一年級數學下冊教案-4.1 數數（2）-人教版

1、課題名稱 課題名稱 第四單元 100 以內數的認識 數數、數的組成難點名稱 難點名稱 拐彎數（數到幾十九時，下一個整十數是多少）從知識角度分析為什么難100 以內數的數數本身不難，但是到拐彎數的時候 卻特別容易出錯，特別是放在一年級，此知識點就顯得有難度了。難點分析 難點分析從學生角度分析為什么難一年級的學生剛開始接觸兩位數以上的數，對數位的認識和理解都不足，但是拐彎數要求學生要對數位順序有一定的認識，因此，這部分知識對一年級的學生來說

2、就有一定的難度了難點教學方法 難點教學方法1. 通過 9 過來是 10,19 過來是 20 的知識經驗遷移讓學生猜想幾十九過來的整十數是多少。2. 通過擺小棒，數小棒的過程，讓學生進一步理解幾十九過來為什么是內個整十數教學環(huán)節(jié) 教學環(huán)節(jié) 教學過程 教學過程導入 導入同學們，上個學期我們已經認識并會數 同學們，上個學期我們已經認識并會數 20 20 以內的數了，那比 以內的數了，那比 20 20 更大的數你 更大的數你還會數嗎？ 還會數嗎

3、？你認識 你認識 100 100 以內的數嗎？你會數 以內的數嗎？你會數 100 100 以內 以內的數嗎？你知道 的數嗎？你知道 100 100 表示的意義嗎？今天這節(jié)課我們就 表示的意義嗎？今天這節(jié)課我們就來學習這些內容。這節(jié)課我們還要用多種方法來數數呢，聽起來是不是很有趣呢？讓我們開始今天的 來學習這些內容。這節(jié)課我們還要用多種方法來數數呢，聽起來是不是很有趣呢？讓我們開始今天的學習吧！ 學習吧！不過別著急孩子們，開始學習之 不過

4、別著急孩子們，開始學習之前我們需要準備以下學具：一小碗花生。請同學們點擊屏幕暫停 前我們需要準備以下學具：一小碗花生。請同學們點擊屏幕暫停一下，你也來準 一下，你也來準備來準備自己的學具 備來準備自己的學具 吧！準備好了嗎？讓我們開始今天愉快的學習之旅吧！ 吧！準備好了嗎？讓我們開始今天愉快的學習之旅吧！瞧！光頭強又來砍樹啦，熊大熊二趕來阻止，但是光頭強提出條件只有數出他給的這些花生才能 瞧！光頭強又來砍樹啦，熊大熊二趕來阻止，但是光頭

5、強提出條件只有數出他給的這些花生才能放棄砍樹，熊大表示自己一定能數出來，同學們我們也一起幫熊大、熊二數一數吧！ 放棄砍樹，熊大表示自己一定能數出來，同學們我們也一起幫熊大、熊二數一數吧！知識講解 知識講解（難點突破） （難點突破）1. 1. 一個一個的數 一個一個的數請同學們先暫停一下屏幕，數一數自己的花生有多少個！ 請同學們先暫停一下屏幕，數一數自己的花生有多少個！數完了嗎？你的花生有多少顆呢？那和老師一起數一數老師 數完了嗎？你的花

6、生有多少顆呢？那和老師一起數一數老師的花生有多少粒吧！ 的花生有多少粒吧！我們一個一個的數 我們一個一個的數數到 數到 29 29 時下一個數是多少？我們先來想一想， 時下一個數是多少？我們先來想一想，9 過來是 過來是 10,19 10,19 過來是 過來是 20 20，那 ，那 29 29 過來是 過來是 30 30 嗎？ 嗎？我們想的對不對，我們可以用數小棒、擺小棒的方法來驗證它。先擺兩捆小棒，每捆是十根，接 我們想的對不對，我們

7、可以用數小棒、擺小棒的方法來驗證它。先擺兩捆小棒，每捆是十根，接著擺九根，再加一根就是十根了，把這十根也捆成一捆，就有三捆了，也就是 著擺九根，再加一根就是十根了，把這十根也捆成一捆，就有三捆了，也就是 3 個十， 個十，3 個十是 個十是 30 30，所以 所以 29 29 接著往后數一個就是 接著往后數一個就是 30. 30.可以再接著往下擺，擺到 可以再接著往下擺，擺到 39 39，在擺一個是多少呢？這樣加深了拐彎 ，在擺一個是多

8、少呢？這樣加深了拐彎數。 數。[來源 來源:學科網 學科網 ZXXK] ZXXK]2. 2. 接著往下數，數到 接著往下數，數到 100. 100.過程中特別強調 過程中特別強調 99 99 過來是 過來是 100. 100.同學們，我們數出來了，有 同學們，我們數出來了，有 100 100 粒花生，我們數的對不對，讓我們用 ?；ㄉ?，我們數的對不對，讓我們用其他 其他方法再來數一數。 方法再來數一數。3. 3. 兩個兩個的數，五個五個的

9、數，十個十個的數。 兩個兩個的數，五個五個的數，十個十個的數。通過兩個兩個，十個十個，五個五個的分別數，進一步強化學生 通過兩個兩個，十個十個，五個五個的分別數，進一步強化學生 100 100 以內數的數數過程。 以內數的數數過程。小結：數數的方法可 小結：數數的方法可 真多，我們可以一個一個的數，還可以兩個兩個的數，還可以五個五個或十 真多，我們可以一個一個的數，還可以兩個兩個的數，還可以五個五個或十個十個的數。 個十個的數。4. 4

10、. 回到最開始的情景導入中。 回到最開始的情景導入中。同 學們，我們幫熊大熊二 學們，我們幫熊大熊二想出了好幾種辦法來數出了這些花生，熊大熊二高興的跟光頭強說： 想出了好幾種辦法來數出了這些花生，熊大熊二高興的跟光頭強說：“俺們數出來了，有 “俺們數出來了，有100 100 粒花生，俺們不但數出來了還用了好幾種方法，你快別再砍樹了！”光頭強 ?；ㄉ硞儾坏珨党鰜砹诉€用了好幾種方法，你快別再砍樹了！”光頭強很掃興的說：“既然你們數出來了