心理健康教育滲透于高中思政教學探析.pdf

1、高中生處于自覺性與依賴性、獨立性與幼稚性并存的人生發(fā)展關鍵階段，面臨著升學、就業(yè)等多方面的巨大壓力和挑戰(zhàn)，且極易受外界不良因素影響而產生心理問題。近年來大量事實和調查研究顯示，目前我國高中生心理狀況令人擔憂。心理健康教育勢在必行，已成為社會各界的普遍共識。作為素質教育的重點內容的心理健康教育，獲得了廣大教師的廣泛關注，全員參與心理健康教育已成為學校素質教育的需求。同時心理健康教育滲透于各學科教學是新課改的基本要求之一，是推進基礎教育改革

2、，實現“以學生為本”，促進學生全面發(fā)展的有效舉措，也是為社會培養(yǎng)和輸送合格人才的重要保障。在此，高中思政教師因思政學科教學的的特殊性，更是站在了教學滲透心育的前列。
　　本文從理論與實踐兩個層面上，通過采取問卷調查、個別訪談及文獻研究法對心育滲透于高中思政教學這一課題進行了研究。首先對國內外其他學者研究狀況進行了總結，在此基礎上，文章第一部分結合高中思政學科的特點分析了心理健康教育滲透于高中思政教學的可行性和必要性。其次通過對湘潭

3、市一中心理健康教育滲透于高中思政教學的現狀進行問卷及訪談調查，發(fā)現目前心育滲透于高中思政教學在實踐過程、效果等方面存在一系列問題。針對這些問題，以馬克思關于人的全面發(fā)展理論、人本主義學習論、思想政治學科教學論為理論依據，分析了導致問題的主要原因。最后在實證調查基礎上，以高中思政教學為平臺，試圖從教師、學生、教學過程等方面提出心理健康教育滲透于高中思政教學的有效策略，旨在提高高中學生心理素質的基礎上增強高中思想政治課的教學實效性，使二者相