普通高中校長任職資格培訓研究——以湖南省為例.pdf

1、教育一直以來都關系到國家的興衰與發(fā)展，而大力發(fā)展普通高中教育，對于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，全面提高人口素質，增強綜合國力和國際競爭力，具有極其重要的意義。這其中我們更加不能忽視普通高中校長的管理。要使得普通高中教育適應社會發(fā)展，與高等教育相銜接，在普通教育和職業(yè)教育間建立平衡，逐步提高普通高中校長專業(yè)化水平已成為國內教育學家的共識。但怎樣提高校長專業(yè)化水平？這將成為眾多學者研究的課題。筆者認為，普通高中校長是學校教育中重要的人力資源，依據(jù)人

2、力資源管理理論，校長培訓是提升校長專業(yè)化的有效途徑，它能幫助校長在成長的道路上剔除舊知識，重新構建知識基礎框架。目前校長培訓在我國發(fā)展至今有三種類型:任職資格培訓、提高培訓、高級研修培訓，本文則以普通高中校長任職資格培訓作為研究主體，從校長專業(yè)化角度出發(fā)，對湖南省任職資格培訓進行深入研究，主要包括以下四個內容:
　　 第一章為引言部分。主要闡述了研究的緣起、研究的思路與方法、相關概念界定，分析并評價國內外有關研究，為深入開展研究

3、打好基礎。
　　 第二章研究分析湖南普通高中校長任職資格培訓的現(xiàn)狀。本文以湖南省干部培訓中心第35期、第34期任職資格培訓的普通高中校長為研究對象，采取問卷調查法收集客觀信息，以此了解研究對象的基本信息、對任職資格培訓的態(tài)度和滿意度以及對任職資格培訓的需求情況。希望本論文的需求分析數(shù)據(jù)能夠為提高湖南任職資格培訓有效性盡微薄之力。
　　 第三章闡述并分析湖南普通高中校長任職資格培訓的主要問題，分為兩部分。第一部分是分析出湖