《收發(fā)電子郵件》教學設計(很好的哦)

1、1《收、發(fā)電子郵件》教學設計 《收、發(fā)電子郵件》教學設計廣州市番禺區(qū)南陽里小學 麥葉勇一、教學內容分析《收、發(fā)電子郵件》是廣州市信息技術教科書小學第二冊第二章第四節(jié)課內容，根據我校學生和教材實際進行了教材的重組。本課是在學生已經學習了上網沖浪的基本技巧和申請電子郵件基礎知識理論的基礎上安排的新授課。內容豐富，靈活有趣，實用性很強，既可培養(yǎng)學生學習興趣，又可幫助學生進一步學會借助信息技術手段解決實際生活問題，提高學生綜合應用能力，培養(yǎng)

2、學生在知識探索中發(fā)現問題、分析問題、解決問題的能力。培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神，使學生在學習過程中形成一定的信息素養(yǎng)和使用信息技術的倫理道德。重點：如何編寫、發(fā)送電子郵件。難點：如何充分調動學生主動參與性。課型：新授課。二、教學對象分析目前，小學生都耳聞目睹了因特網在社會廣泛應用的事實，少數學生在家庭已具備了上網的條件，會上網瀏覽和玩游戲。但大多數學生仍沒有使用過電子郵件，不明確電子郵件在實際生活中的作用，缺乏應用的基礎知識，他們都渴望學習這方面

3、的知識和技能。通過本課的學習，讓學生掌握收、發(fā)電子郵件的基本操作，把電子郵件應用到實際生活中。培養(yǎng)學生遵守使用電子郵件的道德規(guī)范。三、教學目標1．知識與技能讓學生通過積極自主探索，學會收、發(fā)電子郵件的基本操作。2．過程與方法通過收、發(fā)郵件的實踐活動，讓學生掌握學會自主或借助幫助信息，協(xié)同大膽探索知識的方法。3．情感態(tài)度與價值觀（1）讓學生養(yǎng)成遵守網絡道德規(guī)范的良好習慣，負責任地使用因特網。（2）培養(yǎng)學生學習、使用因特網的興趣和意識。4、

4、發(fā)展目標：3top-teacher@126.com說明：同意學生發(fā)一封打個招呼的郵件到麥老師的郵箱里，也可以發(fā)一封郵件給自己，看是否成功。如果沒有把握的可以和同學一起發(fā)。學生互動探索新知（會發(fā)的同學可以當小老師教一下不懂的同學） 。三、體現過程，解決問題。把學生出現的問題列出黑板。讓其他學生幫助出問題的學生解決存在的問題（解決辦法可查看書本 68 頁內容或請教同學、請教現場老師和查看幫助信息） 。抽問學生嘗試結果，把成功操作的方法列出黑

5、板。說出操作過程中存在的問題。相互之間協(xié)作解決問題。把成功的過程說說。注重讓學生自主探索，主動地構建知識結構。以學生為主體，凸現分層教學。讓他們展示自己的新發(fā)現，新成果，體驗成功的喜悅。學會自我激勵，同時也學會與他人合作學習，營造一個相互學習，相互得益的氛圍，調動每一個學生的積極性。四、強化操作，體現成功感。以小組形式互發(fā)一封問候郵件，但發(fā)之前要經過對方同意才可以。學生互相發(fā)郵件操作。本課的重點就是發(fā)送電子郵件，采用不同形式強化操作，使