《心理與教育測(cè)量》練習(xí)與思考題

1、- 1 -《心理與教育測(cè)量》思考與練習(xí) 《心理與教育測(cè)量》思考與練習(xí)第一講 第一講 心理與教育測(cè)量的產(chǎn)生與發(fā)展 心理與教育測(cè)量的產(chǎn)生與發(fā)展1．中國古代有哪些重要的人才選拔制度。2．簡(jiǎn)述孔子和孟子對(duì)心理測(cè)量的重要貢獻(xiàn)？3．簡(jiǎn)述姜太公的“知有八征” 。4．簡(jiǎn)述《呂氏春秋》中的賢主論人之道——“八觀六驗(yàn)”。5．簡(jiǎn)述劉劭《人物志》中分析人的才性的“八觀”之法。6．簡(jiǎn)述諸葛亮的“知人七法”。7．比較心理與教育測(cè)量在中國解放前后的發(fā)展，會(huì)得出什么

2、樣的結(jié)論？8．簡(jiǎn)述高爾頓（F. Galton）對(duì)心理測(cè)量產(chǎn)生與發(fā)展的重要貢獻(xiàn)。9．簡(jiǎn)述卡特爾（J. M. Cattell）對(duì)心理測(cè)量產(chǎn)生與發(fā)展的重要貢獻(xiàn)。10．簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)心理學(xué)的發(fā)展對(duì)心理測(cè)量發(fā)展的重要貢獻(xiàn)。11．簡(jiǎn)述比奈（A. Binet）對(duì)心理測(cè)量發(fā)展的重要貢獻(xiàn)。12．簡(jiǎn)述武德沃斯（Woodworth）對(duì)心理測(cè)量發(fā)展的重要貢獻(xiàn)。13．簡(jiǎn)述桑代克（E. L. Thorndike）對(duì)心理測(cè)量教育發(fā)展的重要貢獻(xiàn)。第二講 第二講 心理與教育

3、測(cè)量概論 心理與教育測(cè)量概論重要概念：測(cè)量、心理與教育測(cè)量、測(cè)驗(yàn)、測(cè)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)化1．簡(jiǎn)述測(cè)量的基本內(nèi)涵。2．簡(jiǎn)述命名量表（稱名量表） 、順序量表（等級(jí)量表） 、等距量表、比率量表（等比量表）的主要區(qū)別。3．與物理測(cè)量相比較，闡明心理測(cè)量的特點(diǎn)。4．簡(jiǎn)述測(cè)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)化的基本內(nèi)涵和主要內(nèi)容。 （往年考研題）5．簡(jiǎn)述心理與教育測(cè)驗(yàn)有哪些主要種類，并舉例說明。6．簡(jiǎn)述心理與教育測(cè)驗(yàn)有哪些功能和價(jià)值。7．簡(jiǎn)述心理與教育測(cè)量工作者的素質(zhì)要求。8．簡(jiǎn)述心理與

4、教育測(cè)量工作者的道德準(zhǔn)則。9．如何分析和評(píng)價(jià)心理與教育測(cè)量的質(zhì)量？（往年考研題）第三講 第三講 經(jīng)典測(cè)驗(yàn)理論的基本假設(shè) 經(jīng)典測(cè)驗(yàn)理論的基本假設(shè)重要概念：心理特質(zhì)、測(cè)量誤差、系統(tǒng)誤差、隨機(jī)誤差、抽樣誤差、真分?jǐn)?shù)1．簡(jiǎn)述“心理特質(zhì)”的含義。2．簡(jiǎn)述測(cè)量誤差的基本涵義及心理測(cè)量誤差的主要來源。3．簡(jiǎn)述經(jīng)典測(cè)驗(yàn)理論（CTT）數(shù)學(xué)模型。4．簡(jiǎn)述經(jīng)典測(cè)驗(yàn)理論（CTT）的三個(gè)基本假設(shè)。5．簡(jiǎn)述根據(jù)經(jīng)典測(cè)驗(yàn)理論（CTT）推導(dǎo)出的實(shí)測(cè)分?jǐn)?shù)方差、真分?jǐn)?shù)方

