簡介：PLC課程設計院系電氣工程與自動化系電氣工程與自動化系班級學號姓名時間目錄第一章第一章設計要求設計要求第二章第二章系統(tǒng)的設計系統(tǒng)的設計2020主電路的設計主電路的設計2121I/OI/O的分配的分配2222輸入輸出繼電器地址輸入輸出繼電器地址2323程序流程圖程序流程圖24PLC和元器件的選擇及外部接線圖和元器件的選擇及外部接線圖25梯形圖的設計梯形圖的設計26控制過程簡介控制過程簡介第三章第三章設計總結(jié)及心得設計總結(jié)及心得參考文獻參考文獻

簡介：課程設計實驗報告課程設計實驗報告14長整數(shù)四則運算長整數(shù)四則運算題目長整數(shù)四則運算一、實驗內(nèi)容【問題描述】設計一個實現(xiàn)任意長的整數(shù)進行加法運算的演示程序【基本要求】利用雙向循環(huán)鏈表實現(xiàn)長整數(shù)的存儲，每個結(jié)點含一個整形變量。任何整形變量的范圍是21512151。輸入和輸出形式按中國對于長整數(shù)的表示習慣，每四位一組，組間用逗號隔開?！緦崿F(xiàn)基本功能】I是想長整數(shù)的四則運算；II實現(xiàn)長整數(shù)的乘方和階乘運算；III整形量范圍是（2N1）（2N1），其中N是由程序讀入的參量。輸入數(shù)據(jù)的分組方法另行規(guī)定；【實現(xiàn)加強版本的功能】I四則運算在原來版本的基礎上支持小數(shù)運算，除法還可以通過輸入整數(shù)后加小數(shù)點與相應要求取的精確位數(shù)求出精確值，如求取3666除以7的后三位精確值，可以在輸入時將除數(shù)輸入為3666000或36660000，就能得出相應的精確位數(shù)，當然求取后，沒有余數(shù)的輸出；II乘方的功能也進行了強化，支持小數(shù)操作；III添加了多個出錯處理（即輸入重操作）對相應數(shù)據(jù)輸入與輸出進行提示；【加強版的實現(xiàn)原理】I加減法運算加強在原來版本的基礎上依照基本的加減法操作將數(shù)據(jù)用小數(shù)點進行分隔，記錄下連個輸入數(shù)的小數(shù)位長度，并將小數(shù)位較短的一個數(shù)據(jù)后補0直至小數(shù)位數(shù)相同，然后用函數(shù)處理輸出的數(shù)據(jù)；II乘除法、乘方其處理方法較為簡單，主要是記錄數(shù)據(jù)中小數(shù)位數(shù)的長度，然后通過每種運算方式不同的運算原理截取小數(shù)位，再按照輸出格式將數(shù)據(jù)處理進行輸出；III根據(jù)定義，階乘保持不變；【特色分析】I加強版程序加上了簡單的聲音提示，無論是輸入與輸出均會有八個音符的其中之一對輸入與輸出與否進行提示，同時在輸入輸出數(shù)據(jù)出錯時，還會用三個音符對重輸入進行提示，增強了人性化操作；【測試數(shù)據(jù)】（1）0；0；應輸出“0”。（2）2345,6789；7654,3211；應輸出“1,0000,0000”。（3）9999,9999；1,0000,0000,0000；應輸出“9999,0000,0001”。（4）1,0001,0001；1,0001,0001；應輸出“0”。（5）1,0001,0001；1,0001,0000；應輸出“1”。（6）9999,9999,9999；9999,9999,9999；應輸出“1,9999,9999,9998”。（7）1,0000,9999,9999；1；應輸出“1,0001,0000,0000”。