試論當前我國小學自然學科實驗教學中的問題與對策.pdf

1、遼寧師范大學碩士學位論文試論當前我國小學自然學科實驗教學中的問題與對策姓名：董文博申請學位級別：碩士專業(yè)：教育管理指導教師：馬健生20000301試論當前我國小學自然學科實驗教學中的問題與對策且可以進一步培養(yǎng)小學生的科學葙神、科學態(tài)度，為使他們將來成為有較高科學素養(yǎng)的人奠定基礎。自然實驗教學能培養(yǎng)小學生的科學素質(zhì)，但如果跳出培養(yǎng)科學素質(zhì)這個范疇，自然實驗教學對小學生的發(fā)展還會有其它作用嗎答案是肯定的。通過正常開展自然實驗教學，不只是單純

2、培養(yǎng)狹義上的科學素質(zhì)，還能初步養(yǎng)成小學生的科學精神，而科學精神則不但是對純粹的科學研究具有指導作用，它能指導人的生活，可以作為人的生活原則。自然實驗教學的培養(yǎng)作用不單是對科學家有用，它對生活中的每個想提高生活質(zhì)量的人都有幫助。在科學技術迅猛發(fā)展的現(xiàn)代社會，有一定科學技術素質(zhì)的人的就業(yè)機會無疑會大大提高，具備科學技術素質(zhì)的人不只是獲得了一定的就業(yè)機會對他的日常生活也會有幫助。自然學科實驗教學能培養(yǎng)人的觀察、提出問題、分析、歸納、動手靛力等

3、科學素質(zhì)，而這幾種素質(zhì)對人處理日常生活、工作闖題會有益處嗎是的，這幾種科學素質(zhì)也是日常生活、工作中常常需要的素質(zhì)，比如一個正在哺育不會說話的嬰兒的母親，她首要地是不斷地觀察嬰兒的情況，嬰兒哭了，母親會有疑問：孩子是餓了還是有其它的原因，進而她會采取行動去檢驗她由疑問而提出的假設，捧除掉不對的，進而采取合適的行動去照顧嬰兒，這里面就有這樣幾個環(huán)節(jié)；觀察、提出疑問、分析、提出假設、檢驗假設，如果嬰兒的母親是一個粗心的觀察者，她對嬰兒的照顧是

4、會遜色的。在一個人的工作中，從農(nóng)民、工人、教師、軍人到藝術家等，哪一項工作不需要前面所述的觀察、提閥等素養(yǎng)，而且在工作中取锝優(yōu)異成績的人，哪一個不是這些素養(yǎng)方面的佼佼者，而科學精神中蘊含的客觀性、開放性等特點，豈單是對純粹科學行為有用呢它幾乎對人的全部生活有益，它能使人更好地、更有尊嚴地生活?？茖W素質(zhì)對人的作用不單是純粹科學行為方面，它包含人生活的全部方面，以這種認識去考察，是不難看出自然實驗教學所獨具的價值的。自然實驗教學還能夠培養(yǎng)小

5、學生的科技發(fā)明創(chuàng)造能力，當然這是以實驗教學較好開展為前提的。應當看到，個體的科技創(chuàng)新不是～蹴而就的單一環(huán)節(jié)，它是有其自身的過程的，雖然目前對個體科技創(chuàng)新的過程中的所有環(huán)節(jié)未能一一得出，但例舉下述幾項作為科技創(chuàng)新活動的幾個環(huán)節(jié)應是能被接受的，印個體應有科技知識或經(jīng)驗的積累、觀察、對已有科技事物提出問題、運用智能或技能解決問題等。而進行自然學科實驗恰好需要小學生不斷重復鍛煉上述的幾個環(huán)節(jié)，學生要不斷的進行觀察，并有可能提出問題，進而他會思考

6、原因，運用已有知識再實驗、觀察、提問，最后解決這些問題，在這個過程中他要具備一定的動手能力，否則無法進行操作這些看似細小的有機的環(huán)節(jié)，往往易被人們忽視恰恰正是這些小環(huán)節(jié)可能為他們將來的科技發(fā)明創(chuàng)造打下基礎，因為進行科技活動是不能缺少上述環(huán)節(jié)的僅能發(fā)現(xiàn)問題，但不能進一步觀察并用實驗去驗證，那是不可能有結果的。小學自然實驗教學是對小學生進行科技創(chuàng)新教育的絕好課堂：小學生們可以用各種儀器，進行動手操作，可能會看到他們還不曾見過的新奇現(xiàn)象，激發(fā)