簡介：ATHESISSUBMITTEDTOZHENGZHOUUNIVERSITYFORTHEDEGREEOFMASTERSTUDYONTHECONSTRUCTIONOFENVIRONMENTALISSUESBYMASSMEDIA_TAKILLGTHEREPORTSOFPM2．5ASANEXAMPLEBYMANDIWUSUPERVISORPRO￡SHUHUAZHANGMASTEROFJOURNALISMSCHOOLOFJOURNALISMANDCOMMUNICATIONMARCH，2014摘要摘要2011年“PM2．5”一詞進(jìn)入公眾的視野，成為社會(huì)熱點(diǎn)話題?！癙M2．5”從一則單純的專業(yè)術(shù)語演變成為公共議題，體現(xiàn)著環(huán)境問題的社會(huì)建構(gòu)過程，而大眾傳媒是這一過程中不可或缺的環(huán)節(jié)。但是并不是每一個(gè)環(huán)境問題都能夠進(jìn)入媒體的視野當(dāng)中成為公眾議題，能否成功轉(zhuǎn)化為公眾議題除了環(huán)境問題本身外，媒體對(duì)環(huán)境問題的建構(gòu)功不可沒。本研究從社會(huì)建構(gòu)主義理論出發(fā)，以PM2．5議題為例來探討環(huán)境議題的媒體建構(gòu)問題，梳理媒體在環(huán)境議題建構(gòu)中的角色和對(duì)環(huán)境議題的建構(gòu)過程，以及在這一建構(gòu)過程中存在的問題，本研究的核心內(nèi)容有如下幾個(gè)部分第一部分緒論概括了本研究的背景意義以及相關(guān)理論和研究方法。第二部分對(duì)PM2．5議題的建構(gòu)路徑進(jìn)行了詳細(xì)的闡述，筆者認(rèn)為大眾傳媒對(duì)PM2．5議題的建構(gòu)過程呈現(xiàn)出以下的路徑微博平臺(tái)開啟對(duì)PM2．5議題的輿論關(guān)注，完成集成主張的過程，此后傳統(tǒng)媒體介入整合環(huán)境議題，呈現(xiàn)多方觀點(diǎn)，表達(dá)環(huán)境主張，最后媒體和NGO合力推進(jìn)政府政策的實(shí)施，實(shí)現(xiàn)對(duì)該環(huán)境議題的建構(gòu)。第三部分通過對(duì)人民日?qǐng)?bào)和新京報(bào)兩份報(bào)紙進(jìn)行文本分析總結(jié)出PM2．5議題的媒體建構(gòu)策略，主要包括權(quán)威信源定義議題框架，多元主題深化公眾認(rèn)知，框架共鳴整合議題，框架擴(kuò)散引導(dǎo)輿論，圖像符號(hào)加強(qiáng)動(dòng)員效果。媒體通過對(duì)報(bào)道主題、框架、修辭方式的選擇完成對(duì)環(huán)境議題的建構(gòu)，從而影響公眾的認(rèn)知和思考。在第四部分筆者對(duì)媒體在環(huán)境議題的建構(gòu)中所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任和存在的不足進(jìn)行思考，認(rèn)為媒體在環(huán)境議題的建構(gòu)中承擔(dān)著傳遞環(huán)境信息、構(gòu)建公共話語空間、設(shè)置議程，進(jìn)行社會(huì)動(dòng)員、引導(dǎo)教育公眾的責(zé)任，但是在現(xiàn)實(shí)中媒體對(duì)該環(huán)境議題的建構(gòu)效果卻存在弱化的局面。通過對(duì)相關(guān)文本的分析，筆者認(rèn)為在對(duì)環(huán)境議題的建構(gòu)中，媒體存在權(quán)威信源是環(huán)境議題框架的主要定義者，報(bào)道傾向凸顯官方立場，公眾立場缺失，環(huán)境議題報(bào)道表面化，缺乏深度思考以及對(duì)公眾的環(huán)境意識(shí)培養(yǎng)缺乏的問題。

簡介：中文摘要．中文摘要隨著新舊媒體融合的不斷深入，T20模式越來越受到眾多電視從業(yè)人員的喜愛。T20，即TVTOONLINE，指的是電視與電商進(jìn)行跨界合作，以一檔電視節(jié)目或一部電視劇為載體，在“邊看邊買“的過程中將粉絲的注意力即時(shí)進(jìn)行商業(yè)變現(xiàn)，將產(chǎn)品從電視端搬到線上營銷的一種創(chuàng)新性的商業(yè)模式。本文以明確T20模式的存在價(jià)值并探索電視媒體可行的發(fā)展贏利之路為目的，采用文獻(xiàn)研究法與案例分析法，論述了T20模式的內(nèi)涵、特征、起源及其五大構(gòu)成要素，分析了其產(chǎn)生原因及其對(duì)電視媒體運(yùn)行的重要意義；說明成效、指出不足；提出T20模式要想走得更遠(yuǎn)，電視與電商除了豐富合作形式外，平衡好節(jié)目質(zhì)量和商業(yè)利益，以及杜絕盲目復(fù)制也是非常關(guān)鍵的。