二、實驗目的STATUSCREATOPRR,LEN//操作結(jié)果生成指定長度鏈表COMPAREOPR1,OPR2//操作結(jié)果比較OPR1、OPR2絕對值的大小STATUSINITOPPR//初始化鏈表函數(shù)STATUSDISTROYOPRR//銷毀鏈表函數(shù)STATUSEVALUATEOPRI,I//操作結(jié)果鏈表短賦值函數(shù)，將I的值轉(zhuǎn)換成萬進制類型，I為整形變量STATUSADD_BASOPR1,OPR2,OPRR//操作結(jié)果加法基本操作，本算法實現(xiàn)A,B相加的操作。STATUSSUB_BASOPR1,OPR2,OPRR//減法基本操作，本算法實現(xiàn)A,B相減的操作STATUSADDOPR1,OPR2,OPRR//操作結(jié)果帶符號加法運算STATUSSUBOPR1,OPR2,OPRR//操作結(jié)果帶符號減法函數(shù)STATUSIMULOPR1,OPR2,OPRR//操作結(jié)果乘法運算STATUSIDIVOPR1,OPR2,QUTI,REMAND//操作結(jié)果除法運算STATUSIMUL_POWEROPR1,N,OPRR//操作結(jié)果乘方運算，運用了二分思想，時間長度為LGNSTATUSIMUL_FACTORIALOPR1,OPRR//操作結(jié)果階乘運算STATUSOUTPUTOPRR,STR//操作結(jié)果輸出的數(shù)據(jù)按四位一組，分隔符為“,“的格式}ADTORDEREDOPERATION鏈表抽象數(shù)據(jù)類型的定義ADTLIST{數(shù)據(jù)對象D{AI|AI∈ELEMSET,I1,2,,N,N≧0}數(shù)據(jù)關系R1{|AI1,AI∈D,I1,2,,N}基本操作STATUSINITBUFCHARSTR//操作結(jié)果緩沖區(qū)部分初始化函數(shù)，返回OKINTCMPLINKLENNODELISTOPR1,NODELISTOPR2//操作結(jié)果OPR1鏈比OPR2鏈長則返回1，短則返回1，否則返回0INTLENGTHNODELISTOPRR//操作結(jié)果計算鏈表長度，并返回鏈表長度的操作數(shù)STATUSCREATNODELISTOPRR,INTLEN//操作結(jié)果生成指定長度鏈表，返回OKINTCOMPARENODELISTOPR1,NODELISTOPR2//操作結(jié)果比較OPR1、OPR2絕對值的大小

簡介：課程設計復雜模型機的設計與實現(xiàn)范加林200926972011年12月設計題目學號專業(yè)班級學生姓名號指導教師計算機科學與技術092郭駿其中“00M”為源碼段，2OPCODE為目的碼段（LDA、STA指令使用）。D為十六位地址段（低八在前，高八隨后），M為源尋址模式，其定義如下尋址模式M有效地址E說明00011011EDEDESPDEPCD直接尋址間接尋址SP變址尋址相對尋址⑶I/O指令指令輸入（IN）和輸出（OUT）指令采用單字節(jié)指令，其格式如下76543210OPCODE00RD⑷停機指令停機指令指令格式如下76543210OPCODE0000HALT指令，用于實現(xiàn)停機操作。（二）、指令系統(tǒng)（二）、指令系統(tǒng)本模型機共有16條基本指令，其中算術邏輯指令7條，訪問內(nèi)存指令和程序控制指令4條，輸入輸出指令2條，其它指令1條。下表列出了各條指令的格式、匯編符號、指令功能。