西雙版納多民族一體化學校雙語教學的兩難問題研究.pdf

1、雙語教學在我國少數(shù)民族地區(qū)已經開展了很長一段時間，但由于民族的多樣性及雙語教學本身的復雜性，西雙版納雙語教學依然還存在著眾多的問題，比如：民族多樣性與雙語教學用語選擇唯一性間的矛盾；多民族背景下雙語教學兼顧民族平等政策的難題；語言教學與文化傳承在多元一體化下的兼容性低等。這些問題不僅對雙語教學的策略與質量產生重要影響，而且對整個西雙版納學校教育質量的發(fā)展都很不利。 本研究立足于西雙版納學校教育中學生多民族一體化的構成特點，以西雙

2、版納多民族合校為研究對象，圍繞西雙版納多民族合校中民漢雙語教學存在著的兩難問題展開，從民族語言、文化融合、民族政策等方面，發(fā)現(xiàn)雙語教學雖得到各方重視，但因其目標模糊、定位籠統(tǒng)，在多民族雜居地區(qū)忽視了民族的多樣性，實行一刀切模式。本研究通過西雙版納雙語教學現(xiàn)狀的調查，針對存在的困難和問題，結合“文化多元一體”、民族認同等相關理論知識，展開了相關的思考并提出了相應的對策，總結出在多民族一體化學校中雙語教學應該以華夏民族認同為基，因地制宜，走