簡介：我國涉及征信行業(yè)的相關法律法規(guī)政策我國涉及征信行業(yè)的相關法律法規(guī)政策一、已有的法律法規(guī)政策已有的法律法規(guī)政策包括法律、行政法規(guī)和部門規(guī)章以及具有法律法規(guī)性質(zhì)的政策等，主要涉及的是信用評級。1993年中國人民銀行致函國家工商行政管理局中國人民銀行關于企業(yè)資信、證券評估機構(gòu)審批管理問題的函銀函〔1993〕408號，正式明確企業(yè)資信、證券評估屬金融服務性機構(gòu)，其業(yè)務涉及金融活動，此類機構(gòu)由中國人民銀行負責審批管理。1993年8月2日國務院企業(yè)債券管理條例國務院第121號令發(fā)布發(fā)行企業(yè)債券，可以向經(jīng)認可的債券評信機構(gòu)申請信用評級。1996年4月中國人民銀行頒布實施的貸款證管理辦法中規(guī)定評估機構(gòu)對企業(yè)做出的信用等級評定結(jié)論，可作為金融機構(gòu)向企業(yè)提供貸款的參考依據(jù)。1996年8月1日實施的貸款通則中規(guī)定貸款人受理借款人申請后，應對借款人的信用等級以及借款的流動性、安全性、盈利性等情況進行調(diào)查，核實抵押、質(zhì)物、保證人情況，測定貸款人風險度。1997年12月22日中國人民銀行以“銀發(fā)〔1997〕547”號文認定了中誠信、上海遠東等9家評級機構(gòu)具有在全國范圍內(nèi)從事債券信用評級的資格。1999年7月1日施行的中華人民共和國證券法中規(guī)定根據(jù)證券投資和證券交易業(yè)務的需要，可以設立專業(yè)的證券資信評估機構(gòu)。證券資信評估機構(gòu)的設立條件、審批程序和業(yè)務規(guī)則，由國務院證券監(jiān)督管理機構(gòu)規(guī)定。上海證券交易所證券上市管理規(guī)則中規(guī)定申請債券上市的公司企業(yè)，同時具有下2003年9月國家發(fā)改委要求企業(yè)債券須經(jīng)過2000年以來承擔過國務院特批企業(yè)債券評級業(yè)務的信用評級機構(gòu)評估。2003年10月中國證監(jiān)會頒布證券公司債券管理暫行辦法，規(guī)定發(fā)行人應當聘請證券資信評級機構(gòu)對本期債券進行信用評級并對跟蹤評級做出安排。中國證監(jiān)會同時頒布的資信評級機構(gòu)出具證券公司債券信用評級報告準則規(guī)范了評級機構(gòu)出具證券公司債券信用評級報告的原則、評級報告的內(nèi)容與格式、跟蹤評級等問題。2004年6月中國人民銀行和中國銀監(jiān)會聯(lián)合發(fā)布商業(yè)銀行次級債券發(fā)行管理辦法，規(guī)定商業(yè)銀行發(fā)行次級債券應聘請證券信用評級機構(gòu)進行信用評級，證券信用評級機構(gòu)對評級的客觀、公正和及時性承擔責任。2004年7月中國銀監(jiān)會發(fā)布商業(yè)銀行授信工作盡職指引，商業(yè)銀行可委托獨立的、資質(zhì)和信譽較高的外部評級機構(gòu)完成對客戶的信用等級評定。2004年9月中國保監(jiān)會保險公司次級定期債務管理暫行辦法施行，規(guī)定可以聘請資信評級機構(gòu)對本次次級債進行信用評級，資信評級機構(gòu)應當客觀、公正地出具有關報告文件并承擔相應責任。2004年11月中國人民銀行證券公司短期融資券管理辦法施行，規(guī)定擬發(fā)行短期融資券的證券公司應當聘請資信評級機構(gòu)進行信用評級。2004年12月中國人民銀行制定的全國銀行間債券市場債券交易流通審核規(guī)則實施。規(guī)則規(guī)定發(fā)行人向全國銀行間同業(yè)拆借中心和中央國債登記結(jié)算有限責任公司提供的交易流通公告中應包括該期債券信用評級報告及其跟蹤評級安排的說明、擔保人資信情況說明及擔保協(xié)議如屬擔保發(fā)行。2004年12月中國人民銀行〔2004〕第22號公告發(fā)布了銀行間債券市場發(fā)行債券進行信用評級的公告。公告對信用評級的作用功能、信用評級的流程、信用評級報告的內(nèi)容及信

簡介：動詞詞組動詞詞組運動類運動類GOSWIMMING去游泳GOSKATING去滑冰PLAYBASKETBALL打籃球PLAYFOOTBALL踢足球PLAYBASEBALL打棒球PLAYPINGPONG打乒乓球GOBOATING去劃船DOMORNINGEXERCISES做早操去某地去某地GOTOTHEZOO去動物園GOTOTHEPARK去公園GOTOTHESUPERMAKET去超市GOTOSCHOOL去學校GOHOME回家WALKTOSCHOOL走去學校玩樂器類玩樂器類PLAYTHEPIANO彈鋼琴PLAYTHETRUMPET吹小號PLAYTHEGUITAR彈吉他學習類學習類READABOOK看書WRITEALETTER寫信SENDANEMAIL發(fā)送郵件DOMYHOMEWORK寫作業(yè)娛樂類娛樂類PLAYGAMES玩游戲PLAYTHECOMPUTER玩電腦PLAYCHESS下象棋FLYAKITE放風箏GOSHOPPING去購物CLIMBTHEMOUNTAIN爬山RIDEAHORSE騎馬RIDEABIKE騎自行車LISTENTOTHEMUSIC聽音樂SINGASONG唱歌WATCHTV看電視WATCHAFOOTBALLGAME觀看足球比賽PLAYCARDS玩牌其他其他GOTOBED去睡覺TAKEATAXI搭乘的士GETUP起床MAKEACARD制作卡片MAKEACAKE制作蛋糕HAVEANICECREAM吃冰淇淋HAVEDINNER吃晚餐HAVELUNCH吃中餐HAVEBREAKFAST吃早餐校WHEREDIDYOUGOLASTNIGHT（昨晚你去哪里）一般現(xiàn)在時一般現(xiàn)在時表示通常性、規(guī)律性、習慣性的狀態(tài)或者動作當主語是第三人稱單數(shù)時HE/SHE/IT/MYSISTER/SAM1肯定句SHELIKESCATS/HEGOESTOSHOOLEVERYDAY/MYMUMSINGSEVERYDAY2否定句SHEDOESNTLIKECATS3一般疑問句DOESSHELIKECATS肯定回答YES，SHEDOES否定回答NO，SHEDOESNT一般將來時一般將來時表示將來某一時刻的動作或狀態(tài)時間狀語時間狀語TOMORROW（明天），NEXTWEEK（下周），SOON（不久后）句型句型1一般句子IAMGOINGTOGOTOTHEZOO（我打算去動物。）