助記符助記符指令格式指令格式功能LDAM,D,RD00M00RDE→RDSTAM,D,RD00M01RDRD→EJMPM,D00M1000E→PCBZCM,D00M1100當CY1或Z1時，E→PCMOVRD,RS0100RSRDRS→RDADCRD,RS0101RSRDRSRDCY→RDSBCRD,RS0110RSRDRSRDCY→RDANDRD,RS0111RSRDRS∧RD→RDCLRRD100000RD0→RDINCRD100100RDRD1→RDCPLRD101000RDRD→RDRRCRD101100RDCY→RDRLCRD110000RDCY→RDINRD,I/O110100RDI/O→RDOUTRD,I/O111000RDRD→I/OHALT11110000停機按照系統(tǒng)建議的微指令格式，參照微指令流程圖，將每條微指令代碼化，譯成二進制代碼，并將二進制代碼表轉(zhuǎn)換成十六進制格式文件。M23M22M21M20M19M18M17M16M15M14M13M12M11M10M9M8M7M6M5M4M3M2M1M0

簡介：幼兒園課程設計的理性深化幼兒園課程設計的理性深化課程設計與實施，是幼兒教師的根本任務；促進幼兒全面和諧的開展，是幼兒教育的終極目標。它需要教師在掌握一定理論的根底上，根據(jù)幼兒特點與開展水平，根據(jù)不同幼兒實際，確定目標，選擇內(nèi)容與方法途徑，設計出適合兒童開展的課程，并組織實施，以促進幼兒開展。然而就目前我國幼兒園情況看，真正意義上的幼兒教師根據(jù)本班幼兒實際來設計適宜的教育方案仍然做得不夠，比擬多的是流于形式上學習模仿教材和別人的活動設計。如具體表現(xiàn)為目標確定得過多、過空，內(nèi)容與目標聯(lián)系不緊密，方法手段的運用要么單一化，要么為運用而運用，沒有真正發(fā)揮其價值等等。這些現(xiàn)象，究其原因，有主觀因素，也有客觀原因。其中最關鍵的還在于幼兒教師對于什么是課程設計、為什么要設計、怎樣設計、設計什么，在理論上還缺乏認識，或者在設計課程當中知其然不知其所以然，極大地影響了幼兒園課程的設計與實施。幼兒教育“說活動〞的開展，對于從理論上有意識地提高幼兒園課程設計與實施的水平，確有明顯的推動作用。一、一、“說活動〞及其特點說活動〞及其特點“說活動〞是幼兒教師在獨立完成課程設計的根底上，面對同行及其他人員，以講述的方式，表達其對某一活動設計的設想及理論根據(jù)的形式?！罢f活動〞要求教師面對的對象是同行教師、教研人員、領導，因而要求教師在“說〞的過程中，不僅將書面的教學方案說出來，更要求教師將隱含于教育方案后面的設計思想、教育理念、具體依據(jù)說出來，強調(diào)的是說出教師為什么要這么設計的問題。教師“說活動〞主要包括以下幾方面。1．說幼兒的情況。要求教師說清本班幼兒開展的根本情況，尤其是與將要開展這一活動緊密相連的幼兒的實際開展水平和不同層次的水平、特點、優(yōu)勢與缺乏及幼兒的可接受性等情況?！罢f〞這一環(huán)節(jié)，使教師將平時對幼兒觀察的零散印象，逐步條理化、明晰化，有針對性地表述出來，既能更清楚地了解幼兒，又使教師能將幼兒開展水平與教學活動設計的關系緊密聯(lián)系起來去考慮目標、內(nèi)容確實定與選擇，從而逐步真正做到使教育活動有效促進幼兒的開展。2．說目標。這是教師外化“為什么教〞的過程。幼兒園工作規(guī)程提出保育與教育的總目標，是幼兒園三年教育要到達的水平與規(guī)格要求，需要教師在幼兒園教育不同的課程中層層分解，并在幼兒園具體活動中表達出來。對于課程設計中的目標分解與確定，歷來是教師們感到較為困難、不容易把握的問題。尤其是在目標表達上，往往較抽象、較空，不易實現(xiàn)與不易評價。在“說活動〞中，教師要說清她對目標的認識與確定的考慮，以及為什么要這樣做作出具體表述，說清具體知識能力、情感和技能等方面的要求。通過說出對目標的認識、理解、運用，起到了極大的促進作用。