構建高中生物教學實施實驗探究性教學模式的研究與實踐.pdf

1、中學生物學課程及教學改革的基本理念應是面向全體學生、旨在全面提高學生生物科學素養(yǎng)，倡導探究性學習。為更好實現(xiàn)實驗探究性教學，筆者認為應著手做到以下幾個方面的工作：善于運用科學探究實驗范例；實施實驗探究性教學模式；對實驗結果進行客觀評價與分析，培養(yǎng)學生探究生物科學的理念。高中生物教學實施實驗探究性教學在培養(yǎng)學生創(chuàng)造力和良好的科學素養(yǎng)方面具有突出的優(yōu)勢和作用。近年來，許多高中生物教師在教學改革中運用實驗探究性教學方法，取得了令人興奮的教學成

2、果。但是，由于教材內(nèi)容和《大綱》中的教學目標相對滯后，關于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)并沒有能夠真正的落到實處。隨著高中新教材的使用和高中生物課程標準中新的課程理念的提出，為我們生物教師的實驗探究提供更加有效的良好契機。本文從理論根源和時代背景等方面分析了高中生物教學實施實驗探究性教學的必要性和可行性，同時討論了實驗探究性教學的特征，結合教學實踐及對實驗探究性教學與傳統(tǒng)的驗證性實驗教學進行比較研究，提出了生物教學實施實驗探究性教學的幾點體會與啟示及應