部編人教版四年級語文下冊《習作：我學會了____________》教學設計

1、我學會了 我學會了 課題 課題變我學會了 我學會了 課型 課型 習作 習作 授課 授課 時間 時間 1 課時 教學 教學目標 目標1.在自主的感悟下，能清楚、具體地寫一次學習本領的經歷。2.在自由表達的過程中，提高表達能力和評價能力。3.在學習過程中，體驗到交流、表達的快樂。教學 教學重點 重點能說一次學習的經歷，能清楚、具體地寫一篇以“我學會了……”為話題的習作。教學 教學

2、難點 難點 準確選材，把學習的過程說具體，寫具體。教具 教具準備 準備 課件教學設計 教學設計 設計意圖 設計意圖新課 新課 教學 教學（ ） 分鐘 分鐘一、談話交流，揭示課題。 一、談話交流，揭示課題。1.我們正慢慢長大，學會了做很多事情。你學會了哪件事情，讓你最有成就感，把它填在橫線上，再把學這件事情的經歷、體會和同學分享吧！2.今天，我請同學們把自己學會了做的事情寫下來，和同學們一起分享。（板書：我學會了 ）二、指導選

3、材，體驗難忘。 二、指導選材，體驗難忘。1.指導選材（1）【課件出示 【課件出示 2】教師在屏幕上出示一些詞語和圖片，如：玩玩具、彈鋼琴、擠牛奶、借閱、栽花、洗碗、書法、爵士鼓、煮飯……（思路可以放開闊，想的內容可以豐富一些，并在每種本領前面標上序號）（2）請同學們來看一看，屏幕上的本領，你都會幾種。此環(huán)節(jié)的目的在于兩點：一是激發(fā)學生興趣，調動他們的積極性。二是開闊學生選材的思路。這種技能可以是體育類的、生活的、藝術類的等等。把車停下，

4、才知道，剛才爸爸不扶車了，而是在后面小跑著跟著我。聽到爸爸的喝彩聲，我練得更加起勁了。終于，我初步掌握了騎自行車的要領，心里別提有多高興了。就這樣，日復一日，年復一年地練習，如今我已經可以輕松自在地騎著自行車了。我嘗到了成功的喜悅，也體會到要成功，就必須付出艱辛的勞動。4.學生討論：聽了例文的講述，你知道“我”學會了什么嗎？當時的心情如何？怎樣學會的？【課件出示 【課件出示 6】預設：我學會了騎自行車，心里很高興。預設：在爸爸的指導下，

5、經過自己的不斷訓練，就學會了騎自行車。三、詞語點睛，詩句引趣。 詞語點睛，詩句引趣。1.同學們，大家看！今天老師給同學們帶來了許多好詞佳句。2.出示好詞：讀一讀，說說你最喜歡哪一個?！菊n 【課件出示 件出示 7】拍案叫絕 難以置信 豁然開朗 大功告成 記憶猶新美滋滋 活蹦亂跳 目不轉睛 慌慌張張 津津樂道小結：通過讀詞，談詞語，把自己喜歡詞語的原因寫出來，更好地理解詞語、運用詞語。3. 出示佳句：讀一讀，說說你最喜歡哪一句。

6、【課 【課件出示 件出示 8】①留心生活，處處皆學問。②世上無難事，只怕有心人。③只要功夫深，鐵棒磨成針。④虛心使人進步，驕傲使人落后。小結：讀句子，談理解，要學會積累和正確運用這些詩句。 4.讀一讀下面的寫作歌，說一說你的理解?！菊n件 【課件出示 出示 9】教師由例文引領，一下子降低了寫作的難度，使學生感到生活中處處有作文。靈活運用“例文”，有利于為學生習作引路，使學生克服畏難情緒。好腦瓜不如爛筆頭，在閱讀中積累好詞佳句，可以豐富學生