昆明市盤龍區(qū)上千名教師在一年多的“說活動〞中，已經(jīng)將課程設計的理論有意識地、有機地融入設計的每一個環(huán)節(jié)，包括皮亞杰的認知開展理論、布魯姆的教育目標分類理論、兒童在認知、情感、個性等方面開展的特點，以及教學策略、哲學的一些根本觀點等均有很好的運用。這種把自己設計課程的思維活動“說〞出來的過程，能使幼兒教師在思想上對設計課程中的理論依據(jù)、構(gòu)思再一次進行審視，強化了理論對實踐的指導。通過“說活動〞使幼兒教師設計課程不再是敷衍了事、流于形式，不再是簡單抄教案，即使借鑒別人好的活動設計，也要有理有據(jù)，有自己的特點，適合自己所在班級幼兒的開展狀況?！罢f活動〞的過程，也是全體教師、教研員在每個教師自己充分準備設計教育活動方案的根底上，共同研究課程設計、提高課程設計水平的過程。在教師把自己的活動設計構(gòu)思、理論、觀念說出來以后，全體教師一起從理論到實際透徹分析活動設計的每一環(huán)節(jié)，使過去個人為主的教學行為，可使教師逐步從理論上弄清課程設計的目標、內(nèi)容、方法、途徑的關系，逐步明晰在分解確定目標、目標表述、內(nèi)容選擇和形式方法運用中的模糊認識，逐步根據(jù)課程設計的理論、方法與步驟，使教師設計課程的能力得到提高?！罢f活動〞的開展，還有效地提高了教師課程實施的效果。教師在“說活動〞時，既要充分準備，又要理清思想；既要說“為什么教〞、“教什么〞、“怎樣教〞，還要說“為什么〞這樣做。它要求教師“說〞時條理清楚、內(nèi)容充實、重點突出、清楚、方法運用恰當。整個過程是教師再認識、進一步深化設計的過程。經(jīng)過同行的評價，可以使活動設計更加完整、全面、充分。而當教師組織實施活動時，就能夠使活動到達最優(yōu)的效果，真正實現(xiàn)預定目標。分析“說活動〞特點與效果，可以使幼兒教師在課程設計時表達教育觀念“新〞、目標把握“度〞、教學內(nèi)容“適〞、教學方法“活〞、教學結(jié)構(gòu)“優(yōu)〞、教育對象上落實“全〞等等。這些歸結(jié)起來，又表達了教師素質(zhì)的提高?！罢f活動〞對于提高教師設計課程的能力效果是顯而易見的。昆明市盤龍區(qū)教委所屬的28家幼兒園，上千名幼兒教師參加了為期一年的“說活動〞，收到了很好的效果?，F(xiàn)在從教師課程設計的質(zhì)量和有關論文質(zhì)量看，均比過去有了明顯的提高。當然，任何事物的開展總是有一個不斷改良、提高、完善的過程。盡管“說活動〞對提高幼兒教師進行課程設計與實施能力確有促進作用，但也存在著一些問題，如有的教師有較高理論水平，但在運用理論時不恰當，針對性、指導性不強；有的教師在說的過程中所使用的玩教具，是為增加說得好的效果而專門制作與運用的；局

簡介：機械課程設計圓錐圓柱齒輪減速器一、設計任務1總體任務布置圖2設計要求連續(xù)單向運轉(zhuǎn)，載荷較平穩(wěn)，空載起動，運輸帶允許誤差為5％。使用期限為10年，小批量生產(chǎn)，兩班制工作。3原始數(shù)據(jù)運輸機工作拉力2400N運輸帶工作速度15M/S卷筒直徑260MM4設計內(nèi)容；1）電動機的選擇與參數(shù)計算則83096099097098098024???????KWFVPD33483010005124001000??????由第六章，U系列電動機技術數(shù)據(jù)，選電動機的額定功率為EDP55KW。3確定電動機轉(zhuǎn)速查表24得二級圓錐圓柱齒輪減速器的傳動比為815，而滾筒軸工作轉(zhuǎn)速MIN/R1811026051100060100060???????