簡介：THESISFORDOCTOR’SDEGREE，SHANXIUNIVERSITY2012GENERATIONOFTHEBRIGHTENTANGLEDSTATEOFTHE1I曲TANDTHESTUDYOFTHECAVITYATOMSYSTEMUNDERSTRONGCOUPLINGCONDLTLON●●．●STUDENTNAMEXUDONGYUSUPERVISORPROF．JI馳GZHANGM旬ORSPECIALTYDEPARTMENTOPTICSQU鋤TUMOPTICSSTATEKEYLABORATO巧OFQUANTUMOPTICSAND0PTICSDEVICESINSTITUTEOFOPTOELECTRONICSRESEARCHDURATION2009．092012．0624．2腔內(nèi)探測幾個(gè)原子的基本理論????????????????????．．814．3實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)?????????????????????????????．．834．4諧振腔和激光器的鎖定???????????????????????．．864．5腔內(nèi)幾個(gè)原子的測量?????????????????????????894．5．1探測效率??????????????????????????894．5．2單原子和兩個(gè)原子的探測???????????????????894．6小結(jié)??????????????????????????????????????????．93第四章參考文獻(xiàn)????????????????????????????一94第五章總結(jié)????????????????????????????????．．97參與完成的工作???????????????????????????????98致謝??????????????????????????????????????????????．．99個(gè)人簡歷及聯(lián)系方式????????????????????????????．．100承諾書????????????????????????????????．．101學(xué)位論文使用授權(quán)聲明???????????????????????????一1024

簡介：四川師范大學(xué)學(xué)位論文本人聲明所呈交學(xué)位論文，是本研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品或人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明本人承諾已提交的學(xué)位論文電子引起的學(xué)術(shù)聲譽(yù)上的損失由本人自負(fù)。本人同意所撰寫學(xué)位論文的使用授權(quán)遵照學(xué)校的管理規(guī)定學(xué)校作為申請學(xué)位的條件之一，學(xué)位論文著作權(quán)擁有者須授權(quán)所在大學(xué)擁有學(xué)位論文的部分使用權(quán)，即1已獲學(xué)位的研究生必須按學(xué)校規(guī)定提交印刷版和電子版學(xué)位論文，可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫供檢索；2為教學(xué)、科研和學(xué)術(shù)交流目的，學(xué)?？梢詫⒐_的學(xué)位論文或解密后的學(xué)位論文作為資料在圖書館、資料室等場所或在有關(guān)網(wǎng)絡(luò)上供閱讀、瀏覽。本人授權(quán)中國科學(xué)技術(shù)信息研究所將本學(xué)位論文收錄到中國學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫，并通過網(wǎng)絡(luò)向社會公眾提供信息服務(wù)。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書?一躲錛杖惰翩虢召鋤簽字日期矽FF年鏟月陽日簽字日期≯矽，}年廠月／，礦日察內(nèi)型空代詞成分同指。從語義特征入手分析VL、V2的特征，進(jìn)一步明確空語類的語義指向。詳見第四章討論。研究存現(xiàn)結(jié)構(gòu)中的核心動詞后發(fā)現(xiàn)，由一價(jià)動詞構(gòu)成的存現(xiàn)句存在移位型空語類，并受先行語移位NP的約束；二價(jià)動詞構(gòu)成的存現(xiàn)句則存在省略型空語類，其語義不確指或泛指而從任意中找回。詳見第五章討論。“得”字句具有典型的結(jié)構(gòu)特征，各段成分也具有明顯的語義特征和語用特征，空語類的存在情況與其三維特征也是密切相關(guān)的，這類句式則移位、隱含、省略三種空語類皆具。詳見第六章討論。關(guān)鍵詞空語類移位隱含省略

