初中生家長參與及其與自我概念、學校生活滿意度的關系.pdf

1、家長參與是心理學和教育學研究中備受關注的課題之一。眾多研究表明，家長參與提高了學生的學業(yè)成績，提高了學生的自尊，改善了親子關系，對班級和學校氣氛形成積極的感知，減少兒童和青少年的外化行為問題，提高出勤率，增強學生的幸福感體驗。家長參與已經(jīng)成為影響兒童與青少年教育的一個重要因素，越來越多的研究者正在探索家長參與的有效途徑，并不斷的鼓勵家長更多地參與到學校教育中來。家長參與作為現(xiàn)代教育的重要議題無論是對學生還是對家長、學校都是積極有益的。鑒

2、于此，本研究進一步考察了初中生家長參與的基本特點及其與學生自我概念和學校生活滿意度之間的關系。
　　 研究一在開放式問卷和半結構化訪談的基礎上，編制了初中生家長參與問卷。采用驗證性因素分析的方法檢驗了問卷的效度。經(jīng)檢驗，自編的初中生家長參與問卷的信度和效度達到了心理測量學的基本要求。
　　 研究二以515名初中生為被試，采用問卷調查的方法考察了初中生家長參與在人口學變量(學生性別、年級和學業(yè)水平；家長的受教育水平)上的特

3、點；研究三采用問卷調查的方法，以515名初中生為被試，考察了初中生家長參與、自我概念及學校生活滿意度之間的關系。
　　 本研究得出以下主要結論：
　　 (1)本研究編制的初中生感知家長參與問卷具有較好的信度和效度，可以用作對初中生家長參與狀況的測評。
　　 (2)初中生感知家長參與在三個維度上的參與水平存在顯著性差異；初中生感知家長參與在學生年級、性別、獨生/非獨生土存在顯著性差異；男生的家長參與水平顯著高于女生

4、；獨生子女的家長參與水平顯著高于非獨生子女；初中生感知家長參與水平在學生的學業(yè)水平上存在顯著性差異；初中生感知家長參與水平在家長受教育水平上存在顯著性差異；隨著家長受教育水平的不斷提高其參與水平也在提高。
　　 (3)初中生感知家長參與各維度與自我概念各個因子、學校生活滿意度呈顯著正相關。
　　 (4)家長參與和自我概念對學校生活滿意度具有預測作用。
　　 (5)初中生感知家長參與對學校生活滿意度的影響既有直接作