ΠΠDVNW故電動機轉(zhuǎn)速的可選范圍為MIN/7165247881MIN/18110158RRINNWD????4選擇電動機的型號，由表6164得方案電機類型額定功率同步轉(zhuǎn)速滿載轉(zhuǎn)速傳動比1Y132S4551500144013062Y132M26551000960871由表可知，方案2傳動比較小，傳動裝置結(jié)構(gòu)尺寸較小,因此采用方案2，即選定電動機型號為Y132M26。三、分配傳動比總傳動比71818110960???WMANNI分配各級傳動比。因為是圓錐圓柱齒輪減速器，所以2722501??II8432727182??I四、運動和動力參數(shù)計算

簡介：機械原理課程設計說明書機械原理課程設計說明書臺式電風扇搖頭裝置臺式電風扇搖頭裝置設計者學號院系班級小組成員輔導教師時間一．設計題目一．設計題目設計臺式電風扇的搖頭機構(gòu)，使電風扇做搖頭動作（在一定的仰角下隨搖桿擺動）。風扇的直徑為300MM，電扇電動機轉(zhuǎn)速N1450R/MIN，電扇搖頭周期T10S。電扇擺動角度Ψ，仰俯角度Φ與急回系數(shù)K的設計要求及任務分配表見表211表211臺式電風扇擺頭機構(gòu)設計數(shù)據(jù)電扇搖擺轉(zhuǎn)動電扇仰俯轉(zhuǎn)動方案號擺角Ψ/°急回系數(shù)K仰角Φ/°A8010110B85101512C9010215D95102520E10010322F10510525我選擇方案D擺角為Ψ95°，急回系數(shù)K1025。二．計劃任務二．計劃任務（1）按給定的主要參數(shù)，擬定機械傳動系統(tǒng)總體方案。（2）畫出機構(gòu)運動方案簡圖。（3）分配蝸輪蝸桿、齒輪傳動比，確定它們的基本參數(shù)，設計計算幾何尺寸。（4）確定電風扇搖擺轉(zhuǎn)動的屏幕、平面連桿機構(gòu)的運動學尺

簡介：數(shù)字邏輯期末課程設計四路智力競賽搶答器設計2設計內(nèi)容及要求33系統(tǒng)設計方案（設計方案的比較和選定）44電路工作原理設計思路65元電路設計參數(shù)計算及元器件選擇106完整電路圖177系統(tǒng)需要的元器件清單188總結(jié)與體會189參考文獻18一設計內(nèi)容及要求該電路的根本任務時準確的判斷出第一搶答者的信號

簡介：前言隨著科學技術的高速發(fā)展制造業(yè)發(fā)生了根本性的變化。由于數(shù)控技術的廣泛應用，普通機械逐漸被高效率、高精度的數(shù)控機械所代替，形成了巨大的生產(chǎn)力。專家們預言二十一世紀機械制造業(yè)的競爭，其實質(zhì)是數(shù)控技術的競爭，而數(shù)控技術又是當今先進制造技術和裝備最核心的技術。當今世界各國制造業(yè)廣泛采用數(shù)控技術，以提高制造能力和水平，提高對動態(tài)多變市場的適應能力和競爭能力。大力發(fā)展以數(shù)控技術為核心的先進制造技術已成為世界各發(fā)達國家加速經(jīng)濟發(fā)展、提高綜合國力和國家地位的重要途徑。數(shù)控技術的廣泛應用，給機械制造業(yè)生產(chǎn)方式、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)帶來深刻的變化。隨著我國工業(yè)現(xiàn)代化進程逐步加快，數(shù)控技術在制造業(yè)中越來越多地得到應用。目前，我國制造工業(yè)中，從事數(shù)控機床制造和生產(chǎn)的科技人員以及數(shù)控機床的操作員、程序員和維修人員都非常缺乏。特別是在我國的經(jīng)濟特區(qū)，數(shù)控人才非常搶手。因此，數(shù)控人才的缺乏是制約我國數(shù)控技術推廣應用的極其重要的因素。