簡介：四川師范大學(xué)學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交學(xué)位論文后漢壺匱載文人“魑”簋及相關(guān)問題之研蘊(yùn)I_，是本人在導(dǎo)師奎太墮指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不含任何其他個(gè)人或集體己經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品或成果。對本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。本人承諾已提交的學(xué)位論文電子版與論文紙本的內(nèi)容一致。如因不符而引起的學(xué)術(shù)聲譽(yù)上的損失由本人自負(fù)。學(xué)位論文作者硎劫產(chǎn)簽字日期刀，壚年紗月壙日四川師范大學(xué)學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本人同意所撰寫學(xué)位論文的使用授權(quán)遵照學(xué)校的管理規(guī)定學(xué)校作為申請學(xué)位的條件之一，學(xué)位論文著作權(quán)擁有者須授權(quán)所在大學(xué)擁有學(xué)位論文的部分使用權(quán)，即1已獲學(xué)位的研究生必須按學(xué)校規(guī)定提交印刷版和電子版學(xué)位論文，可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫供檢索；2為教學(xué)、科研和學(xué)術(shù)交流目的，學(xué)校可以將公丌的學(xué)位論文或解密后的學(xué)位論文作為資料在圖書館、資料室等場所或在有關(guān)網(wǎng)絡(luò)上供閱讀、瀏覽。本人授權(quán)萬方數(shù)據(jù)電子出版社將本學(xué)位論文收錄到中國學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫，并通過網(wǎng)絡(luò)向社會公眾提供信息服務(wù)。同意按相關(guān)規(guī)定享受相關(guān)權(quán)益。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書??繇鎊硼闞『，辯醐朋緲“月7日導(dǎo)師簽名簽字目叻，午年牟月7日四川師范大學(xué)碩士學(xué)位論文關(guān)鍵詞后漢書文人賦作賦體作品載錄研究II

簡介：蘇州大學(xué)學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所提交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不含其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不含為獲得蘇州大學(xué)或其它教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位證書而使用過的材料。對本文的研究作出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均己在文中以明確方式標(biāo)明口本人承擔(dān)本聲明的法律責(zé)任。論文作者簽名壤薟盤日期塑壘生鑒IILQLTIQLITTIII11IIIIIIIY2120101蘇州大學(xué)學(xué)位論文使用授權(quán)聲明本人完全了解蘇州大學(xué)關(guān)于收集、保存和使用學(xué)位論文的規(guī)定，即學(xué)位論文著作權(quán)歸屬蘇州大學(xué)。本學(xué)位論文電子文檔的內(nèi)容和紙質(zhì)論文的內(nèi)容相一致。蘇州大學(xué)有權(quán)向國家圖書館、中國社科院文獻(xiàn)信息情報(bào)中心、中國科學(xué)技術(shù)信息研究所含萬方數(shù)據(jù)電子出版社、中國學(xué)術(shù)期刊光盤版電子雜志社送交本學(xué)位論文的復(fù)印件和電子文檔，允許論文被查閱和借閱，可以采用影印、縮印或其他復(fù)制手段保存和匯編學(xué)位論文，可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索。涉密論文口本學(xué)位論文屬在年月解密后適用本規(guī)定。非涉密論文D論文作者簽名蘧皇盤日導(dǎo)師簽名弋臻日期塑至笙鯊期絲P笙墮