關(guān)鍵詞電視媒體；T20模式；社群主義；粉絲經(jīng)濟(jì)目錄目錄中文摘要??????????????????????????????IABSTRACTII緒論???????????????????????????????L第一章T20模式及其構(gòu)成要素???????????????0Q???8第一節(jié)T20模式的內(nèi)涵、特征及起源?????????????????8一、T20模式的內(nèi)涵????????????????????????8二、T20模式的特征???????????????????????9三、T20模式的起源???????????????????????1L第二節(jié)T20模式的構(gòu)成要素????????????????????12一、要素之一電視臺(tái)??????????????????????12二、要素之二電商平臺(tái)?????????????????????13三、要素之三電視節(jié)目或電視劇????????????????14四、要素之四品牌商家?????????????????????15五、要素之五受眾???????????????????????15本章小結(jié)?????????????????????????????16第二章T20模式的產(chǎn)生原因及其重要意義???????????????17第一節(jié)T20模式的產(chǎn)生原因????????????????????17一、外部原因??????????????????????????17二、內(nèi)部原因??????????????????????????19第二節(jié)T20模式對(duì)電視媒體運(yùn)行的重要意義?????????????21一、助電視媒體從容抵抗內(nèi)外壓力????????????????21二、助電視媒體合理調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)????????????????23本章小結(jié)?????????????????????????????24第三章T20模式的成效及不足????????????????????26

簡介：點(diǎn)擊查看更多涉訴新聞媒體隱匿信源與作證義務(wù)的沖突與協(xié)調(diào)精彩內(nèi)容。

簡介：指導(dǎo)小組成員名單楊乃喬教授嚴(yán)鋒副教授梁永安副教授戴從容副教授白鋼副教授中文摘要網(wǎng)絡(luò)文學(xué)在中國發(fā)展已十年有余，從最初的獨(dú)自狂歡到以“起點(diǎn)中文”為據(jù)點(diǎn)的集團(tuán)化寫作，“起點(diǎn)”模式證明了文學(xué)網(wǎng)站在推動(dòng)原創(chuàng)文學(xué)發(fā)展上的成功。本文旨在通過對(duì)于“起點(diǎn)中文”個(gè)案的具體分析，來探|寸文學(xué)發(fā)展中新媒體帶來的新的發(fā)展方向．并嘗試從以下幾個(gè)方面進(jìn)行分析前言部分，大致介紹了網(wǎng)站在網(wǎng)絡(luò)文學(xué)發(fā)展中的重要地位，以及“起點(diǎn)中文”的脫穎而出。第一部分，從收費(fèi)模式，原創(chuàng)作者，傳統(tǒng)作家．跨品類經(jīng)營以及與傳統(tǒng)出版業(yè)聯(lián)姻的角度分析其“起點(diǎn)中文”的商業(yè)模式與傳統(tǒng)文化對(duì)接的成功之處；重在探討其成功的媒介發(fā)展策略。第_部分，從羅蘭巴特的“作者死亡”和席勒的“游戲|兌”的角度探討“起點(diǎn)中文”墾作者和讀者在這場媒介革新中所賦予的獨(dú)特定義與轉(zhuǎn)型以及泛游戲化傾向，在這個(gè)游戲化的寫作中，“讀者”和“作者”徹底的交融，讀者成為中心，并且被賦予創(chuàng)造性和丌放性的文學(xué)空問，讀者擁有了超越作者而直接詮釋文本的權(quán)利與可能性。第三部分，以法蘭克福學(xué)派的文化工業(yè)觀點(diǎn)思考，透過文學(xué)工業(yè)化的理論透析，探討消費(fèi)社會(huì)中文化符號(hào)的屬性與指向。結(jié)語部分．展望了網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的未來發(fā)展，即沒有網(wǎng)絡(luò)作家。只有作家沒有網(wǎng)絡(luò)文學(xué)，只有文學(xué)，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)和傳統(tǒng)文學(xué)之問的概念差別將逐漸模糊；并且最終會(huì)形成網(wǎng)絡(luò)和傳統(tǒng)相通的巨大文學(xué)產(chǎn)業(yè)鏈。奉文的意義也就在J一能夠通過X,LQ?！瘘c(diǎn)中文”的發(fā)腱剖析來探討文學(xué)在新媒體州代的某種發(fā)展機(jī)會(huì)，希望能夠抓到文學(xué)發(fā)展長河中邢獨(dú)特的一縷清流。關(guān)鍵詞網(wǎng)絡(luò)文學(xué)、“起點(diǎn)中文”、作者之死、交互性、游戲說。P網(wǎng)分類號(hào)12

