初中生職業(yè)意識研究.pdf

1、職業(yè)對于個人、組織和社會具有重要的意義，職業(yè)決定了人的生存和發(fā)展。大學的擴招與畢業(yè)人數的大幅增加，大學生就業(yè)難的問題顯現出來，引起了社會各方面廣泛關注。在高考和應試教育的壓力下，學生從初中開始不知道為什么上大學，中考，高考填報升學志愿，對學校和專業(yè)缺乏了解，迷惘，困惑，盲目從眾，追求熱門，導致進入大學后對所學專業(yè)不滿意，盲目就業(yè)，就業(yè)困難，對工作不滿意，頻繁跳槽，職業(yè)失敗。本文以初中生為研究對象，分析初中生職業(yè)意識現狀及其影響因素，探討

2、初中生職業(yè)意識和相關變量學習動機的關系，希望能夠對培養(yǎng)和提高初中生的職業(yè)意識有所幫助。這次研究內容主要分為兩個部分，第一部分，是關于職業(yè)意識的理論部分的研究，主要是對國內外的職業(yè)意識的相關理論和研究做一個理論層面的整理。第二部分，是關于職業(yè)意識的實證部分經驗層面的研究，分為兩個子研究，第一個子研究是編制一份具有較高信度和效度的初中生職業(yè)意識問卷，第二個子研究，主要使用自編的初中生職業(yè)意識問卷對初中生的職業(yè)意識進行測查，采用用獨立樣本t檢

3、驗、方差分析、相關分析與回歸分析等統(tǒng)計方法對初中生職業(yè)意識的現狀特點和影響因素以及它與相關變量學習動機的關系進行研究。主要研究結論如下:
　　結論一，自編的初中生職業(yè)意識問卷結構較好，有認識自我，了解職業(yè)，自信心和獨立性四個因子，信度、效度比較高，可以作為一個初中生職業(yè)意識參考性測量工具。
　　結論二，通過初中生職業(yè)意識問卷的測查，可以發(fā)現，初中生職業(yè)意識的總體形勢不容樂觀，職業(yè)意識比較低。(1)各個年齡的初中生在職業(yè)意識的

4、總體上和職業(yè)意識的認識自我，了解職業(yè)，自信心和獨立性的各個因子上，沒有顯著差異。職業(yè)意識的總體發(fā)展狀況隨著年齡的增加出現逐步下降的趨勢，只是從14歲到15歲有了小幅上升。(2)各個年級的初中生在職業(yè)意識的總體上和職業(yè)意識的認識自我，了解職業(yè)，自信心和獨立性的各個因子上，沒有顯著差異，職業(yè)意識的總體呈一個V字形走勢，初二年級最低，其次是初一年級，最高是初三年級。(3)初中男生和初中女生在職業(yè)意識的總體上和職業(yè)意識的認識自我，了解職業(yè)，自信

5、心和獨立性的各個因子上，沒有顯著差異。在職業(yè)意識的總體上，初中女生的分數要高于初中男生。(4)學習成績不同的初中生在職業(yè)意識的總體上和職業(yè)意識的認識自我，了解職業(yè)，自信心和獨立性的各個緯度上，都有極其顯著的差異，并且都隨著學習成績的上升而相應的提高。(5)父親對自己影響大的初中生和母親對自己影響大的初中生在職業(yè)意識的總體上和職業(yè)意識的認識自我，了解職業(yè)，自信心和獨立性的各個因子上，沒有顯著差異。在職業(yè)意識總體上，母親對自己影響大的初中生

6、的分數高于父親對自己影響大的初中生。(6)家長學歷不同的初中生在職業(yè)意識的總體上和職業(yè)意識的認識自我，了解職業(yè)，自信心和獨立性的各個因子上，都有極其顯著的差異，而且都隨著家長的學歷提高而大幅上升。(7)家長職業(yè)不同的初中生在職業(yè)意識的總體上和職業(yè)意識的認識自我，了解職業(yè)和獨立性的因子上，都有顯著的差異。自信心差異不顯著。職業(yè)意識的總體上和職業(yè)意識認識自我，了解職業(yè)，自信心和獨立性的各個緯度上，都隨著家長職業(yè)地位的上升而升高。(8)家庭收

7、入不同的初中生在職業(yè)意識的總體上和職業(yè)意識的認識自我，了解職業(yè)和獨立性的因子上，都有顯著的差異。自信心差異不顯著。(9)初中生職業(yè)意識和學習動機的各因子和總分之間均存在顯著的正相關關系，即初中生職業(yè)意識越高，學習動機也越強。(10)初中生職業(yè)意識和學習動機的回歸分析，在職業(yè)意識中的認識自我，了解職業(yè)和獨立性因子可以有效預測學習動機，進一步分析職業(yè)意識的各因子對學習動機的各因子的回歸關系，職業(yè)意識的認識自我，了解職業(yè)，自信心和獨立性因子都