高師合唱教學的曲目選擇與技巧訓練.pdf

1、合唱與指揮是高師音樂教育專業(yè)的必修課程，因其集聲樂、鋼琴、樂理、視唱練耳、和聲、音樂欣賞，音樂史、合唱、指揮等為一體，具有很強的綜合性，故對培養(yǎng)學生全面的音樂素養(yǎng)，提高綜合能力，增強合作意識等方面具有極其重要的意義。選擇合適的合唱曲目進行排練是該課程教學的基本形式和主要內容之一，更是掌握合唱技能技巧、形成合唱能力的有效途徑。因此，曲目的選擇和編排是個重要問題。它關系到合唱教學內容組織的有序性、全面性和科學性。 本文第一章闡述了我

2、國高師合唱教學發(fā)展的的歷史脈絡，對國內外有關高師合唱教學改革與研究的現(xiàn)狀和成果進行了梳理。還對我國目前存在的主要問題進行了客觀、全面的分析，為本課題的研究提供了堅實基礎。 第二章從曲目選擇的原則和要求、范圍和類型、層次與分級三個方面對高現(xiàn)合唱教學的曲目選擇進行了規(guī)范和統(tǒng)一。提出了合唱選曲要有精品意識、多元意識和時代意識，主張將高師合唱教學的曲目分為必唱、參考和自學三個層次。有效兼顧了該課程教學內容的統(tǒng)一性和可選擇性。增強了教師的

3、能動性和學生學習的自主性。 第三章結合實例從合唱的呼吸、發(fā)聲、共鳴、音準、均衡、咬字吐字等方面對高師合唱教學技巧訓練的內容、方法和要求進行了深入的探討，具有很強的針對性、實用性和可操作性。提出應正確處理技巧訓練和表現(xiàn)音樂的辯證關系，強調要以排練合唱作品為主要依托進行合唱技能技巧訓練，培養(yǎng)學生的合唱能力。 第四章結合基礎教育音樂課程改革的理念提出了高師合唱教學評價與考核的新的要求和標準。強調應從知識、技巧和能力三方面對學生

4、的合唱學習進行全面考核。采用形成性評價與終結性評價相結合方式，注重對學生學習過程的管理和監(jiān)督。形成以檢查合唱曲目的演唱和積累、技能技巧的掌握和運用以及合唱能力的形成和培養(yǎng)為宗旨的高師合唱教學評價與考核體系。 最后，筆者認為高師合唱教學的改革，關系一個國家音樂普及程度和精神文化建設水平，其“面向全體學生”和“培養(yǎng)合作意識”的教育理念是和“構建和諧社會”相接軌的。除主觀上引起重視，還應在課程設置、學分設定、內容安排、方法選擇等方面體