簡介：||IIIIIIIIIIIIIIIIIIII『J0131227分類號(hào)G206密級(jí)公開學(xué)校代碼10697學(xué)號(hào)201420295I≯JC龍墨NORTHWESTUNIVERSITY學(xué)科名稱新聞學(xué)作者王艾娣指導(dǎo)老師韓雋教授西北大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)二。一七年六月西北大學(xué)學(xué)位論文知識(shí)產(chǎn)權(quán)聲明書本人完全了解西北大學(xué)關(guān)于收集、保存、使用學(xué)位論文的規(guī)定。學(xué)校有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版。本人允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)西北大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編本學(xué)位論文。同時(shí)授權(quán)中國科學(xué)技術(shù)信息研究所等機(jī)構(gòu)將本學(xué)位論文收錄到中國學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫或其它相關(guān)數(shù)據(jù)庫。保密論文待解密后適用本聲明。學(xué)位論文作者簽名盈毖指導(dǎo)教師矽L，7年』月5日6，壩斗’埠7年G月名日西北大學(xué)學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，本論文不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得西北大學(xué)或其它教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均己在論文中作了明確的說明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名五孝所717年|’月日

簡介：學(xué)號(hào)20110403010031學(xué)位論文框架理論視野下報(bào)紙媒體第十二屆全運(yùn)會(huì)的媒體呈現(xiàn)研究生姓名劉琪指導(dǎo)教師羅嘉司教授申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士申請(qǐng)學(xué)位種類教育學(xué)申請(qǐng)學(xué)位類別√全日制學(xué)術(shù)型碩士學(xué)位□全日制應(yīng)用型碩士學(xué)位□在職專業(yè)碩士學(xué)位□同等學(xué)力專業(yè)（領(lǐng)域）方向體育人文社會(huì)學(xué)專業(yè)（領(lǐng)域）體育新聞與傳播方向論文提交日期2014年3月論文答辯日期2014年5月答辯委員會(huì)主席評(píng)閱人沈陽體育學(xué)院2014年3月獨(dú)創(chuàng)性聲明獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明，所呈交的學(xué)位論文是在導(dǎo)師的指導(dǎo)下獨(dú)立完成的。論文中取得的研究成果除加以標(biāo)注和致謝的地方外，不包含其他人己經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包括本人為獲得其他學(xué)位而使用過的材料。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名日期學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者和指導(dǎo)教師完全了解沈陽體育學(xué)院有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定即學(xué)校有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人同意沈陽體育學(xué)院可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索、交流。作者和導(dǎo)師同意網(wǎng)上交流的時(shí)間為作者獲得學(xué)位后半年□一年□一年半□兩年□學(xué)位論文作者簽名導(dǎo)師簽名簽字日期簽字日期

