初中生數(shù)學應用題學習困難的成因及對策研究.pdf

1、隨著現(xiàn)代信息技術的飛速發(fā)展,數(shù)學應用得到了前所未有的重視,強調(diào)數(shù)學應用已成為國際數(shù)學教育改革的主旋律。數(shù)學應用題是中學階段體現(xiàn)數(shù)學應用性非常典型的內(nèi)容,通過應用題的教學,可以培養(yǎng)學生用數(shù)學的眼光和從數(shù)學的角度去思考,解決問題,使學生深刻地感受到數(shù)學就在我們身邊。在新一輪基礎教育課程改革全面實施的今天,我國也越來越重視數(shù)學應用題的教學,但“數(shù)學應用題難教、難學”長期困擾著教師和學生,而初中數(shù)學應用題教與學的研究很少。
　　 本文主

2、要研究以下三個方面的問題：⑴初中學生學習數(shù)學應用題的態(tài)度,能力如何；⑵初中學生學習應用題困難的具體表現(xiàn)是什么；⑶提高初中生學習數(shù)學應用題能力的有效教學策略是什么?本文采用問卷調(diào)查法、訪談法等研究方法,對初中學生學習數(shù)學應用的現(xiàn)狀及困難進行了調(diào)查,調(diào)查表明初中年級學生數(shù)學應用能力總體水平不高,影響學生解數(shù)學應用題的因素是實際生活經(jīng)驗、學生的閱讀能力、數(shù)學化能力、計算能力、心理素質(zhì)。在此基礎上提出了提高解數(shù)學應用題的教學策略,對這些策略選擇