機床數(shù)控技術這門課是實踐性很強的課程，學生只有通過認識和具體操作、使用數(shù)控機床才能加深理解所學的知識，并達到真正掌握的目的。為了配合機床數(shù)控技術的教學，鞏固數(shù)控編程的知識，我們安排了數(shù)控編程課程設計，編寫了課程設計說明書，達到掌握微機數(shù)控系統(tǒng)的數(shù)控編程的目的。本次數(shù)控課程設計是為了讓我們更清楚地理解怎樣確定零件的加工方案，對零件進行編程，并在仿真軟件上進行模擬加工。這樣的課程設計對我們即將走上工作崗位的畢業(yè)生來說無疑是對我們說學知識的一次檢驗和提高。三、三、課程設計內(nèi)容課程設計內(nèi)容車削加工設計車削加工設計311311設計題目設計題目在數(shù)控車床上加工如圖234所示零件，其材料為45鋼。圖234零件圖312312分析零件數(shù)控加工工藝分析零件數(shù)控加工工藝（1）確定裝夾定位方案）確定裝夾定位方案根據(jù)毛坯和零件圖，確定工件的裝夾方式。由于該工件是一個盤類零件，采用工件的左端面和外圓作為定位基準。使用普通三爪卡盤夾緊工件，并且兩次裝夾即可完成全部加工，取工件的右端面中心為工件坐標系的原點。（2）確定加工順序）確定加工順序①三爪卡盤夾住毛坯右端，首先加工左端面并鉆Φ19通孔，加工內(nèi)孔及錐面之后加工左端外輪廓至尺寸要求

簡介：目錄一、前言前言11．1課題研究背景11．2課程研究目的和意義21．3ARM2440實驗箱介紹21．3．12440核心板規(guī)格21．3．22440實驗箱底板規(guī)格31．3．3軟件資源4二、需求分析需求分析4三、開發(fā)環(huán)境及系統(tǒng)結(jié)構(gòu)開發(fā)環(huán)境及系統(tǒng)結(jié)構(gòu)53．1開發(fā)環(huán)境53．2系統(tǒng)結(jié)構(gòu)5四、詳細設計詳細設計64．1ARMLINUX的建立64．1．1建立交叉編譯環(huán)境74．1．2編譯內(nèi)核94．1．3生成并配置根文件系統(tǒng)134．2BOOTLOADER的移植154．2．1移植的環(huán)境154．2．2移植的步驟154．3基于S3CC400的嵌入式WEB服務器BOA移植204．3．1配置開發(fā)板網(wǎng)絡204．3．3WEB靜態(tài)網(wǎng)頁制作234．3．4CGI程序LOGINC程序。23五、結(jié)論結(jié)論253－SAMSUNGS3C2440AL，主頻400MHZ，最高533MHZ?！鬝DRAM內(nèi)存－板載64MBSDRAM－32BIT數(shù)據(jù)總線－SDRAM時鐘頻率高達100MHZ◆FLASH存儲器－板載64MBNANDFLASH，掉電非易失－板載2MBNORFLASH◆專業(yè)125V核心電壓供電，完美解決CPU發(fā)熱現(xiàn)象◆3個用戶LED燈1．3．22440實驗箱底板規(guī)格實驗箱底板規(guī)格◆大電流5V供電，提供更加優(yōu)質(zhì)的供電，防止切因為電源而引起的BUG；◆LCD顯示－板上LCD接口集成4線電阻式觸摸屏接口，可以直接連接4線電阻式觸摸屏，－支持黑白、4級灰度、16級灰度、256色、4096色STN液晶屏，尺寸從35寸到121寸，屏幕分辨率可以達到1024X768象素－支持黑白、4級灰度、16級灰度、256色、64K色、真彩色TFT液晶屏，尺寸從35寸到121寸，屏幕分辨率可以達到1024768象素－2440實驗箱的標準配置為SHARP8英寸分辨率為640X480的TFT真彩液晶屏，自帶觸摸屏◆1個100M以太網(wǎng)RJ45接口◆3個串行接口，其中兩個為RS3232電平,以DB9接口引出，另個是TTL電平，以擴展模塊接口引出◆4個USBHOSTA型接口（支持USB11協(xié)議）◆1個USBSLAVEB型接口（支持USB11協(xié)議）◆1個SD卡存儲接口◆1?路立體聲音頻輸出接口，1路音頻輸入接口