簡介：分類號(hào)G2063單位代碼10335密級(jí)學(xué)號(hào)21523062碩士學(xué)位論文中文論文題目中文論文題目杭州萬科產(chǎn)品與服務(wù)主張杭州萬科產(chǎn)品與服務(wù)主張白皮書全媒體傳播方案白皮書全媒體傳播方案英文論文題目英文論文題目THEOMNIMEDIACOMMUNICATIONPLANOFHANGZHOUVANKE“PROPOSITIONOFPRODUCTANDSERVICE“申請(qǐng)人姓名王吉陽指導(dǎo)教師韋路教授合作導(dǎo)師無專業(yè)名稱新聞與傳播（專業(yè)學(xué)位）研究方向媒介融合所在學(xué)院傳媒與國際文化學(xué)院論文提交日期論文提交日期2017年5月3日

簡介：APPLICATIONOFSOCIALMEDIAINWORLDEXTREMESPORTSGAMESATHESISSUBMITTEDTOTHEGRADUATESCHOOLINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORDEGREEOFMASTEROFJOURNALISMBYHELIYAOUNDERTHESUPERVISIONOFPROFESSORCHENPEIQINSHANGHAIINTERNATIONALSTUDIESUNIVERSITYMARCH2015I致謝致謝時(shí)光荏苒，兩年半的研究生生活即將畫上句點(diǎn)。經(jīng)歷了找工作的喧囂、坎坷，方才更能體會(huì)和珍惜學(xué)習(xí)和論文寫作時(shí)的寧靜與思考?；厥變赡甑臅r(shí)光，對(duì)這過程中給予我?guī)椭⒓?lì)、引導(dǎo)的老師、同學(xué)和朋友們，我的心中充滿了感激。在論文交稿之際，由衷地感謝我的導(dǎo)師陳沛芹教授。她不僅對(duì)我悉心指導(dǎo)，更在對(duì)待學(xué)術(shù)的態(tài)度上言傳身教，導(dǎo)師淵博的知識(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、開拓進(jìn)取的精神以及高度的責(zé)任心都將使學(xué)生終身受益。同時(shí)還要感謝研究生學(xué)院的各位老師對(duì)我兩年半來的培養(yǎng)和教導(dǎo)，你們嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的教風(fēng)讓學(xué)生受益匪淺。其次要感謝我的家人，面對(duì)論文的壓力，他們給了我許多鼓勵(lì)和支持，讓我能夠順利地完成碩士論文，他們對(duì)我的鼓勵(lì)和愛護(hù)是我最珍貴的精神財(cái)富。然后特別感謝我實(shí)習(xí)公司世界極限運(yùn)動(dòng)大賽賽事主辦方的領(lǐng)導(dǎo)王淵超，感謝感謝你愿意抽出寶貴時(shí)間多次與我溝通交流，提供豐富的背景資料，幫助我順利完成論文調(diào)研。也要特別感謝參與調(diào)查的熱心網(wǎng)友們，您們的耐心幫助給予了我莫大的支持與鼓勵(lì)。由于筆者水平有限，論文尚有有不足之處，敬請(qǐng)各位老師不吝賜教。

簡介：有效提升自媒體科學(xué)傳播效果的路徑研究重慶大學(xué)碩士學(xué)位論文（學(xué)術(shù)學(xué)位）學(xué)生姓名鄧?yán)蛑笇?dǎo)教師張禮建教授專業(yè)科學(xué)技術(shù)哲學(xué)學(xué)科門類哲學(xué)重慶大學(xué)公共管理學(xué)院二O一六年五月重慶大學(xué)碩士學(xué)位論文中文摘要I摘要互聯(lián)網(wǎng)的不斷普及和飛速發(fā)展帶來了平民化、個(gè)性化、交互性強(qiáng)的自媒體時(shí)代。自媒體的出現(xiàn)引起科學(xué)傳播方式的重大變革。自媒體時(shí)代不僅為科學(xué)工作者和科學(xué)愛好者提供了嶄新、快捷的科學(xué)信息發(fā)布、交流平臺(tái)，也為普通公眾創(chuàng)造了參與科學(xué)傳播的特殊機(jī)會(huì)。但是，科學(xué)技術(shù)是一柄雙刃劍。自媒體在使科學(xué)、技術(shù)和正確的科學(xué)思想得到傳播的同時(shí)，也使得科學(xué)類謠言、偽科學(xué)甚至反科學(xué)隨之在自媒體上產(chǎn)生并且得到加速傳播。同時(shí)，隨著自媒體時(shí)代的到來，媒介的傳播模式正在重新建構(gòu)；自媒體與傳統(tǒng)媒體的地位和關(guān)系正在發(fā)生改變，這些變化對(duì)于科學(xué)傳播事業(yè)來說既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。中國的科學(xué)傳播隨著自媒體技術(shù)的普及和發(fā)展越來越需要系統(tǒng)性的規(guī)范和運(yùn)營，其中蘊(yùn)含著大量的理論問題和實(shí)踐問題需要探索。