大學教師人格特質、職業(yè)認同與工作績效的關系.pdf

1、高等教育的質量往往取決于大學教師績效水平的高低，而大學教師的工作績效又在很大程度上取決于大學教師的教學質量和科研創(chuàng)新的層次。那么，究竟有哪些因素會影響大學教師的工作績效呢？經(jīng)驗表明，外向、善于表達的大學教師往往能夠獲得學生更高的課堂評價，而很多內向甚至孤僻的教師，卻有著出眾的科研績效，這是普遍規(guī)律還是偶然現(xiàn)象？本研究在已有研究的基礎上，以234名教學科研崗位的大學教師為研究對象，采用問卷調查的方法，使用相關分析、回歸分析統(tǒng)計數(shù)據(jù)，對大學

2、教師的人格特質、職業(yè)認同和工作績效之間的關系進行了考察，得出以下結論：
　?。?）大五人格中的宜人性和外傾性對大學教師的教學績效有預測作用，即大學教師的宜人性和外傾性越高，其學生評教成績越高，說明其教學績效越好。
　?。?）核心自我評價對大學教師的科研績效有預測作用，即大學教師的核心自我評價越高，其科研成果越好，即科研績效越好。
　　（3）職業(yè)認同對大學教師的教學績效和科研績效均能起到預測作用，即大學教師的職業(yè)認同越高