現代信息技術輔助初中自然探究性教學的實踐研究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、國家基礎教育課程改革綱要(試行)指出:"教學過程中要大力推進信息技術在教學中的普遍應用;促進信息技術與學科課程整合,逐步實現教學內容呈現方式、學生學習的方式、教師教學方式和師生互動方式的改革,充分發(fā)揮信息技術的優(yōu)勢,為學生的學習和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學習工具."科學的核心在于探究,根據新課程標準的要求,在初中科學教學中要實施探究性教學,要求學生在教師的指導下,通過一系列和最大限度的自主探索活動去發(fā)現問題、解決問題,培養(yǎng)獲取

2、、分析信息和解決實際問題的能力.將現代信息技術引入初中自然的探究式教學,對于新課程標準的實現有著重要的意義,其優(yōu)點主要表現為:一是優(yōu)越的交互性能,有利于師生間的雙向交流,實現師生間信息的交流和反饋;二是可將知識的表達多媒體化,創(chuàng)設生動直觀的情境,有利于提高學生認知和探究的興趣和效率;三是可以構建個別化的學習環(huán)境,為學生的協(xié)商、交流和合作提供良好的技術平臺.本研究運用了行動研究法、文獻研究法和經驗總結法等研究方法,梳理了探究式教學的發(fā)展歷

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