目標管理法在高職院校輔導員考核中的運用——以廣東工程職業(yè)技術(shù)學院為例.pdf

1、當今是人才競爭的時代，隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，我國的高等教育有了較大的發(fā)展。國家對大學生的培養(yǎng)已成為一個戰(zhàn)略問題，而大學生思想政治教育在當前政治、經(jīng)濟、社會等背景下也成為了日益重要的問題。輔導員作為大學生思想政治教育的骨干力量，如何對其進行考核，推進隊伍建設無疑已是一個值得研究和探討的問題。
　　 文章從分析當今大學生思想政治教育的必要性和存在的問題出發(fā)，以人力資源管理考核理論和人性假設理論為理論基礎(chǔ)，利用文獻研究法和案例研究法（訪

2、談法、問卷調(diào)查法和體驗觀察法）對目標管理法在高職院校輔導員的考核運用問題進行了研究。一是在全面了解高職院校對輔導員考核的現(xiàn)狀基礎(chǔ)上，對目標管理法在輔導員考核運用的可行性和必要性進行了探討。目標管理法在高職院校的輔導員考核中的運用是完全可行的，也是有必要的。二是根據(jù)目標管理法的理論要求，對目標管理法在輔導員考核中的目標設定進行了研究，提出了由“可選方向目標”、“指定關(guān)鍵目標”、“創(chuàng)新獎勵目標”等組成的目標體系，解決了目標設定上的難題。三是