YOUAREGOINGTOGOTOTHEPARK（你打算去公園）HEISGOINGTOGOSWIMMING（他打算去游泳。）SHEISGOINGTOGOSHOPPING（她打算去購物。）WEAREGOINGTOHAVEAPICNIC（我們打算去野餐。）THEYAREGOINGTOGOTOSCHOOL（他們打算去學校。）IT’SGOINGTORAIN/SNOW（準備要下雨了/下雪了。）IT’SGOINGTOBESUNNY/CLOUDY/WARM/HOT/COLD/COOL/WINDY（準備是晴朗的/多云的/暖和的/酷熱的/寒冷的/涼爽的/刮風的天氣了。）注意BEGOINGTO后面用動詞原形2特殊疑問句WHATAREYOUGOINGTODO你準備要去做什么WHENAREWEGOINGTOEAT（我們什么時候去吃東西）WHEREISSHEGOINGTOGO（她準備要去哪里）現(xiàn)在進行時現(xiàn)在進行時表示現(xiàn)在或當前一段時間正在進行的動作。1一般直接INGSLEEPSLEEPINGJUMPJUMPING2去掉不發(fā)音的E，再加INGMAKEMAKINGTAKETAKINGSHINESHININGDANCEDANCINGHAVEHAVING3重讀閉音節(jié)，且末尾只有1個輔音字母M,N,P,T，雙寫輔音字母M,N,P,T，再加INGSWIMSWIMMINGSITSITTINGRUNRUNNING句型句型1一般句子IAMLOOKINGOUTOFWINDOW（我正往窗外看。）YOUAREEATINGDINNER（你正在吃晚餐）HEISPLAYINGTHETRUMPET（他正在吹小號。）SHEISWATCHINGTV（她正在看電視。）WEAREDANCING（我們正在跳舞。）THEYAREHAVINGABIRTHDAYPARTY（他們正在參加生日派對。）

簡介：宅基地管理相關法律法規(guī)政策匯總目錄一、物權法1二、土地管理法1二、城鄉(xiāng)規(guī)劃法2三、關于加強土地管理、制止亂占耕地的通知2四、中共中央國務院關于推進社會主義新農(nóng)村建設的若干意見5五、國務院關于深化改革嚴格土地管理的決定6六、國務院關于促進節(jié)約集約用地的通知6七、大中型水利水電工程建設征地補償和移民安置條例7八、國務院辦公廳關于嚴格執(zhí)行有關農(nóng)村集體建設用地法律和政策的通知7九、關于加強土地管理促進小城鎮(zhèn)健康發(fā)展的通知9十、關于加強農(nóng)村宅基地管理的意見9十一、國土資源部關于堅持依法依規(guī)管理節(jié)約集約用地支持社會主義新農(nóng)村建設的通知13十二、關于適應新形勢切實搞好土地開發(fā)整理有關工作的通知16一、物權法第十三章宅基地使用權第一百五十二條宅基地使用權人依法對集體所有的土地享有占有和使用的權利，有權依法利用該土地建造住宅及其附屬設施。第一百五十三條宅基地使用權的取得、行使和轉(zhuǎn)讓，適用土地管理法等法律和國家有關規(guī)定。第一百五十四條宅基地因自然災害等原因滅失的，宅基地使用權消滅。對失去宅基地的村民，應當重新分配宅基地。第一百五十五條已經(jīng)登記的宅基地使用權轉(zhuǎn)讓或者消滅的，應當及時辦理變更登記或者注銷登記。第一百八十四條第一款第二項下列財產(chǎn)不得抵押（二）耕地、宅基地、自留地、自留山等集體所有的土地使用權，但法律規(guī)定可以抵押的除外；（此項同擔保法第37條第一款第二項內(nèi)容）二、土地管理法第六十二條農(nóng)村村民一戶只能擁有一處宅基地，其宅基地的面積不得超過省、自治區(qū)、直轄市規(guī)定的標準。農(nóng)村村民建住宅，應當符合鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）土地利用總體規(guī)劃，并盡量使用原有的宅基地和村內(nèi)空閑地。農(nóng)村村民住宅用地，經(jīng)鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）人民政府審核，由縣級人民政府批準；其中，涉及占用農(nóng)用地的，依照本法第四十四條的規(guī)定辦理審批手續(xù)。辦手續(xù)的補辦手續(xù)，該罰款的罰款，該沒收的沒收，該判刑的判刑。對那些以權謀私，帶頭或支持違法占地的領導干部，必須從嚴處理。各級黨委、政府和紀檢部門要把檢查清理和狠剎亂占濫用土地歪風，列為維護黨紀國法的重要內(nèi)容之一，公檢法部門要主動配合土地管理部門抓好違法案件的查處。（三）各省、自治區(qū)、直轄市對檢查清理非農(nóng)業(yè)用地的工作，要做出具體安排和部署。各級領導機關的領導干部，凡有違反規(guī)定亂批亂占土地的，要主動檢查，自覺糾正，服從有關部門的查處，否則要從嚴處理。對清查處理亂占濫用土地的工作領導不力，甚至頂著不辦的，上級黨委和政府要及時核查，作出處理。（四）在全面清查非法占地的基礎上，各地要對所有非農(nóng)業(yè)用地進行登記和發(fā)證，建立健全地籍管理制度。（五）關于軍事單位占地的檢查清理，由軍委總參謀部、總3政治部、總后勤部根據(jù)上述精神另行制定具體辦法。三、采取綜合措施，強化土地管理（一）加強行政管理。凡非農(nóng)業(yè)建設占用土地，必須按照國家有關規(guī)定，嚴格履行申請和審批手續(xù)。各級政府不得擅自下放審批權限，已經(jīng)下放的，要立即糾正。申請和審批用地，不準化整為零、弄虛作假，不準越權審批。按照規(guī)定，凡國家建設征用土地，鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)建設用地，農(nóng)民蓋房占用耕地、園地，必須按照國家規(guī)定分別報縣和縣以上人民政府批準。