簡介：南京信息工程大學(xué)碩士學(xué)位論文臺風(fēng)EWINIAR（2006）內(nèi)部擾動的時(shí)空變化特征和相關(guān)動力機(jī)制研究姓名馮琎申請學(xué)位級別碩士專業(yè)氣象學(xué)指導(dǎo)教師孫照渤沈新勇20080501ABSTRACTSEVERALSIGNIFICANTSTUDIESONTROPICALCYCLONETCHOMEANDABROADHASBEENRENEWEDCOMPREHENSIVELY,INCLUDINGTHERESEARCHESONINTENSITYVARIETYANDTHEINTEMALDYNAMICTRAITOFTC，ONTHEBASISOFTHESTUDIESABOVE，ATYPICALGENEMLTC，EWINIAR2006，HASBEENSIMULATEDBYTHEWEATHERRESEARCHANDFORECASTMODELWP．FVERSION2．2ANDTHEMOVINGNESTTECHNOLOGYANDTOW．WAYNESTRUN．AFFERTHAT．ASIMPLEINITIALANALYSISONITSSUBSTANTIALCHARACTERISTICSSUCHASITSMOVINGTRACEANDWINDFIELDHASBEENPRESENTEDINORDERTOCONFIRMTHEVALIDITYOFTHESIMULATION．ESPECIALLYTHEINTENSEWIND，THEMOSTIMPORTANTFEATUREOFTHESAMPLE．REVEALTHEASYMMETILEQUALITIESOFSPATIOTEMPORALDISTRIBUTIONOFINTEMALPERTURBATIONINEWINIAR,BYVIRTUALOFSTATISTICSMETHODSINCLUDINGDISPERSEDPOWERSPECTRUMANALYSISDPS，CONTINUOUSPOWERSPECTRUMANALYSISCPSANDMOSTENTROPYSPECTRUMESTIMATEMES．ASARESULT，THEMAINCONCLUSIONSOFTHATAREINCLUDED．ABOVEALL，THETANGENTIALLONGWAVECOMPONENTISDOMINANTVIATHEDPS．ANDTHELONGWAVECOMPONENTWOULDTAKEOUTMOREPROPORTIONINTHEADJACENTAREATOTHEEYEOFEWINIARANDSOMEWHATLESSONEINTHEOUTERAREAGENERALLYSPEAKING．INTHENEXTPLACE．THEOSCILLATIOILEXTRACTEDBYCPSANDMESINTHE1EFTANDRIGHTSIDENEARTHEMOVINGPATHISOBVIOUSASYMMETRICAL，WHICHMAINLYBEHAVESINTHEINNEROFTYPHOONEYEWALLATMIDDLEHIGHIEVELOFTHETROPOSPHEREANDISMOREINCONSPICUOUSINTHEOUTERANDLOW1EVEL．BUTTHELONGPERIODOSCILLATIONWOULDDOMINATETHEINNERAREAOFTYPHOONEYEWALLATLOWLEVELOFTROPOSPHERE．WHAT’SMORE．ANCONSEQNENTDISCUSSIONONTHEREASONOFTHOSEPHENOMENONHASBEENPROMOTEDBYTHEMEANSOFWKBJTHEORY,WHICHCOMESACONCLUSIONTHATTHESTRONGNONADIABATICHEATINGOFCONVECTIVEACTIVITYINTHEINNERAREAOFTCCOULDTUNETHEFREQUENCYOFVORTEXROSSBYWAVEVRW，BRINGINGABOUTTHEASYMMETRYDISTRIBUTIONOFOSCILLATIONTRAITSINTHEINNERAREAOFTC，WHERETHELOWERFREQUENCYOSCILLATIONWOULDFOFININTHESITUATIONOFINTENSEHEATING．ANDTHEHI曲ERFREQUENCYONEWOULDFONNINTHEONEOFWEAKHEATINGASWELL．ALOGARITHMICSPIRALMODELFORTHEDEVELOPMENTOFMESOSCALEPERTURBATIONINSTABILITYINVORTEXSYSTEMSWITHVERTICAL．SHEAREDBASICFLOWBASEDONTHETHEORIESOFSPIRAL．WAVEANDMESOSCALEHEREOTROPICINSTABILITYISESTABLISHED．ADIABATICFRICTIONLESSLINEARDISTURBANTEBOUSSINESQEQUATIONSINNATURALCOORDINATESBUILTALONGTHESPIRALPROPAGATIONPATHOFDISTURBANCESAREDERIVED．ANDTHEUNSTABLESPIRALDEVELOPMENTOFMESOSCALEDISTURBANTE．SOCALLEDSPIRALHEREOTROPICINSTABILIMINTHEIDEALVORTEXWITHVERTICALSHEAREDBASICFLOWISSTUDIEDBYTHENUMERICALDISCRETIZATIONMETHOD．FURTHERMORETHEINFLUENCEOFBASICFLOWPARAMETERSOFTHEVORTEXONTHECHARACTERISTICSOFTHESPIRALINSTABILITYSYSTEMSISDISCUSSED．ITISARGUEDTHATUNSTABLEDISTURBANCESINTHEVORTEXWITHMEVERTICALSHEAREDBASICFLOWARECAPABLETODEVELOPINTOTHESPIRALBANDSLIKETMILMGLOGARITHMSPIRALINSHARP．KEYWORDSTROPICALCYCLONE，NUMEFICALSIMULATION，OSCILLATION,NONADIABATICHEATING,VORTEX．．Ⅱ．