系統(tǒng)研究自媒體時(shí)代科學(xué)傳播的模式、路徑，探究自媒體科學(xué)傳播的規(guī)律等，不僅具有開拓性的理論價(jià)值，而且是當(dāng)代科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展背景下的現(xiàn)實(shí)需要。本文選擇自媒體時(shí)代科學(xué)傳播的有效路徑加以研究，試圖揭示自媒體時(shí)代科學(xué)傳播的內(nèi)在機(jī)理、主要特點(diǎn)、存在的問題，并進(jìn)而推論出有效提升自媒體科學(xué)傳播效果的路徑和對(duì)策措施，為自媒體科學(xué)傳播的健康發(fā)展提供理論與方法上的指導(dǎo)。本文采用文獻(xiàn)分析法、學(xué)科交叉分析法、哲學(xué)分析法等方法開展研究，力圖推進(jìn)理論與現(xiàn)實(shí)研究方向結(jié)合的創(chuàng)新、政策問題解決思路的創(chuàng)新。文章的主體結(jié)構(gòu)和基本觀點(diǎn)是緒論介紹了選題背景和研究意義；國內(nèi)外研究現(xiàn)狀綜述；主要研究思路和方法、結(jié)構(gòu)安排；論文重點(diǎn)、難點(diǎn)和主要?jiǎng)?chuàng)新點(diǎn)等。第一章基于自媒體的科學(xué)傳播概述。探討了自媒體的定義和傳播形式；自媒體的種類；自媒體、新媒體和傳統(tǒng)媒體的區(qū)別；科學(xué)傳播的提出及其定義等。第二章基于自媒體的科學(xué)傳播的理論基礎(chǔ)。主要探討自媒體科學(xué)傳播的哲學(xué)基礎(chǔ)、傳播學(xué)基礎(chǔ)。第三章自媒體科學(xué)傳播的基本特點(diǎn)。論述了自媒體科學(xué)傳播的大眾化和個(gè)性化特點(diǎn)；科學(xué)傳播者與受眾身份的統(tǒng)一性和平等性；科學(xué)文化信息節(jié)點(diǎn)傳播以及信息的傳播與生產(chǎn)統(tǒng)一；信息生產(chǎn)和傳播成本低；科學(xué)傳播主體和內(nèi)容的多樣性；科學(xué)傳播的研討性和訂制性；傳播具有拉近空間的“去遠(yuǎn)”性等特征等。第四章基于自媒體的科學(xué)傳播的問題及根源。主要從三個(gè)方面展開論述。在科學(xué)傳播主體方面存在的問題方面，主要分析了科學(xué)家、專業(yè)科學(xué)傳播的缺位對(duì)自媒體科學(xué)傳播的影響；在科學(xué)傳播內(nèi)容方面存在的問題有科學(xué)信息生產(chǎn)的

簡介：暴恐事件中媒體報(bào)道框架與集體記憶的在線協(xié)作書寫以“1113”巴黎暴恐案為例重慶大學(xué)碩士學(xué)位論文（專業(yè)學(xué)位）學(xué)生姓名孫思齊指導(dǎo)教師郭小安研究員學(xué)位類別新聞與傳播碩士重慶大學(xué)新聞學(xué)院二O一七年六月重慶大學(xué)碩士學(xué)位論文中文摘要I摘要框架理論自20世紀(jì)50年代被提出以來就備受諸多領(lǐng)域?qū)W者的關(guān)注，在傳播學(xué)領(lǐng)域，框架理論發(fā)展出了媒介傳播框架與受眾解釋框架兩大分支，其各自又劃分成理論研究與實(shí)證研究。媒介傳播框架影響著受眾對(duì)于過去或現(xiàn)在所發(fā)生的重大事件的認(rèn)識(shí)與記憶，這種社會(huì)群體成員共享往事的過程和結(jié)果就是所謂的“集體記憶”。集體記憶的形成受到諸多社會(huì)因素的影響，新聞媒介報(bào)道框架自然是重要因素之一，但是作為集體記憶的產(chǎn)生主體，受眾本身又有著個(gè)人的選擇和喜好。當(dāng)前國內(nèi)的互聯(lián)網(wǎng)與媒體環(huán)境為我們提供了一個(gè)比較方便的劃分在線集體記憶書寫團(tuán)體的環(huán)境，本文的研究以百度新聞搜索引擎中搜索出的相關(guān)報(bào)道為樣本，選取百度百科詞條作為在線集體記憶空間內(nèi)容，保證了新聞報(bào)道的受眾與在線集體記憶的書寫者存在于同一團(tuán)體。百度百科作為“中國大陸地區(qū)在線集體記憶空間”，對(duì)2015年11月13日法國巴黎暴力恐怖襲擊事件有著自己獨(dú)特的記憶形態(tài)，這種在線集體記憶的形成與大陸中文媒體報(bào)道之間存在著相互聯(lián)系又不盡相同的關(guān)系一方面，媒介報(bào)道的選擇框架與符號(hào)框架影響了在線集體記憶的敘事結(jié)構(gòu)與表達(dá)方式，媒體性質(zhì)造成的選擇性報(bào)道也引起了在線集體記憶的選擇性缺失；另一方面，在線集體記憶對(duì)媒介報(bào)道并非照搬照用，媒體報(bào)道以中性客觀的立場報(bào)道事件，但在線集體記憶的書寫者則更愿意選取諸如“暴力”、“血”、“恐怖”、“殺人”等奪人眼球的內(nèi)容與措辭來形成鮮明的記憶內(nèi)容。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞集體記憶、框架理論、媒介傳播框架