要堅決糾正目前鄉(xiāng)鎮(zhèn)建設中自批自用土地、隨意擴大宅基地以及買賣、租賃土地等錯誤做法。今后，無論哪里發(fā)現(xiàn)亂批亂用土地的問題，都要追究當?shù)卣蛯徟说呢熑?。各地要盡快制訂和完善土地利用總體規(guī)劃和城市、村鎮(zhèn)建設規(guī)劃，有關部門和地方要抓緊制訂各類企業(yè)、事業(yè)、公共設施和農(nóng)村宅基地的用地標準。今后必須嚴格按照用地規(guī)劃、用地計劃和用地標準審批土地。對規(guī)劃確定的重要的農(nóng)業(yè)高產(chǎn)基地和名、特、優(yōu)農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)基地，要切實保護，嚴加管理。城市規(guī)劃區(qū)內(nèi)的商品菜地，一般不得占用，確需占用的，必須同時落實新菜地。（二）運用經(jīng)濟手段控制非農(nóng)業(yè)用地。國家要區(qū)別土地的不同用途和不同等級，征收不同數(shù)量的土地稅和土地使用費。具體辦法由財政部商有關部門制訂，報國務院批準后執(zhí)行。（三）建立和完善土地管理法規(guī)。要抓緊制訂中華人民共和國土地法。在土地法公布后，各省、自治區(qū)、直轄市政府要結(jié)合自己的實際情況，制訂本地區(qū)的土地管理實施辦法。對鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)、農(nóng)村道路等非農(nóng)業(yè)用地，也要作出相應的規(guī)定。各級政府要經(jīng)常檢查土地法和有關規(guī)定的執(zhí)行情況，做到有法必依，違法必究。四、建立健全土地管理機構(gòu)為了加強對全國土地的統(tǒng)一管理，決定成立國家土地管理局，作為國務院的直屬機構(gòu)。國家土地管理局負責全國土地、城4鄉(xiāng)地政的統(tǒng)一管理工作，主要職責是貫徹執(zhí)行國家關于土地的法律、法規(guī)和政策；主管全國土地的調(diào)查、登記和統(tǒng)計工作，組織有關部門編制土地利用總體規(guī)劃；管理全國的土地征用和劃撥工作，負責需要國務院批準的征、撥用地的審查、報批；調(diào)查研究，解決土地管理中的重大問題；對各地、各部門的土地利用情況進行檢查、監(jiān)督，并做好協(xié)調(diào)工作；會同有關部門解決土地糾

簡介：企業(yè)（工廠工廠）復工復復工復產(chǎn)新冠肺炎防新冠肺炎防控方案、培訓手冊培訓手冊、應急預案應急預案等資料匯總匯總61預防8562風險監(jiān)測8663預警發(fā)布與預警行動8664預警結(jié)束877信息報告878應急響應8881響應分級8882響應程序8883應急處置8984應急結(jié)束929后期處置9210應急保障92101應急隊伍92102應急物資與裝備93103通信與信息93104經(jīng)費93附錄略93第九篇集團公司突發(fā)公共衛(wèi)生事件應急預案94第十篇區(qū)級突發(fā)公共衛(wèi)生事件應急預案113第十一篇市級突發(fā)公共衛(wèi)生事件應急預案1451總則15111現(xiàn)狀151

簡介：中考數(shù)學第一輪復習資料（全套中考數(shù)學第一輪復習資料（全套3737頁）頁）第一章實數(shù)課時1．實數(shù)的有關概念【課前熱身】【課前熱身】1（2的倒數(shù)是．2（0808白銀）白銀）若向南走記作，則向北走記作．2M2M?3MM3（0808烏魯木齊）烏魯木齊）的相反數(shù)是．24（0808南京）南京）的絕對值是（）3?A．B．C．D．3?313?135．（0808宜昌）宜昌）隨著電子制造技術的不斷進步，電子元件的尺寸大幅度縮小，在芯片上某種電子元件大約只占00000007（毫米2），這個數(shù)用科學記數(shù)法表示為（）A710－6B0710－6C710－7D7010－8【考點鏈接考點鏈接】1．有理數(shù)的意義．有理數(shù)的意義⑴數(shù)軸的三要素為、和數(shù)軸上的點與構(gòu)成一一對應⑵實數(shù)的相反數(shù)為________若，互為相反數(shù)，則AABBA?⑶非零實數(shù)的倒數(shù)為______若，互為倒數(shù)，則AABAB⑷絕對值．?????????000AAAA⑸科學記數(shù)法把一個數(shù)表示成的形式，其中1≤＜10的數(shù)，N是整數(shù)A⑹一般地，一個近似數(shù)，四舍五入到哪一位，就說這個近似數(shù)精確到哪一位這時，從左邊第一個不是的數(shù)起，到止，所有的數(shù)字都叫做這個數(shù)的有效數(shù)字．22數(shù)的開方數(shù)的開方⑴任何正數(shù)都有______個平方根,它們互為________其中正的平方根叫AA_______________沒有平方根，0的算術平方根為______⑵任何一個實數(shù)都有立方根，記為A⑶?2A??????00AAA33實數(shù)的分類實數(shù)的分類和統(tǒng)稱實數(shù)4．易錯知識辨析．易錯知識辨析（1）近似數(shù)、有效數(shù)字如0030是2個有效數(shù)字（3,0）精確到千分位；314105是3個有效數(shù)字；精確到千位314萬是3個有效數(shù)字（3,1,4）精確到百位．（2）絕對值的解為；而，但少部分同學寫成．2X?2??X22??22???（3）在已知中，以非負數(shù)A2、|A|、A≥0之和為零作為條件，解決有關問題A【典例精析典例精析】例1在“，314，，，COS600SIN450”這6個數(shù)中，無理數(shù)的個數(shù)是（）??05??33??23?12（0808郴州）郴州）實數(shù)A、B在數(shù)軸上的位置如圖所示，則A與B的大小關系是（）A．ABB．ABC．ABD．不能判斷13．若X的相反數(shù)是3，│Y│＝5，則X＋Y的值為（）A．－8B．2C．8或－2D．－8或214．