校本管理變革——東北師大附中個案研究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、21世紀是以變革為主旋律的時代,校本管理變革正是這一時代發(fā)展的產物。在國際校本管理變革的大背景下,東北師大附中為了在變革中獲得動力,在創(chuàng)新中占領先機,順應教師、學生的主體性發(fā)展需求,由校長促發(fā)并領導了一場主動、自覺的校本管理變革。 校本管理是以學校為本位或以學校為基礎,根據(jù)本校的特性和需要而進行的管理。校本管理變革是指學校自身進行的“關注學校自身的特點和需要,在政府權力下放的前提下,學校自主發(fā)展、相關人共同決策參與管理、決策者權

2、責相應”的變革。 校本管理變革要順利有效地進行,就必須在科學理念的指導下實施恰當?shù)牟呗?。本研究探討了東北師大附中在分權理念、目標多元化理念、人本主義理念、參與式管理理念、學習型組織構建理念、自組織理念的指導下,進行校本管理的人事、分配制度、教研、課程、培訓、德育、評價、決策八個方面變革的策略。 學校在社會變革中,能否獲得持續(xù)的發(fā)展動力,這有賴于學校能否以積極的姿態(tài)通過對自身的管理改革,主動構建一個全新的學習型學校。校本管

3、理強調教師、學生、學校自主發(fā)展、參與管理、共同決策,這就為自組織的構建奠定了基礎。由此,東北師大附中通過校本管理變革逐步構建學習型自組織。 構建和諧社會,就必須構建和諧教育,逐步消解我國各地區(qū)、各學校的發(fā)展不均衡。因此,通過分析東北師大附中這一優(yōu)質學校的校本管理變革樣本的先進經(jīng)驗,以期示范、輻射、啟發(fā)和帶動后進,助于實現(xiàn)教育的和諧均衡發(fā)展。這就是本研究的立意所在。 本研究主要采取個案研究法,以東北師大附中為特定對象,對其

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