簡介：蘇州大學(xué)碩士學(xué)位論文雙隨機(jī)位相編碼及聯(lián)合變換相關(guān)檢測在全息防偽中的應(yīng)用研究姓名李曙光申請學(xué)位級別碩士專業(yè)光學(xué)指導(dǎo)教師王策20040501歌隨機(jī)佗棚編碼鼓聯(lián)合變換相關(guān)稔測私全息防偽中的應(yīng)用{JL究英文提要STUDYONAPPLICATIONSOFDOUBLERANDOMPHASEENCRYPTEDHOLOGRAMSANDJOINTTRANSFORMCORRELATIONINANTICOUNTERFEIT．ABSTRACTANEXPERIMENTALSTUDYONAPPLICATIONSOFDOUBLERANDOMPHASEENCRYPTEDHOLOGRAMSCOMBINEDWITHJOINTTRANSFORMCORRELATIONJTCINANTICOUNTERFEITISPRESENTEDINTHISPAPERFIRSTLY,THEPRINCIPLESOFDOUBLERANDOMPHASEENCRYPTIONANDJOINTTRANSFORMCORRELATIONAREANALYZED．SECONDLY,ANOPTICALEXPERIMENTALSYSTEMISSETUPFORDOUBLERANDOMPHASEENCRYPTION，HOLOGRAPHICRECORDINGANDDETECTINGWITHJOINTTRANSFORMCORRELATION．THEHOLOGRAMSOFDOUBLERANDOMPHASEENCRYPTEDIMAGEARERECORDEDINPHOTORESIST．OPTICALJTCANDOPTIC‘ELECTRONICHYBRIDJTCAREAPPLIEDFORBOTHCORRELATIONPEAKANDDECRYPTIONDETECTING．INOPTICELECTRONICHYBRIDJTCSYSTEM,THEJOINTTRANSFORMPOWERSPECTRUMISRECORDEDBYCHARGECOUPLEDDEVICECCD，ANDTHECORRELATIONRESULTISOBTAINEDBYFASTFOURIERTRANSFORMINCOMPUTERRAPIDLY．SEVERALCONDITIONSAFFECTINGTHECORRELATIONDETECTINGRESULTSINOPTICJTCANDOPTICELECTRONICHYBRIDJTC．SUCHASDEFOCUSOFRECORDINGPOSITIONOFJOINTTRANSFORMPOWERSPECTRUM，RECORDINGSIZEOFTHEENCRYPTEDIMAGEAREEXPERIMENTALLYSTUDIED．FINALLY,RESULTSOFCORRELATIONDETECTINGWITHOPTICJTCANDLI

簡介：分類號密級西北大學(xué)單位代碼Q塑學(xué)號2QQL2Q墅碩士學(xué)位論文題目土墮主苤董些鯉整塞垡睦塑亟查金塑盈掃基閱塑盟塞指導(dǎo)教師壅塞廢專業(yè)技術(shù)職務(wù)塾蕉學(xué)科專業(yè)耋查鱟魚譴塹籃堂答辯日期魚生旦學(xué)位授予日期二OO七年五月ABSTRCTTHEWESTERNGUANZHONGREGIONINSHAAN’XIISTHECENTEROFYANGSHAOCULTUREALONGTHEWEIRIVERANDISWELLKNOWNBVITSPLENTIFULRELICSINITSLATERPERIOD．BASEDONTHESCIENTIFICINVESTIGATIONOFSOMEMAJORRELICS，SPECILYONTHEFENGTOUSITEINQIANYANGSHAAN’XIPROVINCE，THISTHESISAIMSATTHEPERIODIZATIONRESEACHOFFENGTOUSITE，DIVIDINGTHELATERPERIODOFYANGSHAOCULTUREOFTHISSITEINTOTWOSTAGES，SUMMARIZINGTHEBASICCULTURALFEATUIESANDOUTLOOKINTHELATERPERIODOFYANGSHAOCULTUREINTHISREGION，ANDTHENMAKINGACOMPARISIONWITHTHECONTERPORARYRELICSOFOTHERNEIBOURREGIONS，DISCUSSINGABOUTTHEIRSIMILARITIESANDDISTINCTIONS，ANDEVENTUALLYGETTINGACONCLUSIONTHATTHECULTUREOFALLTHESEREGIONSCOINCIDEWITHJINGWEICULTURESYSTEM．KEYVORDSOIANYANGFENGTOUSITE；WESTERNGUANZHONGPLATEANLATERPERIODOFYANGSHAOCULTUREINVESTAGATIONOFRELICS