0808湘潭湘潭如圖，數(shù)軸上A、B兩點所表示的兩數(shù)的（）A和為正數(shù)B和為負數(shù)C積為正數(shù)D積為負數(shù)課時2實數(shù)的運算與大小比較【課前熱身】【課前熱身】1（0808大連）大連）某天的最高氣溫為6°C，最低氣溫為－2°C，同這天的最高氣溫比最低氣溫高__________°C．2（0707晉江）晉江）計算_______??133（0707貴陽）貴陽）比較大?。ㄌ睢?，或”符號）2?3???4計算的結(jié)果是（）23?A－9B9C－6D65（08巴中）巴中）下列各式正確的是（）A．B．C．D．33???326???33???0Π20??6．若“”是一種數(shù)學運算符號，并且1＝1，2＝21＝2，3＝321＝6，4＝4321，，則的值為（）10098AB99C9900D25049【考點鏈接考點鏈接】1數(shù)的乘方數(shù)的乘方，其中叫做，N叫做?NAA2（其中0且是）（其中0）?0AAA??PAA3實數(shù)運算實數(shù)運算先算，再算，最后算；如果有括號，先算里面的，同一級運算按照從到的順序依次進行4實數(shù)大小的比較實數(shù)大小的比較⑴數(shù)軸上兩個點表示的數(shù)，的點表示的數(shù)總比的點表示的數(shù)大⑵正數(shù)0，負數(shù)0，正數(shù)負數(shù)；兩個負數(shù)比較大小，絕對值大的絕對值小的．5．易錯知識辨析易錯知識辨析在較復雜的運算中，不注意運算順序或者不合理使用運算律，從而使運算出現(xiàn)錯誤如5÷551【典例精析典例精析】OBAABO3

簡介：1單位代碼106351學號012012304000021博士學位論文博士學位論文高校青年教師的職業(yè)生涯持續(xù)學習高校青年教師的職業(yè)生涯持續(xù)學習測量、特征及相關研究測量、特征及相關研究以重慶市10所普通本科院校為例論文作者董薇指導教師秦啟文教授學科專業(yè)應用心理學研究方向組織文化與管理心理學提交論文日期2016年10月13日論文答辯日期2016年11月23日學位授予單位西南大學中國?重慶2016年11月3

簡介：摘要IIIRLJIILLLIIIIIIIIIIIIPIIILLUFY2730287就業(yè)是民生之本，是高職學生進入社會的重要環(huán)節(jié)，也是對高職學生綜合素質(zhì)，尤其是心理素質(zhì)的一次大檢閱。高職學生的就業(yè)不僅關系高職學生的切身利益，更關系高等職業(yè)教育的生存與發(fā)展，關系社會的穩(wěn)定。近年來，由于我國社會經(jīng)濟體制的喚醒和招生分配制度的改革，“供需見面，雙向選擇，自主擇業(yè)”的就業(yè)制度的興起，面臨的就業(yè)壓力越來越大，高職學生的就業(yè)心理問題也日益凸顯，這對高職教育持續(xù)健康地發(fā)展形成了很大的障礙。因此本研究將探討高職畢業(yè)生就業(yè)壓力與主觀幸福感、人格特征的相關研究。本研究采用了總體幸福感量表、大五人格量表簡版和大學生就業(yè)壓力量表，對湖南省幾所高職院校731人進行了調(diào)查，探討了高職院校大學生的就業(yè)壓力的現(xiàn)狀。用差異性分析探討就業(yè)壓力在性別、專業(yè)、生源和是否是學生干部等維度上是否有差異。用相關分析與回歸分析探討了主觀幸福感和就業(yè)壓力、大五人格特質(zhì)和就業(yè)壓力之間的關系。研究結(jié)果表明1高職畢業(yè)生就業(yè)壓力相對于大學生群體要小。2高職畢業(yè)生就業(yè)壓力人口變量學上在性別、專業(yè)、是否是學生干部和父母文化程度存在顯著性差異，而在生源、是否獨生、是否有工作經(jīng)驗、家庭教養(yǎng)方式上無顯著性差異。3高職畢業(yè)生主觀幸福感在人口學變量上在專業(yè)、生源地和父母文化程度3個人口學變量上存在顯著性差異，而在性別、是否獨生子女、是否學生ABSTRACTEMPLOYMENTHASAVITALBEARINGONTHEPEOPLE’SLIVELIHOOD；ITPLAYSONIMPORTANTISSUEFORHIGHERVOCATIONALSTUDENTSTOSHOWTHEIRALLAROUNDQUALITY,ESPECIALLYINTESTINGTHEIRPSYCHOLOGICALQUALITY．THEEMPLOYMENTOFTHEHIGHERVOCATIONALSTUDENTSNOTONLYRELATEDTOTHEIMMEDIATEINTEREST，BUTMORETOWARDSONTHESURVIVALANDDEVELOPMENTOFHIGHEROCCUPATIONEDUCTIONANDSOCIALSTABILIZATION．INRECENTYEARS，DUETOTHEREFORMOFTHEDISTRIBUTIONSYSTEMANDADMISSIONSAWAKEOFCHINA’SSOCIALECONOMY,THERISEOF“TOMEETTHESUPPLYANDDEMAND，TWOWAYCHOICE，THEINDEPENDENTCHOOSINGPROFESSION’’THEEMPLOYMENTSYSTEM，F(xiàn)ACINGINCREASINGPRESSUREONEMPLOYMENT，THEVOCATIONALSTUDENTS’EMPLOYMENTPSYCHOLOGICALPROBLEMSINCREASINGLYPROMINENT，WHICHHASCREATEDAGREATOBSTACLEONSUSTAINEDANDHEALTHYDEVELOPMENTOFVOCATIONALEDUCTION．THEREFORE，THISSTUDYWILLEXAMINETHEFACTORSOFTHEEMPLOYMENTPRESSUREFORVOCATIONALGRADUATES’，ANDINVESTIGATETHEINFLUENCEOFTHEEMPLOYMENTPRESSUREFORGRADUATESOFVOCATIONALONSUBJECTIVEWELLBEINGANDTHEFIVEBIGPERSONALITYTRAITS．INTHISSTUDY,COMPREHENSIVEWELLBEINGFORM、BIGFIVEPERSONALITYTRAITSFORMANDUNDERGRADUATESEMPLOYMENTSTRESSSCALEFORMAUTHORIZEDBYPROFESSORCHENYUHONGAREUSED，731VOCATIONALCOLLEGESHADCONDUCTEDSEVERALSURVEYSANDSTATISTICALESTIMATION仔EQUENCYRANGEMETHODSTODISCUSSTHESTATUSOFTHEEMPLOYMENTPRESSUREFORTHECOLLEGEIII

