簡介：2016屆碩士學位論文哲學闡釋學視角下生死疲勞哲學闡釋學視角下生死疲勞英譯本誤譯研究英譯本誤譯研究學科專業(yè)英語語言文學研究方向翻譯與文化研究姓名蘇中維導師陳娟中國﹒貴州﹒貴陽2016年6月12日分類號H31密級公開論文編號201601031570

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簡介：分類號UDC密級單位代碼IQL51基于語料庫的論語核心哲學術語翻譯研究孟怡村指導教師夏廷德職稱學位授予單位大連海事大學教授申請學位級別碩士學科專業(yè)外國語言學及應用語言學論文完成日期2011年6月答辯日期2011年6月25日答辯委員會主席ACORPUSBASEDSTUDYONTHETRANSLATIONOFKEYPHILOSOPHIHCALTERMSINTHEANALECTSOFCONFUCIUSATHESISSUBMITTEDTODALIANMARITIMEUNIVERSITYINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFARTSBYMENGYICUNLINGUISTICSANDAPPLIEDLINGUISTICSINFOREIGHLANGUAGESTHESISSUPERVISORPROFESSORXIATINGDEJUNE20111◆，．T

簡介：分類號分類號密級公開密級公開研究生學位論文論文題目（中文論文題目（中文）亞洲金融危機后日本對印度尼西亞的外交政策亞洲金融危機后日本對印度尼西亞的外交政策論文題目（外文論文題目（外文）JAPAN’SFEIGNPOLICYTOWARDINDONESIAAFTERASIANFINANCIALCRISIS研究生姓名研究生姓名張惠林張惠林學科、專業(yè)學科、專業(yè)政治學政治學國際國際關系關系研究方向研究方向中國與周邊國家關系中國與周邊國家關系學位級別學位級別碩士導師姓名、職稱導師姓名、職稱楊恕楊恕教授教授論文工作論文工作起止年月起止年月2015年1月至月至2016年1月論文提交日期論文提交日期2016年5月論文答辯日期論文答辯日期2016年6月學位授予日期學位授予日期2016年6月校址甘肅省蘭州市校址甘肅省蘭州市I亞洲金融危機后日本對印度尼西亞的外交政策亞洲金融危機后日本對印度尼西亞的外交政策中文摘要中文摘要印度尼西亞（以下簡稱印尼）是東南亞地區(qū)的大國，同時也是東盟的重要成員國，亞洲金融危機后印尼經濟的發(fā)展日益引人注目。印尼與我國隔海相望，在我國的對外關系中占據重要地位，同時，在我國建設“21世紀海上絲綢之路”戰(zhàn)略合作伙伴中，印尼是重要的伙伴國。日本與我國一衣帶水，但是中日因領土和歷史遺留問題關系日趨緊張，雙方在東南亞地區(qū)的競爭日益激烈。而日本是戰(zhàn)后較早與印尼建立外交關系的國家，日本的印尼外交政策也收獲了一部分成果。研究日本對印尼的外交政策，可以為我國發(fā)展與印尼的關系提供一些借鑒和參考，同時，也有利于我國在與日本在該地區(qū)的競爭中掌握更多的信息。文章首先就日本對印尼的外交發(fā)展階段做了簡單的回顧和分析。截止到2015年底，日本的印尼外交政策基本上經歷了“賠償外交”階段雙邊關系的恢復、“福田主義時期”雙邊關系的進一步發(fā)展以及亞洲金融危機階段出現的危機及化解。之后，文章著重分析了日本印尼外交政策的現狀以及影響其政策的因素。目前日本的印尼外交政策的目標、側重點以及具體的實施措施基本上保持一致，主要是為了獲得經濟利益、能源資源，保障政治與安全合作，而日本國力的變化和國際環(huán)境的變化、日本與印尼所處的地理位置以及雙方的資源稟賦是影響日本印尼外交政策的主要因素。最后文章簡要分析了日本的印尼外交政策對中國的影響與啟示。一方面，日本與中國在印尼的競爭日益激烈，日本拉攏印尼制衡中國的意圖也在凸顯；另一方面，日本對印尼的外交政策中出現的問題提醒我們要注意避免，而其成功的經驗亦值得我國借鑒。關鍵詞關鍵詞日本，印度尼西亞，中國，外交政策

