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文檔簡介
1、"研究性學習"是教育綜合實踐活動的基礎.由于人們對研究性學習課程存在著不同的認識,因而就有了學習方式的"研究性學習"和作為課程的"研究性學習".學習方式與課程是兩個不同而又緊密聯系的概念,其目的是為了更好地學習知識.研究性學習的課程理念有三個方面:一是重視學習的實踐性和學習過程;二是強調學生學習的自主性和探究學習精神;三是師生共同參與,共享學習經驗.這是與傳統(tǒng)學習理念有根本區(qū)別的.該文認為,強調研究性學習課程改革的原因有四個:一是素質教
2、育改革的需要,二是主體性教育思想對新課程改革的影響,三是現代化社會需要有創(chuàng)造思維和實踐能力的人才,四是國外研究性學習的成功經驗對國內課程改革產生的影響.研究性學習課程在實施的過程中,會受到傳統(tǒng)教育觀念的影響,主要表現為:一是重視分科課程而忽略了綜合研究性學習課程;二是部分教師的觀念陳舊;三是教師不能夠勝任研究性學習課程的教學;四是教師缺乏對研究性學習的策略指導.針對以上存在的問題,該文認為應采取以下對策:一是改革現有的考試制度,將研究性
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