簡介：魯東大學碩士學位論文高職學生網(wǎng)絡成癮狀況及其與生活事件、應付方式、領悟社會支持的相關研究姓名徐長寧申請學位級別碩士專業(yè)基礎心理學指導教師劉大文王惠萍20080601ABSTRACTINRECENTYEARS，INTERNETADDICTIONDISORDERIAD，ISALSOKNOWNASPATHOLOGICALINTERNETUSEPIUORINTERNETDEPENDENCYID，WHICHHASBEENBECOMINGONEOFTHEMAJORTOPICSINTHERESEARCHOFPSYCHOLOGY．BYUSINGQUESTIONNAIRES，THERESEARCHSELECTED500HIGHVOCATIONALCOLLEGESTUDENTSASSUBJECTS，THISPAPER，PROBEDINTOHOWTHEPSYCHOLOGICALVARIABLESINCLUDINGLIFEEVENTS，COPINGSTYLESANDPERCEIVEDSOCIALSUPPORT，INFLUENCECOLLEGESTUDENTS’INTERNETADDICTIONDISORDER，INORDERTOBRINGTO1IGHTTHOSEINFLUENTIALDIMENSIONSWHICHRESULTINTHECOLLEGESTUDENTS’INTERNETADDICTIONDISORDER，ANDTOPROVIDETHEORETICALGUIDANCETOHELPTOTAKEACTIVEANDEFFECTIVEMEASURESTOPREVENTANDINTERVENETHOSENEGATIVEINFLUENCESBROUGHTBYHIGHVOCATIONALCOLLEGESTUDENTS’OVERUSEOFINTERNET．INTHISRESEARCH，WEHAVEGOTTENTHOSEFOLLOWINGFINDINGS1THEREARESIGNIFICANTDIFFERENCESINGENDER，ONLYCHILDORNOTANDTHESCHOOLSTYLESAMONGTHOSEVOCATIONALCOLLEGEINTERNETUSERSWHOAREHIGHLYADDICTEDTOTHEINTERNET．MALESTUDENTSAREMUCHEASIERTOBEHIGHLYADDICTEDTHANFEMALESTUDENTS．THEONLYCHILDSTUDENTSHAVEHIGHERTENDENCYTHANNONONLYCHILDSTUDENTS．INSCHOOLTYPE，PRIVATEVOCATIONALSTUDENTSAREMOREEASILYADDICTED．HIGHERVOCATIONALEDUCATIONSTUDENTINCOLLAGESPECIALIZINGINADDICTIONMINIMUM．2THEREARESIGNIFICANTDIFFERENCESONLYINTHEWITHDRAWALFACTORSCORESOFTHESTUDENTSINDIFFERENTGRADES．BUTTHEREARENOSIGNIFICANTDIFFERENCESINTHETOTALSCORESONTHEINTERNETADDICTION，ASWELLASOTHERFACTORS．THEREARESIGNIFICANTDIFFERENCESONLYINTHETIMEMANAGEMENTOFTHESTUDENTSINDIFFERENTORIGINS．BUTTHEREARENOSIGNIFICANTDIFFERENCESINTHETOTALSCORESONTHEINTERNETADDICTION，ASWELLASOTHERFACTORS．3THEREARESIGNIFICANTDIFFERENCESINTHETOTALSCOREFROMTHEINTERPERSONALFACTOR，THEPUNISHMENTFACTOR，THELOSSFACTOR，HEALTHFACTOROTHERFACTORSANDLIFEEVENTS．THESTUDENTSWHOAREHIGHERTENDENCYINTERNETADDICTIONAREMORELIKELYAFFECTEDBYTHENEGATIVELIFEEVENTS．THEREGRESSIONANALYSISSHOWEDTHEPUNISHMENTFACTOR，THELOSSFACTORANDOTHERFACTORSOFLIFEEVENTS，WOULDII

簡介：碩士學位論文（專業(yè)學位）論文題目高中美術生自我效能感、學校歸高中美術生自我效能感、學校歸屬感和未來取向的相關研究屬感和未來取向的相關研究專業(yè)學位名稱專業(yè)學位名稱教育碩士教育碩士方向領域名稱方向領域名稱心理健康教育心理健康教育申請人姓名韓昊韓昊指導教師毛偉賓毛偉賓教授教授論文提交時間論文提交時間2015年3月2日單位代碼10445學號2012501213分類號B844學習方式學習方式在職攻讀在職攻讀山東師范大學碩士學位論文目錄中文摘要III第一部分文獻綜述與問題的提出11研究背景和意義111研究背景112研究理論意義313研究實踐意義32相關概念及研究421自我效能感422學校歸屬感623未來取向824高中美術生自我效能感、學校歸屬感和未來取向的相關研究103問題的提出與研究思路1131問題的提出1132研究假設11第二部分研究方法121被試122研究工具1221一般自我效能感量表1222學校歸屬感量表1223生計