簡介：分類號學(xué)校代碼密級學(xué)號至QQ里至Q魚幽單親家庭初中生心理彈性及其與人格、家庭環(huán)境的相關(guān)研究ONRESIIIENCEOFJUNIORSCHOOLSTUDENTSFROMSINGLEPARENTFAMIIIESANDITSCONNECTIONWITHPERSONAIITYTRAITSANDFAMIIYENVIRONMENT指導(dǎo)教師姓名、職稱邋窒撾到塾撞湖南師范大學(xué)學(xué)位評定委員會辦公室二零一二年五月一岑一一千丑月摘要近年來單親家庭逐漸開始成為一種社會家庭形式常態(tài)，單親這一生活事件及后續(xù)的單親的生活環(huán)境給孩子健康成長所帶來的影響引起了大家的廣泛關(guān)注。本文將以不利成長環(huán)境積極適應(yīng)的視角，試圖探討單親家庭背景下初中生的心理彈性及其與人格、家庭環(huán)境的之間的相關(guān)關(guān)系。首先綜述了國內(nèi)外以往有關(guān)單親家庭、心理彈性方面的相關(guān)研究，然后在實(shí)地訪談的基礎(chǔ)上采用問卷調(diào)查的方法，對常德、株洲共461名初中生重點(diǎn)是204名單親家庭初中生的心理彈性和人格、家庭環(huán)境分別進(jìn)行了差異性比較研究與相關(guān)分析，且比較了單親家庭初中生的心理彈性在性別、年級、單親家庭類型等人口統(tǒng)計(jì)學(xué)變量上的差異。主要結(jié)論如下第一，單親家庭初中生與非單親家庭初中生在心理彈性量表總分和分量表積極認(rèn)知、家庭支持得分上差異顯著且單親家庭平均得分顯著低于非單親家庭，但在目標(biāo)專注、傾向控制、人際協(xié)助分量表上不存在顯著性差異。高低彈性組在心理彈性各個(gè)維度上差異極顯著。第二，單親家庭初中生心理彈性在性別、年級、單親時(shí)間、單親家庭類型、學(xué)習(xí)成績、經(jīng)濟(jì)條件上差異不顯著；在撫養(yǎng)者性別、撫養(yǎng)人、撫養(yǎng)類型、撫養(yǎng)者文化水平上差異顯著，且男性撫養(yǎng)的單親家庭初中生的心理彈性較好，由同性撫養(yǎng)較異性撫養(yǎng)更有利于單親家庭初中生心理彈性的發(fā)展，撫養(yǎng)者的文化水平與單親家庭初中生的心理彈L

簡介：山西醫(yī)科大學(xué)本科生畢業(yè)論文題目大學(xué)生自殺傾向與自殺態(tài)度的相關(guān)性分析及干預(yù)措施研究以山西醫(yī)科大學(xué)為例院（系）公共衛(wèi)生學(xué)院專業(yè)預(yù)防醫(yī)學(xué)指導(dǎo)教師張持晨姓名趙東陽班級30707學(xué)號2007103191二零一二年六月山西醫(yī)科大學(xué)本科生畢業(yè)論文第2頁（共27頁）65大學(xué)生自殺態(tài)度的一般情況2366大學(xué)生一般因素對自殺態(tài)度的影響2367大學(xué)生自殺傾向與自殺態(tài)度分析24第七章研究的不足24第八章建議25參考文獻(xiàn)25致謝26

簡介：分類號UDC論文題目研究生堂壑指導(dǎo)教師燮揎熬握專業(yè)耋直堂拯盟物造堂研究方向左塞耋直所在學(xué)院壓史皇逮鱟塞絲堂瞳2010年5月20日內(nèi)容提要北方地區(qū)歷來是與中原存在意識方面的差異，尤其是在青銅期環(huán)境變遷的過程中，產(chǎn)生了巨大的變革。北方地區(qū)先后程度不始了游牧經(jīng)濟(jì)之路。其審美取向、價(jià)值取向也差異漸大。本文從金屬耳飾這一極小的物質(zhì)遺存來探討兩種經(jīng)濟(jì)方式之異。在游牧經(jīng)濟(jì)形成之初發(fā)展壯大之時(shí)，北方地區(qū)及其周邊材料中耳飾也隨之不斷變化，在這一漫長的歷史變遷中，筆者根分析認(rèn)為至少經(jīng)歷了喇叭形耳環(huán)、彈簧式耳環(huán)和耳墜三次大的傳都是由西向東的傳播路線。但在北方地區(qū)不同的小區(qū)域文化中，錯(cuò)綜復(fù)雜的交流和影響關(guān)系，且自身文化也創(chuàng)造了一些特殊造飾，使得各區(qū)域文化不僅獨(dú)立于北方廣闊的游牧經(jīng)濟(jì)區(qū)，又緊密結(jié)合在一起，成為一個(gè)大區(qū)域的游牧文化帶。關(guān)鍵詞北方地區(qū)耳飾文化傳播

