農村小學生英語跨文化交際能力的調查研究.pdf

1、隨著改革開放的進一步深入，中國與世界各國的交往越來越密切，越來越需要具有世界意識，對異國文化有深刻理解力并具有較高跨文化交際能力的人才。為了適應社會發(fā)展這一需求，2011年修訂的《義務教育英語課程標準》提出，義務教育階段英語課程的總體目標是通過英語學習使學生形成初步的綜合語言運用能力，促進心智發(fā)展，提高綜合人文素養(yǎng)。所以，跨文化交際能力的培養(yǎng)成為小學英語教學中不可忽視的重要任務之一。然而，目前我國跨文化交際能力的研究主要集中在大學和中學

2、，而針對于小學英語教學中培養(yǎng)學生跨文化交際能力的系統(tǒng)化研究還未形成，對于農村小學生該方面的研究更加不足。
　　本文運用問卷調查法對福建省漳州市龍文區(qū)坂上中心三所小學192名小學生和10名龍文區(qū)農村小學專職英語教師進行調查研究，旨在了解當前農村小學生英語跨文化交際能力現(xiàn)狀以及農村小學英語教學中跨文化交際教學現(xiàn)狀。調查結果表明，農村小學生跨文化交際能力有待提高。具體表現(xiàn)為：農村小學生的跨文化知識十分缺乏，跨文化意識薄弱，跨文化技能不能