決策預期量表133研究程序134數(shù)據(jù)統(tǒng)計方法13第三部分研究結(jié)果141樣本分布情況142高中美術生在自我效能感、學校歸屬感及未來取向的總體情況143高中美術生自我效能感、學校歸屬感和未來取向的在人口學變量上的差異分析144學生自我效能感、學校歸屬感和未來取向的相關分析165學校歸屬感的中介作用分析1751未來取向?qū)ψ晕倚芨械幕貧w分析1752未來取向?qū)W校歸屬感的回歸分析1753學校歸屬感對自我效能感的回歸分析1854自我效能感、學校歸屬感與未來取向的中介作用分析18第四部分分析與討論191高中美術生自我效能感的特點192高中美術生學校歸屬感的特點203高中美術生未來取向的特點214高中美術生自我效能感、學校歸屬感和未來取向的關系2241高中美術生的自我效能感、學校歸屬感和未來取向的相關關系2242高中美術生自我效能感、學校歸屬感對未來取向的預測作用2343學校歸屬感對自我效能感與未來取向的中介作用235研究工作的局限246建議25

簡介：ATHESISSUBMITTEDTOCHONGQINGNORMALUNIVERSITYINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTERACORRELATIONBETWEENINTERPERSONALDISTURBANCESANDCHIDHOODTRAUMAINSENIORHIGHSCHOOLSTUDENTSANDACASEOFINTERVENTIONCANDIDATEMINGYINGCHENSUPERVISORPROFESSORZUOSHANLIMAJORMENTALHEALTHEDUCATIONCOLLEGESCHOOLOFEDUCATIONCHONGQINGNORMALUNIVERSITYMAY，2016重慶師范大學碩士學位論文英文摘要ACORRELATIONBETWEENINTERPERSONALDISTURBANCESANDCHIDHOODTRAUMASINSENIORHIGHSCHOOLSTUDENTSANDACASEOFINTERVENTIONABSTRACTDURINGTHEMOSTCRITICALPERIODOFLIFE,THEDENPENDENCEOFTHEIRPARENTSOFSENNIORHIGHSCHOOLSTUDENTSHASDECREASEDWHILETHEPEERRELATIONHASINCREASEDIT’SIMPORTANCEITISONEOFTHEMOSTSIGNIFICANTTASKINGROWTHFORHIGHSCHOOLSTUDENTSGETAGOODINTERPERSONALSKILLSINTERPERSONALDISTURBANCESISAMAJORELEMENTTHATINFULENCESENIORHIGHSCHOOLSTUDENTS,THUSREASEARCHTHEINTERPERSONALTROUBLESISHELPFUTOTHEIRPHYSICALANDMENTALHEALTHWEADAPTTHECHILDHOODTRAUMASCALECTQSFANDTHEINTERPERSONALCOMPREHENSIVEDIAGNOSTICSCALEINTHISREASEARCH,590HISCHOOLSTUDENTSWEREANTICIPATETHESURVEYTHISRESEARCHOBTAINTHESECONCLUSIONS1568OFHIGHSCHOOLSTUDENTSHAVEDIFFERENTDEGREESOFINTERPERSONALPROBLEMS,AMONGTHEM,THEMOSTPROMINENTFRIENDSCOMMUNICATIONPROBLEMS,FOLLOWEDBYAHAUNTINGCONVERSATION,PROBLEMSOFOPPOSITESEXFRIENDSHIP,INTERPERSONALSKILLS2THERANKOFCHILDHOODTRAUMAEXPERIENCEISPHYSICALNEGLECT,EMOTIONALNEGLECT,EMOTIONALABUSE,PHYSICALABUSEANDSEXUALABUSE3THEREARESIGNIFICANTDIFFERENCEAMONGDIFFERENTDEMOGRAPHICVARIABLEONTHEDIFFERENTDIMENSIONSOFINTERPERSONALPROBLEMS4THEREARESIGNIFICANTDIFFERENCEAMONGDIFFERENTDEMOGRAPHICVARIABLESINTHECHILDHOODTRAUMAEXPERIENCESIGNIFICANTDIFFERENCESONTHEDIFFERENTDIMENSIONS5HIGHSCHOOLSTUDENTSINTERPERSONALDISTRESSANDCHILDHOODPSYCHOLOGICALTRAUMAWASSIGNIFICANTLYPOSITIVELYRELATEDTOCHILDHOODPSYCHOLOGICALTRAUMASOFCOMMUNICATIONFRIENDMAKINGTROUBLE,CONVERSATIONDISTRESS,THEOPPOSITESEXCOMMUNICATIONPROBLEMS,INTERPERSONALSKILLSHAVESIGNIFICANTPOSITIVEPREDICTIVEEFFECT6EMOTIONALFREETECHNOLOGYEFTHASAGOODEFFECTONHIGHSCHOOLSTUDENTSINTERPERSONALDISTURBANCEWHICHCAUSEDBYCHILDHOODTRAUMASKEYWORDSHIGHSCHOOLTUDENTS，INTERPERSONALDISTURBANCES，CHILDHOODTRAUMAS，CORRELATIONALRESEARCH，INTERVENTION