5、差和誤差分?jǐn)?shù)方差的關(guān)系式。6．如果測(cè)驗(yàn)有系統(tǒng)誤差，那么實(shí)測(cè)分?jǐn)?shù)方差可分解為哪幾個(gè)組成部分，其關(guān)系式如何表達(dá)。7．如何認(rèn)識(shí)心理與教育測(cè)量的誤差？（往年考研題）8．什么是真分?jǐn)?shù)理論？如何正確認(rèn)識(shí)？（往年考研題）- 3 -8 1 1 1 0 1 1 1 1 79 1 1 1 1 1 1 1 0 710 1 1 1 1 1 1 1 1 817．下面表格數(shù)據(jù)是四位主考對(duì) 5 位應(yīng)聘者的面試評(píng)分，試估計(jì)面試的評(píng)分信度。 （答案：0.913）主考 被

6、試 1 被試 2 被試 3 被試 4 被試 5趙 40 30 43 35 45錢 38 31 43 36 44孫 37 33 43 30 41李 39 29 45 36 4218．某測(cè)驗(yàn)有 5 道測(cè)題，其信度系數(shù)僅為 0.50，若把測(cè)題增加到 15 題，信度能達(dá)到多少？（往年考研題，答案：0.75）19．已知某測(cè)驗(yàn)有 8 個(gè)題目，其信度系數(shù)為 0.70，如果修訂該測(cè)驗(yàn)，使其信度提高到 0.85，需要增加多少個(gè)題目？新增題目與原題目應(yīng)該有

7、什么樣的聯(lián)系？（往年考研題，答案：再增加 12 個(gè)）20．一個(gè)測(cè)驗(yàn)應(yīng)用于 A 群體，測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)的標(biāo)準(zhǔn)差是 8.00，信度是 0.64。假如應(yīng)用于 B 群體，測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)的標(biāo)準(zhǔn)差是 12.00，試用克萊公式計(jì)算測(cè)驗(yàn)用于 B 群體時(shí)的信度，并對(duì)結(jié)果加以說明。（往年考研題，答案：0.84）21．某測(cè)驗(yàn)的適用對(duì)象為 2-5 年級(jí)的小學(xué)生，信度系數(shù)為 0.85，標(biāo)準(zhǔn)差為 10。若該測(cè)驗(yàn)用于 4 年級(jí)時(shí)，測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)的標(biāo)準(zhǔn)差為 5，對(duì)于四年級(jí)被試而言，測(cè)驗(yàn)的

8、信度是多少。（往年考研題，答案：0.40）22．某人編制了測(cè)量中學(xué)生某種能力的測(cè)驗(yàn)，由 50 個(gè)單項(xiàng)選擇題組成，如果讓你來估計(jì)和分析該測(cè)驗(yàn)的信度，你該如何進(jìn)行？試寫出自己的研究方案。23．某人編制了測(cè)量中學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的測(cè)驗(yàn)問卷，有 15 個(gè)單項(xiàng)選擇題，如果讓你來估計(jì)和分析該測(cè)驗(yàn)的信度，你該如何進(jìn)行？試寫出自己的研究方案。24．如果讓你來分析《艾森克人格問卷》的信度，你該如何進(jìn)行？試寫出自己的研究方案。計(jì)算公式提示測(cè)量的標(biāo)準(zhǔn)誤差： ， x

9、x X r S SE ? ? 1真分?jǐn)?shù) 0.95 置信區(qū)間： ，真分?jǐn)?shù) 0.99 置信區(qū)間： ， SE X 96 . 1 ? SE X 58 . 2 ?標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)差異標(biāo)準(zhǔn)誤： ，標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)差異顯著臨界值： yy xx d r r S SE ? ? ? 2 d SE 96 . 1積差相關(guān)：Excel 統(tǒng)計(jì)函數(shù) CORREL2 1) )( (S nSY Y X X r i iXY ? ? ? ?斯皮爾曼—布朗公式：hhhhXX rr r ? ?

10、 12弗朗那根公式：盧倫公式： ) 1 ( 2 22 2Xb axx SS S r ? ? ? 221Xdxx SS r ? ?庫德—理查森 KR20 公式：克龍巴赫α系數(shù)： ? ? ??? ? ?? ? ? ? ? 2 1 1 Xi ixx Sq pKK r ? ???? ??? ? ? ? ? 221 1 tiSSkk ?肯德爾和諧系數(shù)：) (] ) ( [ 122 3 22 2N N KN R R W i i?? ? ? ? )