人教版義務教育初中語文教材我國現(xiàn)當代選文演變研究.pdf

1、當今基礎教育改革,語文教材的改革一直是專家和教師關注的重點。由于我國語文教材以“文選型”教材為主,選文的數(shù)量、質量已經(jīng)成為衡量一部教材優(yōu)劣的重要標準之一。選文中變化最大,也備受爭議關注和爭議的是我國現(xiàn)當代選文。為探求語文教材我國現(xiàn)當代選文的演變軌跡,本課題選取義務教育法頒布后,人民教育出版社的1993年版、2000年版、2006年版(課標版)三套全國通用的義務教育初中語文教材為研究對象,對其中的我國現(xiàn)當代選文進行分類、歸納、統(tǒng)計,研究其

2、演變情況,審視教材選文發(fā)展的歷史,借鑒前人的寶貴經(jīng)驗和歷史教訓,提出對未來語文教材選文的建議。
　　本文的引言部分闡述的是對三套語文教材的中國現(xiàn)當代選文演變研究的必要性,研究對象,概念的界定,本課題的理論依據(jù)與研究方法。
　　第一章從選文演變、選文系統(tǒng)和功用、選文建議三個方面闡述中學語文教材選文的研究現(xiàn)狀。
　　第二章對義務教育實施以來,人教版初中語文教材的我國現(xiàn)當代選文的演變進行分析,總結演變過程呈現(xiàn)的特點,發(fā)現(xiàn)演變

3、過程的得與失。主要是從篇目和數(shù)量、選文作者構成、選文內(nèi)容三個維度進行研究。
　　第三章探究語文教學大綱(課程標準)的變化與我國現(xiàn)當代選文的演變關系,主要是從指導思想、學科性質、選文標準、編寫建議等方面梳理大綱(課標)對選文要求變化呈現(xiàn)出的特點。
　　第四章在前三章研究分析的基礎上,結合現(xiàn)行初中語文教材的不足,從選文編排體系、選文制度、大綱(課標)三個方面的完善,提出對未來初中語文教材我國現(xiàn)當代選文的編選建議,期待構建更科學的