簡介：⑥?MASTER鼢STH丈E螂碩士學位論文亞信會議對亞洲地區(qū)安全合作的作用分析論文作者蔡鵬指導教師胡宗山教授學科專業(yè)國際政治研究方向國際政治理論華中師范大學政治學研究院國際事務所2015年5月⑥碩士學位論文MASTER’STHESIS華中師范大學學位論文原創(chuàng)性聲明和使用授權說明原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學位論文，是本人在導師指導下，獨立進行研究工作所取得的研究成果。除文中已經標明引用的內容外，本論文不包含任何其他個人或集體己經發(fā)表或撰寫過的研究成果。對本文的研究做出貢獻的個人和集體，均己在文中以明確方式標明。本聲明的法律結果由本人承擔。珂N作者簽名艫日期為礦年夕∥日學位論文版權使用授權書學位論文作者完全了解華中師范大學有關保留、使用學位論文的規(guī)定，即研究生在校攻讀學位期間論文工作的知識產權單位屬華中師范大學。學校有權保留并向國家有關部門或機構送交論文的復印件和電子版，允許學位論文被查閱和借閱；學?？梢怨紝W位論文的全部或部分內容，可以允許采用影印、縮印或其它復制手段保存、匯編學位論文。保密的學位論文在解密后遵守此規(guī)定保密論文注釋本學位論文屬于保密，在年解密后適用本授權書。非保密論文注釋本學位論文不屬于保密范圍，適用本授權書。規(guī)定囂銎霎茹劈敝提交后滯后畔年。呈篡冀翁挲山作者簽名鋸∥易導師簽名烈寺、山日期加心年歹月滬日日期沙L玉年歹月2荔日

簡介：湖南大學碩士學位論文哲學詮釋學視角下三個論語英譯本的對比研究姓名鄭曉秋申請學位級別碩士專業(yè)英語語言文學指導教師朱健平20090510碩I學F7論文ABSTRACTLUNYUISONEOFTHEBRILLIANTCHINESECLASSICSANDPLAYSAVERYIMPORTANTPARTINCHINA’SLITERARYHISTORYINFACT，LUNYUHASBEENGAININGMOREANDMOREPOPULARITYFROMACROSSTHEWORLDUPTONOWANDITSTRANSLATIONHASEVOLVEDTHROUGHQUITEALONGHISTORYMANYSCHOLARSHAVEALREADYSTUDIEDTHEENGLISHTRANSLATIONSOFLUNYUFROMVARIOUSPOINTSOFVIEWANDMADEGREATACHIEVEMENTSTHISTHESIS，BASEDUPONTHAT，USESGADAMER’STHREECONCEPTS“HISTORICALITYOFUNDERSTANDING”，“FUSIONOFHORIZONS”ANDTHE“PRINCIPLEOFEFFECTIVEHISTORY’’FORACONTRASTIVESTUDYOFTHETHREEENGLISHVERSIONSOFLUNYUTRANSLATEDRESPECTIVELYBYJAMESLEGGE，ARTHURWALEYANDCHARLESMULLERTHECONCEPT‘‘HISTORICALITYOFUNDERSTANDING’’DEMONSTRATESTHATTHEDIFFERENCESAMONGTHETHREEENGLISHVERSIONSAREMAINLYCAUSEDBYTHEHISTORICALITYOFTHETEXTANDTHATOFTHETRANSLATORTHECONCEPTOF“FUSIONOFHORIZONS”SHOWSTHATATRANSLATION’S“DEFORMATION”O(jiān)R“DISTORTION’’OFTHEORIGINALTEXTISINFACTARESULTOFTHEFUSIONSOFHORIZONSIEFUSIONSOFTHETRANSLATOR’SHORIZON，THEST’SHORIZON，THESOURCECULTURE’SHORIZONANDTHETARGETCULTURE’SHORIZONITISALSOTHEFUSIONSOFSUCHHORIZONSTHATCONTRIBUTETOTHEVARIATIONSOFTHETRANSLATIONSOFTHESAMESTHOWEVER，THANKSTOTHESHAREDHORIZONIETHEHORIZONSHAREDBYTHETRANSLATORANDTHETARGETCULTURE，THEDIFFERENTVERSIONSOFTHESAMESTTENDTOSHAREALOTOFUNDERSTANDINGANDINTERPRETATIONS，DESPITETHEDIFFERENCESAMONGTHEMANDTHEVARIOUSFORMSOF“DEFORMATION’’AND“DISTORTION”FACTSPROVETHATATRANSLATORCANCREATEAVERSIONACCEPTABLETOHISTARGETREADERSONLYBYBASINGHISTRANSLATIONONHISSHAREDHORIZONTHATALSOJUSTIFIESTHENECESSITYFORARETRANSLATORTOUSETHEPREVIOUSTRANSLATIONSPROPERLYFORREFERENCEHOWEVER，ASUCCESSFULRETRANSLATORALWAYSGIVESPRIORITYTOORIGINALITYANDINNOVATIONINHISTRANSLATIONFORTUNATELY，THE“PRINCIPLEOFEFFECTIVEHISTORY’’SHEDSNEWLIGHTONRETRANSLATIONSOFLUNYUBYENABLINGUSTOFINDOUTFROMITNEWSOURCESOFUNDERSTANDINGUNEXPECTEDBYTHEPREVIOUSTRANSLATORSTHUS，THISPRINCIPLEINTRUTHPROVIDESSOMEINSIGHTINTETRANSLATIONSTUDIES，ESPECIALLYINTOOURDETECTIONOFTHENOVELTYANDORIGINALITYINARETRANSLATIONONTHEWHOLEGADAMER’SCONCEPTSOF“HISTORICALITYOFUNDERSTANDING’’AND“FUSIONOFHORIZONS”LAYASOUNDTHEORETICALFOUNDATIONFORTHEDIVERSIFICATIONOFTHEENGLISHVERSIONSANDFORTHEUNAVOIDABLE“DEFORMATION’’AND‘‘DISTORTION”INTRANSLATING，WHEREASTHE“PRINCIPLEOFEFFECTIVEHISTORY’’ENABLESARETRANSLATORTOBRINGSOMENOVELTYANDINNOVATIONTOHISTRANSLATIONONTHEBASISOFAGOODUNDERSTANDINGOFTHE111

