溫州地區(qū)體育課程資源開(kāi)發(fā)與利用研究.pdf

1、　　面對(duì)新世紀(jì)的挑戰(zhàn)，許多國(guó)家都在進(jìn)行著課程改革。始于2001年秋季的我國(guó)基礎(chǔ)教育新課程改革中，課程資源的開(kāi)發(fā)是一項(xiàng)比較重要的任務(wù)。2001年《體育(與健康課程)課程標(biāo)準(zhǔn)》(以下稱《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》)中提到的體育課程資源有：人力體育資源；體育設(shè)施資源；課程內(nèi)容資源；課外和校外體育資源；自然地理課程資源和體育信息資源。目前我國(guó)對(duì)體育課程資源的研究主要集中于對(duì)學(xué)校體育課程資源的研究，對(duì)校外體育課程資源的研究還很少，導(dǎo)致了一方面是體育課程資源(

2、學(xué)校體育課程資源)的緊缺，另一方面卻是體育課程資源(地方體育課程資源)浪費(fèi)的怪現(xiàn)象。溫州地處祖國(guó)東南沿海鷗江之濱，是我國(guó)民營(yíng)企業(yè)發(fā)展較快的城市，有著豐富的社區(qū)體育、民族傳統(tǒng)體育和自然地理資源，如何開(kāi)發(fā)利用這些體育課程資源，是溫州地區(qū)新一輪體育課程改革成敗的關(guān)鍵，其課程資源開(kāi)發(fā)與利用的模式，有一定的類推價(jià)值。　　文章澄清了體育課程資源的概念、分類，梳理了我國(guó)1903年以來(lái)體育課程資源開(kāi)發(fā)與利用的脈絡(luò)。以溫州地區(qū)作為個(gè)案研究，通過(guò)地方文獻(xiàn)

3、法、報(bào)刊、雜志檢索法、網(wǎng)絡(luò)檢索和實(shí)地考察等方法，調(diào)查到的體育課程資源主要有民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目、社區(qū)體育項(xiàng)目、兒童游戲等，并且理出了在學(xué)校可進(jìn)行利用的一些體育課程資源，提出了開(kāi)發(fā)利用這些體育課程資源的策略，具體可從兩個(gè)方面入手。1.溫州地區(qū)體育課程資源的開(kāi)發(fā)路徑。2.溫州地區(qū)體育課程資源的利用模式。溫州地區(qū)體育課程資源的開(kāi)發(fā)路徑主要有：“校本”中心、“校際聯(lián)合”、“行政引領(lǐng)”和“項(xiàng)目推動(dòng)”四大路徑；利用模式主要有：分層推進(jìn)模式、課堂滲透模式