簡介：單片機程設計報告單片機程設計報告題目拉幕式數(shù)碼顯示技術電氣工程學院電氣工程學院目錄目錄1總體設計方案總體設計方案311概述312系統(tǒng)總體流程方框圖3121主程序框圖3122中斷服務程序框圖513元件6131基本元件6132基本芯片62芯片介紹芯片介紹7721單片機AT89S517211AT89S51芯片簡介及功能概述7212引腳功能介紹822芯片74LS138922174LS138概述922274LS138引腳介紹103電路電路模版模版設計設計11114軟件設計軟件設計121241總體設計方案1242匯編程序設計125總結(jié)總結(jié)151551設計總結(jié)1552心得體會156參考文獻參考文獻16167附錄附錄1717

簡介：專業(yè)課程設計報告專業(yè)課程設計報告題目題目PLCPLC應用應用系別信息工程系專業(yè)班級專業(yè)班級自動092學生姓名學生姓名鄭帥兵指導教師指導教師孫繼衛(wèi)提交日期提交日期2012年05月25日引言1設計目的熟練使用各基本指令，根據(jù)控制要求，掌握PLC的編程方法和程序調(diào)試方法，了解使用PLC解決一個實際問題的全過程。2設計內(nèi)容21基本內(nèi)容學習采用SETP7軟件的編程方法，掌握PLC控制系統(tǒng)設計基本流程；完成I/O配置、梯形圖、PLC接線圖設計；相關內(nèi)容的基本要求學會查閱相關手冊和資料，以便進一步熟悉S7200PLC指令系統(tǒng)及S7200PLC相關硬件模塊。培養(yǎng)如何使用所學知識解決實際問題的能力；認真撰寫總結(jié)報告，培養(yǎng)工程技術人員需具備的嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L。22設計內(nèi)容（1）智能搶答器設計（2）交通燈控制設計（3）完成電機正反轉(zhuǎn)3．要實現(xiàn)的目標第一使三組搶答人員在要求下完成搶答，符合課題要求。第二完成交通燈的走向控制，并且利用組態(tài)王監(jiān)控軟件對路況進行監(jiān)控。第三完成電機的正反轉(zhuǎn)，使其有加速、減速階段。

簡介：課程設計設計題目分離甲醇、水混合物的板式精分離甲醇、水混合物的板式精餾塔設計設計學生姓名學號專業(yè)班級化工工化工工藝1004指導教師20132013年7月2525日目錄中文摘要1英文摘要1第一章緒論311精餾原理及其在化工生產(chǎn)上的應用312精餾塔對塔設備的要求313塔板的類型與選擇314塔設備的選擇因素4第二章流程的確定和說明521設計思路522設計流程523工藝草圖5第三章塔的工藝設計731工藝計算7311料液及塔頂，塔底產(chǎn)品含甲醇摩爾分數(shù)7312物系說明7313回流比、塔板數(shù)及進料板9314各物理性質(zhì)的計算20315全塔效率及實際塔板數(shù)2332塔和塔板主要工藝尺寸計算23321塔徑2333塔板布置和其余結(jié)構(gòu)尺寸的選取26331溢流裝置的確定26332弓形降液管的寬度與降液管的面積27DWFA333降液管底隙高度28334安定區(qū)與邊緣區(qū)的確定29335鼓泡區(qū)間閥孔數(shù)的確定以及排列3034塔板流體力學計算32341氣相通過浮閥塔板的壓降32342淹塔33343霧沫夾帶3435塔板負荷性能圖36351霧沫夾帶線36352液泛線37353漏液線39354液相負荷下限39355液相負荷上限3936塔板布置與附屬設備的計算40361進料管40362回流管41363塔釜出料管41364再沸器蒸汽進口管41