簡介：學(xué)校代碼10459學(xué)號(hào)或申請(qǐng)?zhí)?01312071103密級(jí)碩士學(xué)位論文新媒體語境下報(bào)媒轉(zhuǎn)型策略創(chuàng)新研究作者姓名劉思揚(yáng)導(dǎo)師姓名董廣安專業(yè)學(xué)位名稱新聞學(xué)培養(yǎng)院系新聞與傳播學(xué)院完成時(shí)間2016年3月ATHESISSUBMITTEDTOZHENGZHOUUNIVERSITYFORTHEDEGREEOFMASTERTHERESEARCHOFNEWSPAPERMEDIATRANSFORMATIONSTRATEGYINTHEPROGRESSOFMEDIACONVERGENCEBYLIUSIYANGSUPERVISORPROFDONGGUANGANJOURNALISMSCHOOLOFJOURNALISMANDCOMMUNICATIONMARCH,2016

簡介：分類號(hào)學(xué)號(hào)M201273027學(xué)校代碼10487密級(jí)碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文新媒體藝術(shù)在舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用研究新媒體藝術(shù)在舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用研究學(xué)位申請(qǐng)人唐琳學(xué)科專業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)指導(dǎo)教師蔡新元教授答辯日期2015年5月24日獨(dú)創(chuàng)性聲明獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是我個(gè)人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。盡我所知，除文中已經(jīng)標(biāo)明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。對(duì)本文的研究做出貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本人完全意識(shí)到本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。學(xué)位論文作者簽名日期年月日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即學(xué)校有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)華中科技大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編本學(xué)位論文。保密□，在年解密后適用本授權(quán)書。不保密□。（請(qǐng)?jiān)谝陨戏娇騼?nèi)打“√”）學(xué)位論文作者簽名指導(dǎo)教師簽名日期年月日日期年月日本論文屬于

簡介：學(xué)校代碼10459學(xué)號(hào)或申請(qǐng)?zhí)?01322071153密級(jí)專業(yè)碩士學(xué)位論文新媒體環(huán)境中危機(jī)事件報(bào)道研究以2014年馬航MH370失聯(lián)報(bào)道為例作者姓名程帆導(dǎo)師姓名詹緒武專業(yè)學(xué)位名稱新聞與傳播培養(yǎng)院系新聞與傳播學(xué)院完成時(shí)間2015年5月ATHESISSUBMITTEDTOZHENGZHOUUNIVERSITYFORTHEDEGREEOFMASTERINVESTIGATIONONCRISISINCIDENTSREPORTSINNEWMEDIAAGECASESTUDYOFMALAYSIAAIRLINESMH370BYFANCHENGSUPERVISORXUWUZHANMASTEROFJOURNALISMANDCOMMUNICATIONSCHOOLOFJOURNALISMANDCOMMUNICATIONMAY,2015

