基于學習診斷的個性化學習資源推薦研究.pdf

1、隨著互聯(lián)網(wǎng)技術在教育領域應用的深入，個性化學習已經(jīng)成為人們關注的熱點。不斷快速增長的學習資源（包括線上線下資源），讓學習者面臨著“信息過載”和“信息迷航”的困惑。面對海量的學習資源，如何在有限的時間內(nèi)，挖掘和推薦出適當?shù)膶W習資源，是教育信息化領域面臨的一種挑戰(zhàn)。
　　與電子商務領域相比，教育領域信息的挖掘與推薦有自己的特性，即學習目標特性。用戶在考慮感興趣資源的同時，還需要考慮學習目標。興趣偏好不是資源推薦的唯一的指標，用戶的學習

2、目標也是推薦考慮的重要因素。
　　論文基于學習診斷，研究個性化學習資源推薦方法。首先，構建知識點關系圖?；诒倔w構建知識點之間的關系圖，建立試題知識點矩陣和試題得分矩陣，根據(jù)一定的教學策略判斷學生的知識點水平。針對未掌握知識點，根據(jù)拓撲排序方法獲取學生個性化知識點序列。然后，針對行為數(shù)據(jù)，進行多維度分類，分析并建立其與學習效果之間的關系，從而發(fā)現(xiàn)學生的學習習慣和學習興趣。第三，根據(jù)學習目標和學習偏好，建立一種學習資源推薦機制，設計