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簡介：密級學校代碼10075分類號學號20090008哲學碩士學位論文青年恩格斯哲學思想研究學位申請人霍嬋娟指導教師宮敬才教授學位類別哲學碩士學科專業(yè)馬克思主義哲學授予單位河北大學答辯日期二○一二年五月

簡介：分類號密級∥聲紊單位代碼10422學號UNLVER博士學位論文DISSERTATIONFORDOCTORALDEGREE論文題目作者培養(yǎng)專業(yè)指導合作姓名單位名稱教師導師年月曰哆各L；山東大學博士學位論文目錄中文摘要?????????????????????????????????????。1AJ；STRACT．．??????????．???????????????????????????．．4導言??????????????．???????????????????．．．???????．8第一節(jié)翻譯批評原則與哲學詮釋學??????????????????9一、翻譯批評與哲學詮釋學?????????????????????9二、翻譯批評的原則問題?????????????????????．12三、為什么要以伽達默爾哲學詮釋學為中心探討翻譯批評的原則問題?．14第二節(jié)研究文獻綜述???????????????????????．16一、國外研究狀況????????????????????????．16二、國內研究狀況????????????????????????．20第三節(jié)研究途徑、方法及論文結構?????????????????．26一、研究途徑與方法???????????????????????．26二、論文框架??????????????????????????．28第一章哲學詮釋學視域下的翻譯文本概念?????????????????．30第一節(jié)翻譯文本的概念??????????????????????．．30一、何為文本??????????????????????????．30二、翻譯文本的性質???????????????????????．34第二節(jié)文本的語言性與開放性???????????????????．35一、文本的語言性????????????????????????。35二、文本的開放性????????????????????????．38第三節(jié)解釋與翻譯的本質?????????????????????．39一、解釋與翻譯的內在聯系????????????????????．39二、“翻譯即解釋”的不同意見???????????????????44第二章文本的理解??????????????????????????????48

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簡介：近年來，師生交往的問題以各種形式持續(xù)活躍于媒體報紙。師生交往的問題越來越引起教育界的重視，無效的師生交往以各種各樣的形態(tài)出現，解決這一問題成為了刻不容緩的任務。人們開始不斷地反思，并尋找改善師生交往的途徑與方法。正是基于此類現象，本研究針對在師生交往過程中存在的問題，以文化哲學為視角進行了分析，提出策略和方法，以此來改善師生交往的現狀。論文共分五個部分第一部分，緒論。本部分主要是簡要的闡述了研究的目的、研究的理論意義、實踐意義，以及近些年來國內外針對師生交往問題所做過的研究，并對相關的研究內容進行了總結。第二部分，主要探討人是什么的問題。從文化哲學的視角對人性進行了思考。該部分從人是符號的動物、人是文化的動物、人能利用符號進行創(chuàng)造文化的活動三個方面對人性進行了探討。除此之外，還對師生交往的文化特征進行了思考，從師生交往的符號化、文化化、創(chuàng)造化三個角度總結了師生交往的文化特征。第三部分，本部分主要對師生交往的文化困境從師生交往的目的、主體、方式三個方面進行了分析。每一個方面都從符號、文化、創(chuàng)造三個角度進行剖析。第四部分，主要是針對師生交往的文化困境進行師生交往的重構，同樣從師生交往的目的、主體、方式三個方面進行了重構。每一個方面都是從符號、文化、創(chuàng)造三個角度進行的。第五部分，結束語。對文化哲學視野下師生交往的重構進行反思，并在此基礎上總結本次研究的收獲與不足之處，為今后努力提供前進的方向。

