重慶城鄉(xiāng)教育統(tǒng)籌背景下幼兒教師流動研究.pdf

1、學前教育是消除性別、種族、區(qū)域、社會地位、宗教等差異,實現教育機會均等和起點公平的重要途徑。發(fā)展學前教育的關鍵在于教師,幼兒教師作為學前教育發(fā)展的重要力量和核心影響因素,師資力量的合理配置直接關系到國民基礎教育發(fā)展的長期穩(wěn)定和幼兒教育公平的實現。然而,由于受到城鄉(xiāng)二元結構體制影響,我國的幼兒教師流動不合理問題十分突出,城鄉(xiāng)師資力量對比嚴重失衡,成為制約學前教育均衡發(fā)展的重要瓶頸因素。而幼兒教師流動因其具有內在的自發(fā)性與盲目性,需要依靠政

2、府統(tǒng)籌城鄉(xiāng)學前教育改革,加強行政力量對流動行為的干預,方能實現幼教師資城鄉(xiāng)配置均衡。
　　 但是,政府的公共教育政策,可能因取向不同而給城鄉(xiāng)幼教師資帶來完全不同的兩種影響。因此,這就需要厘清城鄉(xiāng)教育統(tǒng)籌與幼兒教師流動的關系,規(guī)范統(tǒng)籌政策要素的教育公平價值取向。本研究結合重慶城鄉(xiāng)教育統(tǒng)籌背景,深入分析重慶幼兒教師流動現象及重慶統(tǒng)籌幼教師資遇到的問題,幫助教育部門理解和掌握幼兒教師的合理利益訴求,為重慶加快城鄉(xiāng)學前教育改革,宏觀統(tǒng)籌

3、幼教師資及維護農村幼兒教師隊伍穩(wěn)定提供決策借鑒與參考。
　　 論文內容共分三部分:第一部分通過對政府統(tǒng)籌幼教師資的現實背景和政策背景進行分析,論證了幼兒教師流動的必要性與必然性,探討了城鄉(xiāng)教育統(tǒng)籌在抵制幼兒教師不合理流動、保護教師合法權益、推動學前教育走向均衡等方面所帶來的機遇;第二部分重點分析了重慶幼兒教師資源配置情況和教師流動存在的現實問題,并具體闡述幼兒教師流動受財政投入、幼兒園評定標準、編制等政策性因素影響,進而探討了重