多媒體技術在科普教育中的應用及實現(xiàn)研究——以“數(shù)字山西”多媒體互動沙盤為例.pdf

1、為了提高國民的綜合素質，提高全社會的文明程度，全世界都在努力倡導和發(fā)展科普教育。但科普教育與學校教育不同，其普及性和公眾性的特點要求設計者要在有限的時空中使科普教育獲得最大的學習效益，這是一個值得研究的課題。
　　 在上世紀九十年代前，展示手段的限制很大程度上削弱了科普教育的力度和效度。如今隨著信息技術的發(fā)展，尤其是多媒體技術的誕生，它有著集成性、多維性和交互性三大主要特點，能將科普教育內(nèi)容生動、形象地展示給觀眾，極大豐富了科普

2、教育手段，從而促進了科普教育的發(fā)展。
　　 本文首先通過對教育技術學、學習理論、交互設計、認知心理學和科普教育等相關理論的研究分析，歸納總結出了本研究的理論指導；然后以《山西移動科普展館》項目為背景，結合已展覽的多媒體作品，分別從多媒體技術的三大特征分析和論述科普教育中多媒體技術的應用；最后以“數(shù)字山西”多媒體互動沙盤為應用背景，選取相關實例，詳細闡述了多媒體技術如何應用于科普教育，包括多媒體應用系統(tǒng)的設計和實現(xiàn)。