簡介：THESISSUBMITTEDTOTIANJINUNIVERSITYOFTECHNOLOGYFORTHEMASTER’SDEGREERESEARCHONTHERELATIONSHIPBETWEENMANAGERIALABILITYANDENVIRONMENTALRESPONSIBILITYUNDERTHEMODERATINGROLEOFINSTITUTIONALPRESSUREBYZHANGXIYUANSUPERVISORPROFESSORLIHONGFEB2017摘要摘要建立生態(tài)文明社會不僅是國家的重要戰(zhàn)略部署，同時(shí)也成為公眾和企業(yè)的迫切需求。建立生態(tài)文明社會的主體是企業(yè)，企業(yè)能否實(shí)現(xiàn)由“理性經(jīng)濟(jì)人”向“生態(tài)社會經(jīng)濟(jì)人”的轉(zhuǎn)變，成為環(huán)境問題解決的關(guān)鍵。企業(yè)環(huán)境責(zé)任的履行需要通過信息傳遞機(jī)制轉(zhuǎn)移到利益相關(guān)者手中。傳統(tǒng)環(huán)境下，財(cái)務(wù)信息成為利益相關(guān)者關(guān)注的焦點(diǎn)，在建設(shè)美麗中國的現(xiàn)階段，環(huán)境責(zé)任信息作為非財(cái)務(wù)信息的代表，成為政府、投資者、債權(quán)人等利益相關(guān)者關(guān)注的重要信息。鑒于環(huán)境責(zé)任承擔(dān)的重要性及利益相關(guān)者對非財(cái)務(wù)信息的高度關(guān)注，本文研究目的主要是探究企業(yè)環(huán)境責(zé)任動因。管理層是企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的中心，對于企業(yè)的經(jīng)濟(jì)決策和環(huán)境決策具有決定性影響，鑒于能力特征近年來成為學(xué)者研究的熱點(diǎn)，能力特征越來越成為管理層綜合素質(zhì)的體現(xiàn)，為此本文以能力特征作為切入點(diǎn)研究環(huán)境責(zé)任動因。不可否認(rèn)，中國特殊的制度環(huán)境會影響管理層的行為決策，因此在本文的研究中引入制度壓力作為調(diào)節(jié)變量，探究在模仿壓力、強(qiáng)制壓力、規(guī)范壓力是否能夠發(fā)揮其應(yīng)有的規(guī)制作用和激勵作用。本文研究的核心焦點(diǎn)是如何調(diào)動企業(yè)內(nèi)部環(huán)境和外部環(huán)境來促使企業(yè)承擔(dān)環(huán)境責(zé)任，并提高環(huán)境責(zé)任績效。首先，本文以高階梯隊(duì)倫理和聲譽(yù)理論作為研究的理論基礎(chǔ)，深入剖析管理層能力特征對環(huán)境責(zé)任的影響機(jī)理，在制度理論和合法性理論的基礎(chǔ)上，通過對企業(yè)會計(jì)準(zhǔn)則、信息披露制度、授信審批制度等的分析，總結(jié)當(dāng)前影響我國企業(yè)的制度壓力，根據(jù)壓力來源及特征將壓力分為強(qiáng)制壓力、模仿壓力和規(guī)范壓力，探究在上述壓力下管理層能力如何影響企業(yè)環(huán)境責(zé)任選擇和環(huán)境責(zé)任績效，提出文章的研究假設(shè)。其次，在查閱社會責(zé)任報(bào)告的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)環(huán)境責(zé)任評價(jià)指標(biāo)體系，將環(huán)境責(zé)任分為環(huán)境責(zé)任選擇和環(huán)境責(zé)任績效，分析制造業(yè)企業(yè)環(huán)境責(zé)任履行現(xiàn)狀。針對分類的三種壓力，設(shè)計(jì)制度壓力的衡量指標(biāo)，并對當(dāng)前制造業(yè)企業(yè)受到的制度壓力進(jìn)行分析。再次，以面板數(shù)據(jù)模型為研究方法，通過HAUSMAN、LM、WALD、BP檢驗(yàn)選擇隨機(jī)效應(yīng)模型對環(huán)境責(zé)任選擇和管理層能力的相關(guān)性進(jìn)行檢驗(yàn)，選擇固定效應(yīng)模型對環(huán)境責(zé)任績效和管理層能力的相關(guān)性進(jìn)行檢驗(yàn)，研究結(jié)果證實(shí)了管理層能力對環(huán)境責(zé)任的正向影響，同時(shí)表明模仿壓力和強(qiáng)制壓力對二者的正相關(guān)關(guān)系具有正向的調(diào)節(jié)作用，而規(guī)范壓力的調(diào)節(jié)作用未得到證實(shí)。進(jìn)一步地，采用替換變量的方法對實(shí)證結(jié)果進(jìn)行穩(wěn)健性檢驗(yàn)，研究結(jié)果保持不變。最后，在總結(jié)制造業(yè)企業(yè)環(huán)境責(zé)任和制度壓力現(xiàn)狀分析以及實(shí)證研究結(jié)論的基礎(chǔ)上，本文從管理層、政府、市場、非政府組織四個(gè)視角提出了對策建議，以期能夠構(gòu)建約束和激勵企業(yè)履行環(huán)境責(zé)任的內(nèi)部治理機(jī)制和制度環(huán)境機(jī)制。關(guān)鍵詞管理層能力環(huán)境責(zé)任制度壓力信息披露

