班主任工作活力對學生學業(yè)成績的多重影響機制研究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、班主任的工作活力是指班主任個體在擁有積極的精神意識以及強大的心理承受狀態(tài)的基礎上,在面對教學過程中出現(xiàn)的一系列問題或挑戰(zhàn)時,能夠始終保持積極的心態(tài)和良好的工作狀態(tài),堅持不懈的為教學事業(yè)做出貢獻。在班主任的工作中,活力是可以提高班主任解決日常工作問題以及應對壓力的能力,從而改善班主任的身心狀態(tài)。
　　本研究采用文獻分析法、問卷調(diào)查法等研究方法探討班主任工作活力的相關問題。通過對3個城市600名不同性質(zhì)學校的初中生進行問卷調(diào)查,并采用

2、描述統(tǒng)計、相關分析、驗證性因素分析、結構方程模型等多種統(tǒng)計分析方法,得到以下結論:
　　(1)在班級文化對班主任工作活力影響效果的中介效應研究中,班級文化在班主任工作活力—學生學業(yè)成績之間的關系起到了部分中介的作用。
　　(2)在學習動機對班主任工作活力影響效果的中介效應研究中,學習動機在班主任工作活力—學生學業(yè)成績之間的關系起到了部分中介的作用。
　　(3)在班主任工作活力影響學生學業(yè)成績的過程中,班級文化和學習動機

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