小學生自主學習現狀與對策研究.pdf

1、　　在初等教育階段，教師們在新課程實踐中比較容易把握合作學習和探究學習的教學理念，但對于自主學習卻無所適從，主要原因在于缺乏一定的小學生自主學習理論的有效指導。因此，本課題研究是從當前的基礎教育課程改革實踐需要出發(fā)，在對當前小學生自主學習進行深入調查的基礎上，提出符合當前課程改革新理念，適合目前廣大小學教師實踐需要的小學生自主學習指導策略，以便于廣大小學教師能把握好、實踐好自主學習的理念，以順利推進基礎教育課程改革?！　‘斍暗男W課堂

2、與實施新課程改革以前相比有著明顯的變化，小學生的主體地位日漸顯現，教學內容逐漸貼近學生的生活，現代教育技術廣泛運用于課堂，教師的角色有所轉變?！　〉牵捎谑軅鹘y(tǒng)課程教學的影響根深蒂固，新課程的教學理念沒有完全落實到位，活動課程與校本課程在很多學校沒有按照課程計劃實施，課堂的變化、新課程提出新的學習方式只是在部分教師和部分課堂上出現，學生自主學習的機會與內容仍然很少，教師并不重視學生自主學習、終身持續(xù)學習能力與習慣的培養(yǎng)，小學生的自我

3、評價能力、自我調控能力有待提高?！　∫囵B(yǎng)小學生自主學習能力與習慣，首先要改變當前課堂文化貧乏的現象，要創(chuàng)造各種有利于學生自主學習的環(huán)境條件，要重建自主學習的課堂?！　榱四軌蚪o學生更多的自主學習機會，我們要全面落實新課程計劃，實踐新課程教學理念，實施好校本課程和綜合實踐活動課程。　　教師在具體課程教學的過程中，要體現自主學習的理念，應該實施自主性學習的教學策略，包括支架式教學、拋錨式教學、啟發(fā)式教學、網絡式教學等等教學策略，改進