簡介：碩士學位論炙MASTER‘STHESIS碩士學位論文非英語專業(yè)研究生英語情感因素與英語學習動機的相關性研究論文作者周媛指剝幣徐泉吾IJ壹F{受學科專業(yè)學科教學．英語研究方向英語教育華中師范大學外國語學院2016年5月華中師范大學學位論文原創(chuàng)性聲明和使用授權說明原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學位論文，是本人在導師指導下，獨立進行研究工作所取得的研究成果。除文中已經(jīng)標明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。對本文的研究做出貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔。作者簽名日期洲‘年，月羅口日學位論文版權使用授權書學位論文作者完全了解華中師范大學有關保留、使用學位論文的規(guī)定，即研究生在校攻讀學位期間論文工作的知識產(chǎn)權單位屬華中師范大學。學校有權保留并向國家有關部門或機構(gòu)送交論文的復印件和電子版，允許學位論文被查閱和借閱；學?？梢怨紝W位論文的全部或部分內(nèi)容，可以允許采用影印、縮印或其它復制手段保存、匯編學位論文。保密的學位論文在解密后遵守此規(guī)定保密論文注釋本學位論文屬于保密，在年解密后適用本授權書。非保密論文注釋本學位論文不屬于保密范圍，適用本授權書。作者簽名同瞧導師簽名勿彌日期沙F16年歲月弓。日日期腑匆夕日本人已經(jīng)認真閱讀“CALLS高校學位論文全文數(shù)據(jù)庫發(fā)布章程”，同意將本人的學位論文提交“CALLS高校學位論文全文數(shù)據(jù)庫“中全文發(fā)布，并可按“章程”中的規(guī)定享受相關權益。囤童途塞握交唇渣卮；旦坐生；旦二笙；旦三璽發(fā)布。作者簽名觸日期護佑年占月；0日導師撓緲B鞣扣|洚薌其扣B

簡介：單位代碼單位代碼10635學號112013306000543碩士學位論文碩士學位論文面孔相關的雙穩(wěn)態(tài)知覺的腦結(jié)構(gòu)及功能基礎面孔相關的雙穩(wěn)態(tài)知覺的腦結(jié)構(gòu)及功能基礎論文作者論文作者郝磊指導教師指導教師陳旭教授教授學科專業(yè)學科專業(yè)發(fā)展與教育心理學發(fā)展與教育心理學研究方向研究方向社會性發(fā)展社會性發(fā)展提交論文日期提交論文日期2016年4月20日論文答辯日期論文答辯日期2016年6月7日學位授予單位學位授予單位西南大學西南大學中國?重慶2016年6月英文縮寫詞表BOLDBLOODOXYGENATIONLEVELDEPENDENT血氧水平依賴CRTCATHODERAYTUBE陰極射線管ERPEVENTRELATEDPOTENTIAL事件相關電位FMRIFUNCTIONALMAGNETICRESONANCEIMAGING功能性磁共振成像FFAFUSIFORMFACEAREA梭狀回面孔區(qū)FOVFIELDOFVIEW視野FWHMFULLWIDTHATHALFMAXIMUM半高全寬GCAGRANGERCAUSALITYANALYSIS格蘭杰因果分析GLMGENERALLINEARMODEL一般線性模型GMVGRAYMATTERVOLUME灰質(zhì)體積GMDGRAYMATTERDENSITY灰質(zhì)密度LOLATERALOCCIPITAL外側(cè)枕葉LPCLATEPOSITIVECOMPONENT晚期正成分MNIMONTREALNEUROLOGICALINSTITUTE蒙特利爾神經(jīng)研究所MVPAMULTIVARIATEPATTERNANALYSIS多變量模式分析PCCPOSTERIORCINGULATECORTEX后扣帶皮層STSSUPERIORTEMPORALSULCUS顳上溝SPLSUPERIORPARIETALLOBULE頂上小葉TMSTRANSCRANIALMAGNETICSTIMULATION經(jīng)顱磁刺激VBMVOXELBASEDMORPHOMETRY基于體素的形態(tài)學分析

簡介：分類號H0密級無學校代碼10414學號2014120085碩士研究生學位論文碩士研究生學位論文ANINVESTIGATIONINTOTHECRITICALTHINKINGDISPOSITIONSOFSENIORHIGHSCHOOLSTUDENTSANDTHEIRRELATIONSHIPWITHENGLISHPERFORMANCE高中學生批判性思維傾向現(xiàn)狀與英語學高中學生批判性思維傾向現(xiàn)狀與英語學習成績相關性調(diào)查研究習成績相關性調(diào)查研究田麗群院所外國語學院導師姓名林躍武學科專業(yè)學科教學（英語）研究方向二語習得二○一七年六月IABSTRACTCRITICALTHINKINGISASELFMONITORING,ADVANCEDSKILLOFREFLECTIONWITHTHECOMBINATIONOFCONSCIOUS,REASONABLEANDPURPOSEFULEVALUATIONANDJUDGMENTINTHE21STCENTURY,CRITICALTHINKINGISOFGREATIMPORTANCEINONE’SLIFEANDSUCCESSMUCHMOREATTENTIONHASBEENPAIDTOCRITICALTHINKING,FORITCANNOTONLYSATISFYTHEDEMANDOFPHYSICALANDPSYCHOLOGICALDEVELOPMENTINTHEPROCESSOFENGLISHLEARNINGBUTALSOPROMOTEONE’SLOGICALTHINKING,WHICHCANSTIMULATETHEENGLISHLEARNINGNUMEROUSRESEARCHESOFCRITICALTHINKINGHAVEBEENDONEINUNIVERSITIESANDCOLLEGESHOWEVER,FEWSTUDIESHASBEENCONDUCTEDINHIGHSCHOOLHIGHSCHOOLISACRUCIALPERIODINCULTIVATINGSTUDENTSCRITICALTHINKINGABILITYFORTHEYAREGRADUALLYMATUREINPHYSICALANDPSYCHOLOGICALASPECTSTHEREFORE,IT’SNECESSARYTOCARRYOUTSUCHANINVESTIGATIONTOFINDOUTTHEGENERALSITUATIONOFSENIORHIGHSCHOOLSTUDENTS’CRITICALTHINKINGDISPOSITIONSTHISRESEARCHWASCONDUCTEDAMONG226SENIORONESTUDENTSINXINJIANNO2MIDDLESCHOOLWITHTHEQUESTIONNAIRECTDICVCRITICALTHINKINGDISPOSITIONINVENTORYCHINESEVERSIONANDANINTERVIEWITAIMSTOEXAMINETHEGENERALCHARACTERISTICSOFSENIORONESTUDENTSINCRITICALTHINKINGDISPOSITIONS,TOFINDOUTWHETHERTHEREISSIGNIFICANTGENDERDIFFERENCESINSENIORONESTUDENTS’CRITICALTHINKINGDISPOSITIONSANDTOEXPLORETHECORRELATIONBETWEENSENIORONESTUDENTS’ENGLISHPERFORMANCEANDTHEIRCRITICALTHINKINGDISPOSITIONSTHERESULTSOFDATAANALYSISCANBESUMMARIZEDASFOLLOW1THEMEANSCOREOFTHEGENERALCRITICALTHINKINGDISPOSITIONSIS176,WHICHMEANSTHESTATUSQUOOFSENIORONESTUDENTS’CRITICALTHINKINGDISPOSITIONSISATNEGATIVELEVELAMONGTHE7SUBTYPES,THEMEANSCORESOFANALYTICITY,SYSTEMATICITY,CONFIDENCEANDINQUISITIVENESSAREATMIDDLELEVELWHILETRUTHSEEKING,OPENMINDEDNESSANDMATURITYSTANDATTHELOWLEVEL2THEREISNOSIGNIFICANTDIFFERENCEBETWEENMALEANDFEMALESTUDENTSINGENERALCRITICALTHINKINGDISPOSITIONSHOWEVER,FORTHESEVENSUBTYPES,MALESTUDENTSDOBETTERINANALYTICITY,CONFIDENCEANDINQUISITIVENESSWHILEFEMALESTUDENTSPERFORMBETTERTHANMALESTUDENTSINTRUTHSEEKINGTHEREISNOSIGNIFICANTGENDERDIFFERENCEINOPENMINDEDNESS,SYSTEMATICITYANDMATURITY3THECORRELATIONBETWEENTHEGENERALCRITICALTHINKINGDISPOSITIONSAND

簡介：青春期學生體力活動與骨密度的相關研究ASTUDY0FTHECORRELATL0NBETWEENPHYSICALACTIVITYANDBONEMINERALDENSITYINADOLESCENTSTUDENTS姓名王艷AUTHORWANGYAN學位類別教育學碩士DEGREECATEGORYMASTEROFEDUCATION學科專業(yè)體育教育訓練學MAJORTHEORYOFSPORTSPEDAGOGYANDTRAINING學位授予單位浙江師范大學THEUNITGRANTINGMASTER’SDEGREEZHEJIANGNORMALUNIVERSITY指導教師馬楚虹SUPERVISORMACHUHONG二零一四年五月MAY，2014R0．89，P0．05；普通組男生體力活動高等級與第三次BMD測試的相關性R0．94，P0．05；運動組男生體力活動高等級與第一次、三次BMD測試的相關性R0．65，P0．05，F(xiàn)O．75，P0．01運動組女生體力活動高等級與第一次、二次BMD測試的相關性R0．89，P0．01，R0．76，P0．01。高等級體力活動與骨密度存在顯著相關。結(jié)論1青春期初中生體力活動方面，整體體力活動水平不高，男生與女生之問存在很大差異，男生在體力活動時間和體力活動能量消耗方面明顯大于女生。2青春期13～15歲初中生骨密度接近于成人水平，運動組骨密度值高于普通組。一年當中男生的骨密度呈上升趨勢，女生骨密度呈下降趨勢，差異較為顯著，青春期初中學生的骨密度值還會受生長發(fā)育的影響。3能量消耗等級較高的體力活動，特別是長時間參與高等級體力活動，對提高青春期初中生骨密度具有顯著性影響。今后，可以通過對初中生運動過程中能量的消耗情況來評價運動強度，從而在運動過程中實現(xiàn)自我監(jiān)控，達到科學健身效果。關鍵詞青春期；學生；體力活動；骨密度Ⅱ

簡介：學號號2009010014200901001420090100142009010014姓名陳名陳亮聯(lián)系電話聯(lián)系電話13626406904136264069041362640690413626406904EMAILEMAILEMAILEMAILCHENLIANG1207163COMCHENLIANG1207163COMCHENLIANG1207163COMCHENLIANG1207163COM所在學院心理學院所在學院心理學院單位代碼10445104451044510445學號2009010014200901001420090100142009010014分類號B844B844B844B844博士學位論文論文題目論文題目論文題目論文題目青少年早期的同伴侵害青少年早期的同伴侵害青少年早期的同伴侵害青少年早期的同伴侵害發(fā)展軌跡發(fā)展軌跡發(fā)展軌跡發(fā)展軌跡、、、、相關相關相關相關因素及性別差異因素及性別差異因素及性別差異因素及性別差異學科專業(yè)名稱發(fā)展與教育心理學申請人姓名陳亮導師姓名張文新教授論文提交時間2012年04月20日