24小時數學

1、《24 小時數學》 小時數學》（含全套教具） （含全套教具）本套教具 本套教具正版美國幼兒園小學數學書 正版美國幼兒園小學數學書 加減法口算 加減法口算由美國數學天才公司出 由美國數學天才公司出版，通過累計 版，通過累計 24 個小時的學習，教會孩子全部加減法（包括 個小時的學習，教會孩子全部加減法（包括 100 以上加減法） 上加減法） ，并能口算 ，并能口算 100 以內加減法，做到算得快又準，不數手 以內加減法，做到算得快又準，

2、不數手指。 指。本教具適合上幼兒園及小學 本教具適合上幼兒園及小學 1，2 年級的孩子學習加減法。在美國多 年級的孩子學習加減法。在美國多用于小學，在中國由于孩子早教比較早的原因，中文版命名為《 用于小學，在中國由于孩子早教比較早的原因，中文版命名為《24 小時數學》幼兒篇，請親不要誤會而覺得只適合小娃娃。 時數學》幼兒篇，請親不要誤會而覺得只適合小娃娃。溫馨提示：商品中的光盤不是視頻而是計算機軟件，把光盤放到光驅 溫馨提示：商品中的光

3、盤不是視頻而是計算機軟件，把光盤放到光驅中雙擊 中雙擊 mathtalent.exe 即可。如果您的電腦沒有光驅，我們可以把 即可。如果您的電腦沒有光驅，我們可以把軟件發(fā)到您的郵箱里，請與我們聯系。請您嚴格按照家長手冊中的教 軟件發(fā)到您的郵箱里，請與我們聯系。請您嚴格按照家長手冊中的教案去教孩子。 案去教孩子。24 小時能讓 4 歲的孩子學會加減法？有沒有搞錯，很多學了 2，3 年上了學的孩子還在那數手指頭呢，這怎么可能？是不是在忽悠家

4、長呢？孩子學習加減法需要 1，2 年，這大概是共識。但共識不等于正確，而學一年才能學會加減法更是不可容忍。實際上，學習一年才能學會加減法這個事實本身就說明當今的數學教學理念和方法有問題。好，那我們就先看看問題何在，然后再找解決辦法?？傮w來講，如今幼兒數學的教學存在三大誤區(qū)：誤區(qū)之一：數手指頭 誤區(qū)之一：數手指頭大人買東西找零錢的時候是不會數手指頭的，但孩子為什么要數手指頭? 很簡單，是大人教的。大人教完孩子還責備孩子，孩子冤不冤？孩子數

5、手指頭（或者蘋果橘誤區(qū)之三：寓教于樂 誤區(qū)之三：寓教于樂寓教于樂也是問題？開什么玩笑！寓教于樂當然沒有問題，問題在于矯枉過正?，F在出版的幼兒數學教材無一不是印刷精美，色彩艷麗，零碎繁多。熊媽媽狗爸爸，粉墨登場；蘋果香蕉大鴨梨，一應俱全。小冊子，大畫報，加在一起十幾件足有一大兜子，家長覺得非常合算。孩子連涂帶畫，連剪帶貼，讀了一個又一個的小故事，也很開心。但結果呢？都學完了還是不知道數學是什么，做加減法還是要伸出小手指！問題何在？問題在于

6、孩子的注意力不是在數學上，而是在游戲上，孩子根本沒有學進去數學。例如，孩子會在畫報上讀一個小故事，然后寫寫畫畫作作數學練習。而下一頁又是一個全新的練習，介紹另一個的數學話題。對于孩子來講，本來 80%的精力都在故事上，而用 20%精力學到的那點數學，在翻到下一頁接觸新的內容的時候也就所剩無幾了。這樣學下來的效果也就可想而知了。實際上略微有些枯燥的重復練習對孩子是很有益處的，因為這可以培養(yǎng)他們的自制與專注力，讓孩子體驗一下學習應該是什么樣

7、子，因為讀書畢竟不等同于游戲，覺得學要跟玩一樣，那是很難適應課堂的，孩子早晚會吃虧。數學教學必須以教會數學而不是玩為目的！ 數學教學必須以教會數學而不是玩為目的！好了，3 個誤區(qū)已經很清楚了，那么解決方法是什么呢？什么是好的幼兒數學教材呢？好的幼兒數學教程應該具備如下特點，這也是我們編寫《24 小時數學》的指導思想：1. 設計思想應該建立在正確的數學理念之上 設計思想應該建立在正確的數學理念之上《24 小時數學》將教孩子先理解數字的分解