中學生化學學科觀念的現(xiàn)狀調(diào)查與研究.pdf

1、2001年開始的國家基礎教育課程改革確立了立足于學生適應現(xiàn)代生活和未來發(fā)展的需要、著眼于提高21世紀公民的科學素養(yǎng)的基本理念。中學化學教育的最高宗旨是培養(yǎng)化學科學素養(yǎng)，作為科學素養(yǎng)重要組成部分的化學學科觀念，是學生終身學習發(fā)展的需要，也是化學學科的價值體現(xiàn)。
　　論文選擇了“中學生化學學科觀念的現(xiàn)狀調(diào)查與研究”為研究課題。希望在理論上對一些文獻的觀點進行深入的分析，建構出中學化學教學中所涉及到的基本化學學科觀念的體系；借助問卷調(diào)查

2、的方法了解社會大眾和中學生對化學學科觀念的理解和應用情況，在此基礎上對中學生化學學科觀念的現(xiàn)狀進行系統(tǒng)的分析。本論文主要分為理論研究和調(diào)查分析兩個方面。
　　調(diào)查研究表明：（1）中學生能較好地建構基于知識類的化學學科觀念，如變化觀、微粒觀、守恒觀等；（2）基于方法類的化學學科觀念如分類觀和實驗觀的形成情況不容樂觀；（3）基于情意類的化學學科觀念的形成水平屬中等，能持正確、客觀、積極的態(tài)度，學會了辯證、全面地看待化學，但在運用化學觀