中小學圖書管理員在信息素質教育中的參與問題研究.pdf

1、二十一世紀是信息的時代。信息素質越來越體現(xiàn)其重要性，信息素質教育作為素質教育的重要組成部分，已被納入現(xiàn)代中小學教育的視野。
　　中小學圖書館是實施素質教育的資源庫、重要基地和第二課堂，更是使素質教育得以順利實施的有力保障。學校圖書館被納入學校信息教育體制是一種必然的趨勢，中小學圖書館將成為學校的信息素質教育中心。中小學圖書管理員的主要任務是收藏、整理、傳播和利用信息知識寶庫，為師生的知識創(chuàng)新提供深層次的信息服務，使學生德、智、體等

2、全面發(fā)展。
　　本文首先利用問卷訪談和電話調查對長株潭中小學信息素質教育的開展情況、圖書管理員及信息課老師的信息素養(yǎng)等進行了調查研究。然后分析了長株潭地區(qū)中小學圖書管理員在信息素質教育中的角色定位，并探求他們參與中小學信息素質教育的途徑，以期推進中小學信息素質教育，為中小學師生信息素質的提升提供有效的幫助。
　　實證調查結果表明，長株潭地區(qū)中小學圖書館不受重視，與信息素質教育是脫節(jié)的;一些條件較好的中小學配備了先進的數(shù)字圖書

3、館和專業(yè)的圖書管理員及信息課老師，但這些設施和人才多處于半閑置狀態(tài)，圖書管理員只能擔當信息素質教育的“配角”。最后，論文指出:圖書管理員要實現(xiàn)從“配角”到“主角”的轉變，必須與信息課老師組成一個強有力的團隊，取長補短，共同參與中小學信息素質教育活動。比如圖書管理員應加入學校的信息教研組，直接參與信息素質教育課程設計，教學內容規(guī)劃，甚至走上講臺，讓他們?yōu)閷W校師生講授文獻檢索流程、傳統(tǒng)及數(shù)字圖書館的利用、書目分類等基礎知識，提高師生文獻檢索