簡介：教師是教育使命的直接承擔者，教師素質直接影響教育質量，只有教師素質提高了，學校教育質量的提高才有可能。隨著時代的發(fā)展，人們對教師素質的要求越來越高，如何有效促進教師發(fā)展已成為大家普遍關注的問題。古往今來，從柏拉圖到杜威，從孔子到陶行知，再到當代的卓越教師們，他們都通過實踐與反思建構了自己的個人教育哲學。教師個人教育哲學的形成有利于其教育行為的實施和教育理論的生成，從而促進教師發(fā)展。本文運用文獻法、文本分析法，以特級教師于漪個人教育哲學及其建構為例進行研究。論文正文分為四個部分第一，教師個人教育哲學的理論分析框架第二，于漪個人教育哲學的基本內容第三，于漪個人教育哲學的建構和影響因素第四，于漪個人教育哲學建構的策略。教師個人教育哲學是教師在已有哲學觀的基礎上，對已有的教育觀、教育理論及教育實踐中的一些基本問題或現象，運用哲學的思維和方法進行辯證的反思與批判，從中找出一般規(guī)律，逐步形成個人系統(tǒng)化的相對穩(wěn)定的一套個人教育主張。內容上包括教師的根本教育理念，教師的基本教育觀念和教師對學科的看法。建構過程上包括站穩(wěn)講臺時個人教育哲學的萌芽期，站好講臺時個人教育哲學的發(fā)展期，特級教師后個人教育哲學的成熟升華期，它的形成是一個持續(xù)的動態(tài)發(fā)展過程，受多種內外部因素的影響。教師可以通過認真讀書、學而不厭、實踐進取、勤于反思、研究創(chuàng)新、向他人學習的方式來建構個人教育哲學。

簡介：山東師范大學碩士學位論文中美問候、恭維及拒絕文化差異之語用哲學分析姓名趙靜申請學位級別碩士專業(yè)外國語言學及應用語言學指導教師肖龍福20090412山東師范大學碩士學位論文其次具備對待不同文化的正確態(tài)度，最后不同文化民族的人們之間需要相互學習并在跨文化交際中靈活行事。關鍵詞跨文化交際；問候、恭維及拒絕模式；差異；哲學分類號H319

簡介：Y93”92“，5R叫尹上驂師范大孑碩士學位論文論文題目水價的政治哲學分析美于分配正義的討論學專院法政學院業(yè)政治學研究方向研究生姓名指導教師完成日期政治學理論朱翊商紅日20O6年4月ABSTRACTWATERPRICEISTHERESULTOFINTERESTDIS廿IBLLTIONINCHINA，ITISFBMLEDINTHEGOVEMMENTRATHERM鋤MARKETTHEREFORE，ECONOMICSWHICHONLYCONSIDERTHERELATIONBETWEENSUPPLIERANDCONSUMERCANNOTSHOWTHEFHLLPICNLREOFW砒ERDISTRIBUTIONINTHISP印ER，WATERPRICEREFBRREDPROBLEMWILLBEDESCRIBEDASAPOLITICALQUESTIONE印ECIALLYINMEWAYOFPOLITICALPHILOSOPHYHOWTOMAKEMEINTERESTDISTRIBUTIONWHOCANGETTHCPRIORITYHOWTOMAKETH鋤AUSATISFIEDTHOSEARETHEMAINAUESTIONSOFMISPAPERINTHEDISTRIBUTIONOFW砷盱RESOURCE，WEMEETTHECONNICTBETWEENSOCIALDEVELOPMENTANDENVIROL瑚啪TCOST，BETWEEN111DIVI出1A1PRO蠡TANDSOC湖WEL脅E，BE柳ECLLRE百ONSANDPEOPLESPOLITICALPHILOSOPHYWILLBEHELP如LINS01VINGMESECONNICTSJUSTDISTRIBUTIONISBASEDONJUSTOCCUPALLCYWHICHGIVESBINHTOPROPERTYANDHEALTHYMAFKETTRADMGJUSTISEFNCIENCYASWELLASF撕RH0WEVERWEHAVENEITLLERINWATERRESOURCEDISTRIBUTIONWATETPRICECANNOTRENECTTLLERCALVALUEOFWATERRESOURCEHENCEMARKETCALLNOTWORKINDIS塒BUTIONSOMESUPPLIERSA11DCONSUMERSCALLNOTGETWHATTHEYNEEDFIROMCUNENTWATER仃ADINGSYSTEMINTHEVERYIMPORTANTTIMEOFC11INA，THEGOVERNMENTSHOULDPAYATTENTIONTOTHEUSEOFFINANCEANDTA【TOBUILDACOMPLETEWATERMARKETATTHES鋤ETIME，WELFARESYSTEMISALSOMEANINGFULINMEDEVELOPMENTOFAH黜ONIOUSCHJNAKEYWORDSWATER蹦CEDIS幽UTIVEJUSTICEPOLITICALPHILOSOPHY