簡介：機械設計基礎課程設計機械設計基礎課程設計名稱二級斜齒輪減速器學院機械工程學院專業(yè)班級過控071學生姓名喬國岳學號2007112036指導老師成績2009年12月27日52齒輪傳動設計（3、4齒輪的設計）15521齒輪的類型15522按尺面接觸強度較合16523按輪齒彎曲強度設計計算17524驗算齒面接觸強度19525驗算齒面彎曲強度206軸的設計（中速軸）2061求作用在齒輪上的力2062選取材料21621軸最小直徑的確定21622根據(jù)軸向定位的要求，確定軸的各段直徑和長度2163鍵的選擇2164求兩軸所受的垂直支反力和水平支反力22641受力圖分析22642垂直支反力求解23643水平支反力求解2365剪力圖和彎矩圖24651垂直方向剪力圖24652垂直方向彎矩圖24653水平方向剪力圖25654水平方向彎矩圖2566扭矩圖2667剪力、彎矩總表2768按彎扭合成應力校核軸的強度287減速器附件的選擇及簡要說明2871檢查孔與檢查孔蓋2872通氣器2873油塞2874油標29

簡介：編號0814147課程設計（2008級本科）級本科）題目目一種由微機實現(xiàn)的多功能密碼鎖設計系（部）院系（部）院物理與物理與機電工程學院專業(yè)業(yè)電氣工程及其自動化作者姓名作者姓名指導教師指導教師職稱職稱副教授副教授完成日期完成日期2011年6月28日二〇一一年六月目錄一、設計目標1二、設計要求1三、整體功能描述1四、設計思路1五、硬件設計功能模塊21鍵盤22中斷控制23計時24按鍵響應25報警36儲存器及片選37整機電路5五、程序流程圖6六、程序清單6七、設計總結(jié)14

簡介：課程設計報告20142015年度第二學期年度第二學期科目科目面向?qū)ο笳n程設計面向?qū)ο笳n程設計專業(yè)專業(yè)網(wǎng)絡工程網(wǎng)絡工程學生姓名學生姓名董志文董志文班級班級13級2班學號學號1308020207指導教師指導教師江濤江濤完成日期完成日期1、概述11課程設計目的JAVA程序設計是計算機相關專業(yè)的必修專業(yè)基礎課程，其實踐性、應用性很強。實踐教學環(huán)節(jié)是必不可少的一個重要環(huán)節(jié)。本課程的程序設計專題實際是計算機相關專業(yè)學生學習完JAVA程序設計課程后，進行的一次全面的綜合訓練，JAVA程序設計的設計目的是加深對理論教學內(nèi)容的理解和掌握，使學生較系統(tǒng)地掌握程序設計及其在網(wǎng)絡開發(fā)中的廣泛應用，基本方法及技巧，為學生綜合運用所學知識，利用軟件工程為基礎進行軟件開發(fā)、并在實踐應用方面打下一定基礎。12預備知識熟悉JAVA語言及ECLIPSE開發(fā)工具。13課程設計內(nèi)容和要求按課程設計指導書提供的課題，要求學生在自行完成各個操作環(huán)節(jié)，并能實現(xiàn)且達到舉一反三的目的，完成一個項目解決一類問題。要求學生能夠全面、深入理解和熟練掌握所學內(nèi)容，并能夠用其分析、設計和解答類似問題；對此能夠較好地理解和掌握，能夠進行簡單分析和判斷；能編寫出具有良好風格的程序；掌握JAVA程序設計的基本技能和面向?qū)ο蟮母拍詈头椒?；了解多線程、安全和網(wǎng)絡等編程技術。同時培養(yǎng)學生進行分析問題、解決問題的能力；培養(yǎng)學生進行設計分析、設計方法、設計操作與測試、設計過程的觀