小學四年級語文教學反思_第1頁
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1、2012-2013 2012-2013 學年度上學期 學年度上學期四年級語文教學反思 四年級語文教學反思本學期的語文教學工作有成功之處，也存在著很多不足之處，有下列想法： 1、在教學中應(yīng)重視發(fā)展學生智力，加強學生思維的培養(yǎng)，注重培養(yǎng)學生的觀察、思維、表達能力。結(jié)合“口語交際”和“習作”教學，培養(yǎng)學生的口頭表達能力，激發(fā)學生的想象能力和創(chuàng)造力。2、重視課前的預(yù)習工作，教給學生預(yù)習的方法，培養(yǎng)課前預(yù)習的習慣。3、與家長及時聯(lián)系，

2、加強與家長間的溝通，加強家校聯(lián)系，把學生在校的情況及時反映給家長，共同搞好學生的學習。 成績是可喜的，也存在不足之處。由于某些同學學習不用心，理解能力差、記憶力差，家長忙于打工，不顧及孩子的學習生活，還要繼續(xù)做思想工作。對后進生的課外輔導(dǎo)太少，使其語文基礎(chǔ)知識掌握不住，書寫速度慢、潦草，說話不通順，對作業(yè)不能按時完成?？傊诮窈蟮慕虒W工作中，對不完成作業(yè)或不用心學習的同學重抓到底，要充分

3、調(diào)動起學生學習的積極性、主動性，激發(fā)學生學習興趣，做到取長避短，再上一層樓！2012-2013 2012-2013 學年度上學期 學年度上學期四年級語文教學反思 四年級語文教學反思本學期的語文教學工作有成功之處，也存在著很多不足之處，有下列想法： 1、在教學中應(yīng)重視發(fā)展學生智力，加強學生思維的培養(yǎng)，注重培養(yǎng)學生的觀察、思維、表達能力。結(jié)合“口語交際”和“習作”教學，培養(yǎng)學生的口頭表達能力，激發(fā)學生的想象能力和創(chuàng)造力。2、重視

4、課前的預(yù)習工作，教給學生預(yù)習的方法，培養(yǎng)課前預(yù)習的習慣。3、與家長及時聯(lián)系，加強與家長間的溝通，加強家校聯(lián)系，把學生在校的情況及時反映給家長，共同搞好學生的學習。 成績是可喜的，也存在不足之處。由于某些同學學習不用心，理解能力差、記憶力差，家長忙于打工，不顧及孩子的學習生活，還要繼續(xù)做思想工作。對后進生的課外輔導(dǎo)太少，使其語文基礎(chǔ)知識掌握不住，書寫速度慢、潦草，說話不通順，對作業(yè)不能按時完

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