高中數學老師教學工作方案

1、高中數學老師教學工作方案 高中數學老師教學工作方案高中數學老師教學工作方案 1新學期已開頭,為使新學期的工作有條不紊的進行,使教學工作更加科學合理,使同學對學問的接收更加得心應手,特訂新學期個人教學方案如下 一、指導思想 加強現(xiàn)代訓練理論的學習,提高自身的素養(yǎng),轉變訓練觀念,以訓練科研為先導,以培育同學的創(chuàng)新精神和實踐力量為重點,深化課堂教學改革,大力推動素養(yǎng)訓練. 二、教材分析 本冊教材具有以下幾個明顯的特點: 1.為同學的數學學習構

2、筑起點 教科書供應了大量數學活動的線索,作為全部同學從事數學學習的動身點.目的是使同學能夠在所供應的學習情景中,通過探究與溝通等活動,獲得必要的進展. 2,向同學供應現(xiàn)實,好玩,富有挑戰(zhàn)性的學習素材 教科書從同學實際動身,用他們熟識或感愛好的問題情景引入學習主題,并供應了眾多好玩而富有數學含義的問題,以綻開數學探究. 3,為同學供應探究,溝通的時間與空間 教科書依據同學已有的學問背景和活動閱歷,供應了大量的操作,思索與溝通的機會,關心同

3、學通過思索與溝通,學,更好地理解數學. 3,關注同學的個體差異,有效的實施有差異的教學,使每個同學都能得到充分的進展. 4,加強同學學習習慣的培育,主要培育同學的書寫,仔細分析問題的習慣.同時留意學習看法的培育. 五、時間支配 4 月 1 日——4 月 20 日一元二次方程 5 月 16 日——5 月 31 日反比例函數 6 月 1 日——6 月 10 日頻率與概率 6 月 11 日——7 月 11 日復習考試 高中數學老師教學工作方案

4、 2一、同學狀況分析 同學整體水平一般，成果以中等為主，中上不多，后進生也有一些。幾個班中，從上課一周來看，同學的學習主動性還是比較高，愛問問題的同學比較多，但由于基礎學問不太堅固，上課效率不是很高。 二、教材簡析 用法人教版《一般高中課程標準試驗教科書——數學(A 版)》 ，教材在堅持我國數學訓練優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下，仔細處理繼承、借鑒、進展、創(chuàng)新之間的關系，體現(xiàn)基礎性、時代性、典型性和可接受性等，具有親和力、問題性、科學性、思想性、應用