過程 教學過程一、導入新課 一、導入新課1.

2、分享活動：“我的朋友圈”。2. 教師：你的朋友圈里都有哪些人?你的朋友圈中有網(wǎng)友嗎?你們是怎么認識的？二、新課講授 二、新課講授目標導學一：網(wǎng)上交友教師講述： 教師講述：同學們，朋友的種類有哪些呢？（摯友、密友、棋友、驢友、知音、忘年之交……）交情深厚的朋友叫摯友；無話不談的朋友叫密友；經(jīng)常在一起下棋的朋友叫棋友；一起 旅游的朋友叫驢友；還有一種朋友大家一定也很熟悉了，那就是—網(wǎng)友。（1）引導學生回憶自己網(wǎng)上交友的經(jīng)驗，并相互分享。 教

3、師總結： 教師總結：我們想與他人交往，渴望建立友誼，網(wǎng)絡為我們彼此的相遇提供了平臺。當我們回到現(xiàn)實中，這一切又給我們留下什么？給我們的成長又帶來什么？1. 1.吳凡的檔案 吳凡的檔案設計意圖： 設計意圖：結合教材和學生的經(jīng)歷，引導學生思考在網(wǎng)絡和現(xiàn)實中個人展現(xiàn)的自我形象的差異，進一步理解網(wǎng)上交友的特點，以及這些特點給他們的交友帶來的影響。（1）閱讀感悟：提示學生自習閱讀吳凡的兩個檔案，請學生根據(jù)文字材料，說出這兩份 答案各自展現(xiàn)了吳凡怎

4、樣的形象。提示： 提示：現(xiàn)實中的形象性格內(nèi)向沉默；網(wǎng)絡中的形象性格外向，廣交朋友。 （2）思考分享：吳凡為什么會有兩個檔案？教師總結： 教師總結：正是因為網(wǎng)絡中的交流具有虛擬的特點，所以使得我們無法了解對方真實的 情況。吳凡也許是出于自身交友的不同需要，因而他會有兩個不同的檔案。2. 2.消失的網(wǎng)友 消失的網(wǎng)友(教材第二個探究與分享 P55)設計意圖： 設計意圖：讓學生認識到網(wǎng)上交友有著自身的局限性，并不能滿足我們對朋友的情感需教師總結

5、： 教師總結：網(wǎng)上交友要學會理性辨別、慎重選擇；具有自我保護意識；對網(wǎng)上的朋友轉 化為現(xiàn)實中的朋友，需要慎重；在網(wǎng)絡中加強自我約束、自我管理等。三、課堂總結 三、課堂總結 網(wǎng)絡為我們與他人交往，提供了平臺，我們可以在網(wǎng)上學習、工作、娛樂等。但網(wǎng)絡交往由于其具有虛擬性等特點，使我們無法得知對方的真實信息和目的，故如果使用不好，我們就會受到欺騙和傷害。網(wǎng)絡是把雙刃劍，只要大家可以運用好，老師和家長是非常支持大家上網(wǎng)的。 希望大家都能從網(wǎng)絡中

6、獲益！3 板書設計 板書設計4 教學反思 教學反思通過對本節(jié)課的學習，學生了解了網(wǎng)絡交往的利與弊；明確了網(wǎng)上要慎重交友；在網(wǎng)絡交往中，要增強自我保護意識；加強自我約束、自我管理等。本課時結合學生實際、內(nèi)心想法、對網(wǎng)絡的認識狀況，讓學生發(fā)表自己的看法主張，教師通過啟發(fā)式、體驗式、案例分析法、分組合作探究法等，組織學生積極思考、探究，學生在課堂學習中積極參與，學習效果良好。教學活動順利進行。但是，由于需要拓展的內(nèi)容比較多，因此顯得時間不足，