計算機三維技術在立體幾何教學中的應用研究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、信息技術的發(fā)展,給學習和教學帶來了深刻的影響。如何科學、合理地將信息技術與學科課程整合,以促進學習效果的最優(yōu)化是當前教育技術研究的重點之一。立體幾何是高中數(shù)學的重要課程,在培養(yǎng)學生的空間想象能力、抽象思維能力等方面具有重要意義。但由于受平面幾何知識負遷移的影響以及教學工具表達能力的限制,立體幾何也是學生反映比較困難的課程之一。
  隨著網(wǎng)絡技術和計算機技術的發(fā)展,計算機已逐步從二維的平面空間向三維的立體空間發(fā)展,三維圖形圖像處理技

2、術也越來越受到人們的關注。三維技術從出現(xiàn)至今,一直保持著強大的生命力和滲透力,目前己經(jīng)廣泛應用在動畫制作、影視傳播、工業(yè)設計和游戲娛樂等領域。作為一項已經(jīng)成熟的工業(yè)技術,它也日益受到教育界的關注。
  本研究首先進行了可行性分析,從計算機三維技術本身的特點和立體幾何教學需求和特點出發(fā),明確把計算機三維技術應用于立體幾何教學是立體幾何教學的需要,分析其在理論上的可行性。計算機三維技術作為信息技術的重要組成部分,在恰當?shù)慕虒W設計思想的

3、指導下,可以在立體幾何教學中發(fā)揮獨特的優(yōu)勢;其次闡述了研究的理論基礎,為計算機三維技術在立體幾何中的應用尋找理論支持,如戴爾的“經(jīng)驗之塔”理論、奧蘇伯爾的有意義接受學習理論等,從理論上說明應用的可行性;再次對三維立體幾何教學軟件進行設計分析,分析立體幾何教學特點和三維教學軟件的開發(fā)原則,選擇合適的三維制作軟件,根據(jù)系統(tǒng)設計的一般過程,并結合計算機三維技術和立體幾何的特性,對三維立體幾何教學軟件進行設計;最后開發(fā)出三維立體幾何教學軟件,在

4、系統(tǒng)設計方法的指導下,結合實例,呈現(xiàn)完整的軟件開發(fā)過程,完成三維立體幾何教學軟件的開發(fā),并對軟件進行了簡單的應用測試,初步驗證了計算機三維技術在立體幾何中應用的可行性和有效性。
  研究的創(chuàng)新之處有兩點,一是提出了把計算機三維技術應用于立體幾何教學的思路,同時結合3DS MAX和Cult3D完成了一個簡單的三維立體幾何教學軟件的開發(fā),為計算機三維技術在立體幾何教學中的引用提供了參考。另一方面,三維立體幾何教學軟件的設計,兼顧理論設

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