學(xué)校產(chǎn)教融合工作總結(jié)

1、 1 / 5學(xué)校產(chǎn)教融合工作總結(jié) 學(xué)校產(chǎn)教融合工作總結(jié)在國(guó)家和省市政策支持下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，我校的產(chǎn)教融合工作穩(wěn)步前進(jìn)，“...經(jīng)驗(yàn)”正在逐步成熟，現(xiàn)將一年來(lái)的工作匯報(bào)如下：一、具體成果1、校企合作項(xiàng)目增加 9 個(gè)，達(dá)到 25 家，大多是省內(nèi)規(guī)模企業(yè)，特別是校內(nèi)合作項(xiàng)目汽修、電商實(shí)訓(xùn)基地、智慧工廠、無(wú)人機(jī)優(yōu)制工場(chǎng)以及電氣研發(fā)中心運(yùn)行良好，2021 年進(jìn)場(chǎng)實(shí)訓(xùn)學(xué)生達(dá) 450人，在打造真實(shí)生產(chǎn)環(huán)境、推動(dòng)專業(yè)建設(shè)、培養(yǎng)工匠精神、改革

2、實(shí)踐教學(xué)模式等方面都起到了巨大作用，校企聯(lián)合開(kāi)發(fā)教材數(shù)量增加8 本，達(dá)到 11 本，合作在研課程 6 門；智慧工廠、無(wú)人機(jī)和電器研發(fā)中心分別提交教育部征集產(chǎn)教融合、校企合作提高職業(yè)學(xué)校辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量典型案例；2、校企合作開(kāi)展訂單培養(yǎng)的專業(yè)有電子商務(wù)、汽修兩個(gè)，招生各 100 人，另外，依托學(xué)前教育系校企合作組建舞蹈藝術(shù)夏季高考班，招生 30 人；3、1＋X 證書(shū)試點(diǎn)的數(shù)量有數(shù)字媒體交互設(shè)計(jì)、網(wǎng)店運(yùn)營(yíng)推廣、工業(yè)機(jī)器人操作與運(yùn)維、無(wú)

3、人機(jī)駕駛共 4 個(gè)，參與考試學(xué)生人數(shù)為 115 人，并承接兩次外校 1＋X 考試；4、規(guī)范培訓(xùn)工作，出臺(tái)了《...中等職業(yè)學(xué)校培訓(xùn)管理工作辦3 / 5二、經(jīng)驗(yàn)做法和亮點(diǎn)（一）形成校企協(xié)同育人平臺(tái) （一）形成校企協(xié)同育人平臺(tái)與企業(yè)緊密合作，通過(guò)以產(chǎn)定教、以產(chǎn)促教，以企業(yè)的生產(chǎn)環(huán)境作為教學(xué)環(huán)境，以企業(yè)的生產(chǎn)任務(wù)來(lái)確定教學(xué)目標(biāo)，以企業(yè)的生產(chǎn)過(guò)程來(lái)組織實(shí)施教學(xué)，以產(chǎn)品質(zhì)量和管理效益作為教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。建設(shè)校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，打造校企雙元協(xié)同育人平

4、臺(tái)，統(tǒng)籌利用好校企雙方資源，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的工作環(huán)境，在實(shí)戰(zhàn)中學(xué)習(xí)，在實(shí)戰(zhàn)中工作，是培養(yǎng)大國(guó)工匠的正確途徑。（二）推進(jìn)人才培養(yǎng)模式改革 （二）推進(jìn)人才培養(yǎng)模式改革探索創(chuàng)建“學(xué)生→學(xué)徒→準(zhǔn)員工→員工→創(chuàng)業(yè)者”五位一體的人才培養(yǎng)模式，形成“學(xué)校教師、企業(yè)師傅”雙元協(xié)同與人的學(xué)生實(shí)踐技能訓(xùn)練體系。成立產(chǎn)教融合教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)，按照企業(yè)對(duì)接學(xué)校、工廠對(duì)接基地、產(chǎn)業(yè)對(duì)接專業(yè)、師傅對(duì)接教師、崗位對(duì)接課程的“五個(gè)對(duì)接”原則，以實(shí)際生產(chǎn)工作崗位為主線，以