中學生心理健康、歸因方式與歸因訓練的實驗研究.pdf

1、心理健康是個體內(nèi)部協(xié)調(diào)與外部適應相統(tǒng)一的良好狀態(tài)。歸因方式是指個體對事件發(fā)生的原因習慣上傾向于做何種解釋,是個體在長期的歸因過程中形成的比較穩(wěn)定的歸因傾向。以往研究心理健康與歸因方式關系密切,但所得結(jié)果并不一致。
　　本研究選取濱州市某中學初二年級學生為被試,考察心理健康與歸因方式的關系,并將低心理健康組隨機分為實驗組與控制組,對實驗組采用實驗者自編的一套可操作的歸因訓練程序進行歸因訓練,而對控制組不進行指導,為期近兩個月的歸因訓

2、練結(jié)束后,分析實驗組與控制組在心理健康水平和歸因方式上的差異。
　　研究結(jié)果表明:
　　(1)中學生心理健康狀況不容樂觀,與全國常模相比,中學生在軀體化、強迫、人際關系敏感、敵對因子上顯著高于常模。男生在人際關系敏感和敵對因子上顯著高于女生,而女生在抑郁和恐怖因子上高于男生。
　　(2)中學生總體上將正性事件歸因于內(nèi)在的、整體的、持久的因素,將負性事件歸因于內(nèi)在的、特殊的、暫時的因素。男女中學生在歸因方式上沒有顯著差異

3、。
　　(3)心理健康各因子與歸因方式各維度相關,在正性事件上,內(nèi)在性與軀體化、人際關系敏感、抑郁、敵對、恐怖、偏執(zhí)存在顯著的負相關;整體性與軀體化、強迫、人際關系敏感、抑郁、敵對存在顯著的負相關;持久性與人際關系敏感、敵對、偏執(zhí)存在顯著的負相關。在負性事件上,內(nèi)在性與軀體化、人際關系敏感、抑郁、焦慮、敵對、偏執(zhí)、精神病性存在顯著正相關;整體性與人際關系敏感、抑郁、敵對存在顯著正相關;持久性與強迫、人際關系敏感、偏執(zhí)、精神病性存在

4、顯著的正相關。
　　(4)不同心理健康水平的初中生有不同的歸因方式。在正性事件上,高心理健康組傾向于做內(nèi)在的、整體的、持久的歸因,與低心理健康組存在顯著差異。而在負性事件上,低心理健康組傾向于做內(nèi)在的、持久的歸因,與高心理健康組存在顯著差異,而在歸因的整體性上,高低心理健康組差異不顯著。
　　(5)通過歸因訓練,實驗組在總體上更傾向于將正性事件歸因于內(nèi)在的、整體的、持久的因素,將負性事件歸因于外在的、暫時的、特殊的因素,說明