魯教版二元一次方程組主題單元教學設計

1、二元一次方程組 主題單元教學設計主題單元標題 主題單元標題 二元一次方程組作者姓名 楊迎蓮 學科領域 學科領域 數學 數學適用年級 適用年級 七年級 所需時間 所需時間 課內 6 課時，課外 2 課時主題單元學習概述 主題單元學習概述本章與一元一次方程類似，強調建模思想，關注知識的形成與應用過程。為此，教科書設計繼續(xù)遵循“問題情境—建立模型—解釋、拓展與應用”的模式，首先通過具體問題情境，建立有關方程并歸納出二元一次方程和二元一次方程組

2、的有關概念，然后探索其各種解法，并在現(xiàn)實情境中加以應用，切實提高學生的應用意識和能力主題單元學習目標 主題單元學習目標1、經歷從實際問題中抽象出二元一次方程組的過程，體會方程的模型思想，發(fā)展學生靈活運用有關知識解決實際問題的能力，培養(yǎng)學生良好的熟悉應用意識。2、了解二元一次方程（組）的有關概念，會解簡單的二院一次方程組，能根據具體問題中的數量關系，列出二元一次方程組解決簡單的實際問題，并能檢驗解的合理性。3、了解二元一次方程組的圖象解法

3、，初步體會方程與函數的關系。4、了解解二元一次方程組的“消元”思想，從而初步理解化“未知”為“已知”和化復雜問題為簡單問題的化歸思想。對應課標 對應課標1、經歷從實際問題中抽象出二元一次方程組的過程，體會方程的模型思想，發(fā)展學生靈活運用有關知識解決實際問題的能力，培養(yǎng)學生良好的熟悉應用意識。2、了解二元一次方程（組）的有關概念，會解簡單的二院一次方程組，能根據具體問題中的數量關知識技能 知識技能：理解并掌握有關概念（二元一次方程、二元一

4、次方程組，二元一次方程、二元一次方程組的解） ，會用概念進行判斷、過程與方法： 過程與方法：經歷從實際問題中抽象出數學問題的過程，培養(yǎng)數學建模能力；情感態(tài)度與價值觀： 情感態(tài)度與價值觀：體會數學應用的廣泛性；專題問題設計 專題問題設計1．怎樣二元一次方程、二元一次方程組，二元一次方程、二元一次方程組的解下定義？2. 怎樣判斷一個方程是不是二元一次方程或二元一次方程組？3．怎樣判斷一個方程 3 或一組數是不是二元一次方程或二元一次方程組

5、的解？所需教學材料和資源 所需教學材料和資源信息化資源 課件教學支撐環(huán)境 多媒體教室其 他 紙筆等學習活動設計 學習活動設計專題二 專題二 二元一次方程組的解法所需課時 所需課時 課內 2 課時專題二概述 專題二概述 本專題是二元一次方程組這一主題的核心部分，主要學習二元一次方程組的兩種解法——代入法和加減法。本專題的主要學習活動包括在學生已經掌握概念的基礎上，在老師指導下探索用代入法、加減法解一元二次方程組的步驟，練習熟練地解二