簡介：分類號密級學校代碼學號遣掌坪耗大學同等學力人員攻讀碩士學位論文②論畢淑敏創(chuàng)作的生命哲學與審美取向作者姓名學科、專業(yè)研究方向導師姓名韭嵐生國理當岱玄堂宅國趣當岱塞堂皇塞化三掛苤副數控2014年3月摘要作為以軍旅題材在文壇上揚名的女性作家，畢淑敏的創(chuàng)作內容和風格具有鮮明的特色，由于她經歷的特殊性，她的作品都打上了獨特印記軍旅、醫(yī)學、女性、心理。她對于死亡的思考和對于生命的關懷、對于女性的特殊關愛，對于人類內心世界的刁I斷探索，是她作品中始終堅持表現的主題和內容。她要通過死亡的無法避免來凸顯生命的可貴，正是因為生命短暫有限，才更要珍惜每一天，好好生活，善待自己與他人。而這一點，工F是畢淑敏所有文字所力求表現的真善美的根源。畢淑敏文章的主題有多義性的解讀，她善于從小事情中提煉出關于人生的大道理。本文側重于分析畢淑敏的作品的主題和表現手法，探討了她對于生命意識、女性意識的思考，以及在審美上的獨特意蘊。第一部分主要論述的是畢淑敏作品中對生命意識的哲理思考。生活是過程，死亡是終點，這是任何人都無法逃避的生命歷程，因此如何生存，怎樣死亡是每個人都要面臨的課題。畢淑敏早期的軍旅題材作品描述了死亡之容易，從而引發(fā)了她對于死亡問題的思考。之后創(chuàng)作了一系列醫(yī)學題材作品又從人如何存在的角度關注了生的問題。對大自然的熱愛和仰慕使她從生命的源頭去尋找人生的意義，畢淑敏的創(chuàng)作用生動真實的話語告訴人們要珍惜生命，熱愛生活，保護自然，健康充實地活著，從容坦然地死去。第二部分探討了畢淑敏作品中最主要的人物形象一一各式各樣的女性所具有的共性特征。畢淑敏作品中的女性意識非常強烈，由于歷史傳統(tǒng)影響，女性要以獨立的姿態(tài)贏得社會的尊重，總是困難重重，她的作品中對這一點有鮮明的體現。女人還有一個重要的身份就是母親，作為母親，女人可以發(fā)揮出常人難以想象的巨大力量。從畢淑敏的作品中我們不僅可以看到溫柔、峰強、善良、獨立的女人們，還能感受到她們的柔軟與韌性、堅強與尊嚴。第三部分主要從審美取向的角度進行了論述。畢淑敏的作品最引入注目的地方就是在內容上她一般只展現生活中的美好的東西，傳達的是『F面能量，但是在表現方法上卻是變化多樣的，能從多種角度進行解讀。而且她善于以小見大，敘述的都是人們熟悉生活中隨處可見的事件和話語，但是在她筆下可以引申出深刻的人生哲理。對于真實的追求是畢淑敏所努力踐行的，除反映現實真實，她還努力追尋歷史真實，使她的文章表現出凝重的歷史感與厚重感。關鍵詞畢淑敏；生命意識女性意識；審美