農村初中多媒體輔助英語教學應用情況的實證研究——基于新鄉(xiāng)市農村初中的研究.pdf

1、在新技術革命的浪潮中，計算機和信息技術的發(fā)展已經深入到教育領域，為教育界提供了新的教學工具。因多媒體自身強大的功能，多媒體輔助語言教學被廣泛應用到我國學校的各科教學中，尤其被廣泛應用到英語教學中。隨著課程改革的不斷深入，農村初中也積極參與其中，把多媒體輔助語言教學應用到英語學科中。然而，農村初中多媒體輔助英語教學在應用過程中，出現(xiàn)了一些問題。
　　本文將從教師和學生兩個角度出發(fā)，通過對農村初中多媒體輔助英語教學現(xiàn)狀的實證研究，發(fā)現(xiàn)

2、農村初中多媒體輔助英語教學中存在的問題，并提出解決問題的對策，為提高農村初中多媒體輔助英語教學的效果提供必要的參考素材。本研究的調查對象是新鄉(xiāng)市農村初中的英語老師和學生；調查研究的方式是問卷調查和訪談。通過調查研究，作者發(fā)現(xiàn)以下問題：（1）多媒體軟硬件設備不完備；（2）多媒體有效利用率不高；（3）教師缺乏多媒體輔助語言教學相關理論知識；（4）教師多媒體技術不夠熟練；（5）學生利用多媒體進行自主學習存在很大困難。
　　本文擬以認知主

3、義理論、建構主義理論和現(xiàn)代教育傳播理論為指導，剖析調查中發(fā)現(xiàn)的問題，并對如何提高農村初中多媒體輔助英語教學提出以下建議：（1）通過心理咨詢和職業(yè)培訓，引導教師積極主動地適應多媒體輔助語言教學；（2）加強完善多媒體輔助語言教學中軟硬件設備的建設，改善多媒體輔助語言教學環(huán)境和學生的學習環(huán)境；（3）優(yōu)化多媒體輔助語言教學課件設計，提高學生的學習興趣；（4）學校應為教師提供較多的多媒體輔助語言教學相關理論知識和多媒體技術操作的培訓；（5）學校、