簡介：分類號(hào)???????UDC密級(jí)?壘?開??．舅務(wù)廬夕擎碩士研究生學(xué)位論文新媒體環(huán)境下的口碑營銷研究申請(qǐng)人學(xué)號(hào)培養(yǎng)單位學(xué)科專業(yè)研究方向指導(dǎo)教師完成日期申偉璐2130983新聞傳播學(xué)院新聞與傳播廣告文化傳播研究崔德群2015年3月27日黑龍江大學(xué)碩士學(xué)位論文ABSTRACTNEWMEDIAERA，WHICHISADVANCEDINCOMMUNICATIONSPEED，PROPAGATIONANDTRACEABILITY,BRINGSAGOODCONDITIONFORWORDOFMOUTHMARKETING．INTEMET，CELLPHONEMEDIAANDOTHERSORTOFCOMMUNICATIONMETHODMAKEPEOPLEEXPRESSTHEIRTHOUGHTSANDDISCUSSINGTOPICSMOREFREELY,ANDBECOMINGTHEMAINTOOLSFORPEOPLECOMMUNICATION．THEPUBLICBEGANTOREALIZETHEHUGEOPPORTUNITIESINNEWMEDIABYFORUMS，TIEBA，WEIBO，WEIXIN．COMPARETOTHETRADITIONALMARKETINGENVIRONMENTWHICHBASEDONOLDTYPEDWORDOFMOUTHMARKETING，ITISINNEEDOFADDINGSOMEMETHODWHICHCONMINSTHECHARACTERISTICSOFNEWMEDIAUNDERTHENEWMARKETINGENVIRONMENT．THISESSAYSTARTEDINTHEBASICCONCEPTOFWORDOFMOUTHMARKETING，SUMMARIZEDTHEMAINCHARACTERISTICSOFTHENEWMEDIA．BYTHESTUDYOFTHECHANGINGOFTHEENVIRONMENTUNDERTHENEWMEDIAERA。SBOOMING，THEDISTINGUISHFEATURESOFTHEMARKETINGENVIRONMENTAREBECOMINGMOREINTERACTIONANDACCURATECANBEAPPROACHING．ATTHESAMETIME，ITCONTRASTIVEANALYZEDTHEDIFFERENCESINTHETARGETPRODUCTSANDTHEMARKETINGMETHODOFTHEWORDOFMOUTHMARKETINGUNDERTHENEWMEDIAATMOSPHEREANDTHETRADITIONALCONDITION，SUMMARIZEDTHEADVANTAGESOFTHEWORDOFMOUTHMARKETINGUNDERTHENEWMEDIATIMES，GAVETHESTRATEGYANDMENTIONEDTHECAUTIONQUESTIONSONTHEWORDOFMOUTHMARKETINGUNDERTHENEWMEDIAERA．KEYWORDNEWMEDIA；WORDOFMOUTH；MARKETING；WORDOFMOUTHMARKETING．11．

簡介：學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所提交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作和取得的研究成果。本論文中除引文外，所有實(shí)驗(yàn)、數(shù)據(jù)和有關(guān)材料均是真實(shí)的。本論文中除引文和致謝的內(nèi)容外，不包含其他人或其它機(jī)構(gòu)已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。其他同志對(duì)本研究所做的貢獻(xiàn)均已在論文中作了聲明并表示了謝意。學(xué)位論文作者簽名才I、日期LU。?。甁R學(xué)位論文使用授權(quán)聲明研究生在校攻讀學(xué)位期間論文工作的知識(shí)產(chǎn)權(quán)單位屬南京師范大學(xué)。學(xué)校有權(quán)保存本學(xué)位論文的電子和紙質(zhì)文檔，可以借閱或上網(wǎng)公布本學(xué)位論文的部分或全部內(nèi)容，可以采用影印、復(fù)印等手段保存、匯編本學(xué)位論文。學(xué)?？梢韵驀矣嘘P(guān)機(jī)關(guān)或機(jī)構(gòu)送交論文的電子和紙質(zhì)文檔，允許論文被查閱和借閱。保密論文在解密后遵守此規(guī)定保密論文注釋本學(xué)位論文屬于保密論文，密級(jí)么盎保密期限為年。學(xué)位論文作者簽名7面日期叫L住J。舅指導(dǎo)教師簽名日期ABSTRACTABSTRACTTHISARTICLEFOCUSESONTHEENVIRONMENTUNDERTHEEMERGINGNEWMEDIA，ELEMENTARYARTEDUCATIONPROCESSNEWEDUCATIONALIDEASANDTEACHINGMETHODS．THECURRENTDOMESTICPRIMARYARTEDUCATIONCURRICULUMTOACRITICALPERIODOFDEVELOPMENT，ANDNEWMEDIAWITHITSUNIQUECHARACTERISTICSCHANGEWITHTHEDEVELOPMENTANDCONSTRUCTIONOFALLASPECTSOFELEMENTARYARTEDUCATION，INCLUDINGCURRICULUMDEVELOPMENTTRENDOFIDEAS，METHODS，VALUESANDGOALSANDSOON．．WITHTHEFULLARRIVALOFTHENEWMEDIAERAANDITSRAPIDDEVELOPMENT，NEWMEDIATECHNOLOGYHASBEENWIDELYUSEDINVARIOUSFIELDSINGENERALSOCIALPRODUCTIONANDLIFE，WHICHOFCOURSEINCLUDEAPRIMARYSCHOOLARTCURRICULUMEDUCATION．EFFECTIVEINTEGRATIONOFNEWMEDIATECHNOLOGYINTOELEMENTARYARTTEACHING，TEACHINGITTOARICHVARIETYOFRESOURCES，F(xiàn)LEXIBLETEACHINGARTFORMGREATLYIMPROVETHEEFFICIENCYOFCLASSROOMTEACHING，TOSHOWUSTANTALIZINGPROSPECTOFANEWELEMENTARYSCHOOLARTEDUCATIONCURRICULUMDEVELOPMENTGEMS．INTRODUCTIONOFTHISARTICLEISPARTOFTHETHESISPRIORSTUDIES，MAINLYRELATEDTOACOMPREHENSIVESTUDYANALYZESTHEARTOFTEACHINGUSEDATHOMEANDABROADABOUTTHENEWMEDIATECHNOLOGIES，ANDTHENCOMBTHROUGHANALYZESTHERELEVANTCONCEPTSANDLITERATURERESEARCHNEWMEDIATECHNOLOGYTOEFFECTIVELYINTERVENEINELEMENTARYSCHOOLARTTEACHING．FROMTHEBEGINNINGOFTHEFIRSTCHAPTEROFTHETHESISDESCRIBESAFEWKEYWORDSRELATEDTOTHEDEFINITIONANDANALYSISFEATURES，INCLUDINGNEWMEDIA，EDUCATIONANDELEMENTARYARTCURRICULUMCORRELATIONBETWEENTHETWO．MOREOBJECTIVESTUDYOFNEWMEDIATRENDS，THENUMBEROFNEWELEMENTARYSCHOOLARTTEACHINGEMBODIEDCOGNITION，INCLUDINGTHEFEATURESANDASPECTSOFTHESECONDCHAPTERANALYZESTHECONCEPTANALYSISTHROUGHSURVEYSANDCASESTUDIES．THETHIRDCHAPTERFROMAMACROPERSPECTIVEONTHECREATIONANDINTEGRATIONOFNEWMEDIAHASBEENTHEORETICALLYANALYZED，WHILETHEFOURTHCHAPTERCHAPTERSFOCUSOFTHISPAPER，MAINLYFROMTHEPRACTICEINSIGHTINTOTHEROLEOFPRIMARYSYSTEMUNDERTHENEWMEDIAARTEDUCATIONPROGRAMSASWELLASSPECIFICINNOVATIONTOIMPROVEPROPOSEDTHEDEVELOPMENTPATHFROMTHECASEOBJECTIVES，CONTENT，ANDOTHERASPECTSOFACOMPREHENSIVETHREEDIMENSIONALPRESENTATIONELABORATED．CONCLUSIONTOCHAPTERREFLECTIONANDPROSPECT，ACCORDINGTOTHETHEORYANDPRACTICEOFISSUESFOUNDDURINGTHESHORTAGEANDTHEPROBLEMSEXISTINREALITY，MADESOMEERRORSEXISTINTHESTUDYANDTHENEEDTOAVOIDTHEPROBLEM，ANDFINALLYELABORATEDACCORDINGTOTHETEXTOFTHENEWMEDIAENVIRONMENTSUMMARYTHENEWTRENDOFTHEDEVELOPMENTOFPRIMARYEDUCTIONARTCOURSES，MADEALONGTERMPROSPECT．KEYWORDSNEWMEDIA，PRIMARYART，EDUCATIONPROGRAMS，THEHEWTRENDU