簡介：謹(jǐn)以此論文獻(xiàn)給我敬愛的老師和親愛的家人王秀華利益相關(guān)者企業(yè)價(jià)值管理研究學(xué)位論文完成日期指導(dǎo)教師簽字答辯委員會成員簽字

簡介：⑧論文作者簽名指導(dǎo)教師簽名T論文評閱人1評閱人2評閱人3評閱入4評閱人5勃兩繁姓名∑驅(qū)鲞∑望僮，王回隆名證閱堂焦論塞省略答辯委員會主席更生堡麴拯逝江太堂笪堡堂瞳委員1室重?cái)眶鹞眨?、江太堂筐堡堂暄委員2霍室蝰塾援逝江太堂笪理堂暄委員3睦塞聰塾援逝江太堂笪理堂暄．委員4湮萱塾握逝江太堂筐堡堂陵委員5浙江大學(xué)研究生學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得逝婆太鱟或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名勃嚕磐簽字日期矽F少年F月歲日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解逝婆太堂有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交本論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)逝鎏太堂可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索和傳播，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書學(xué)位論文作者簽名毫哆霉磬導(dǎo)師簽名簽字日期7口件年6月歹日簽字日期紗JF絳舌月廠日

簡介：河北師范大學(xué)碩士學(xué)位論文初中生父母教養(yǎng)方式、自我概念和主觀幸福感的相關(guān)研究姓名曹爽申請學(xué)位級別碩士專業(yè)心理健康教育指導(dǎo)教師陳洪震20121201ABSTRACTBYUSINGTHECHINESEVERSIONOFEMBU，THETENNESSEESELFCONCEPTSCALESTSCSANDTHESUBJECTIVEWELLBEINGOFADOLESCENTSTUDENTS，JUNIORSTUDENTSWHOARESTUDYINGINAMIDDLESCHOOLINSHIJIAZHUANGWEREADMINISTRATEDTOPROBETHECHINESEVERSIONOFEMBU，THETENNESSEESELFCONCEPTSCALESTSCS，THESUBJECTIVEWELLBEINGOFADOLESCENTSTUDENTSANDTHERELATIONSHIPBETWEENTHEM．THROUGHTHERESEARCHANDANALYSISOFTHERESEARCHRESULTSANDDISCUSSION，THEFOLLOWINGCONCLUSIONSCANBEDRAWN1．TODAYPARENTSADOPTEDFIRSTLYPARENTINGSTYLEOFUNDERSTANDABLE，EMOTIONALWARMTH，THENOVERPROTECT，WHILESEVEREPUNISHMENTWASPROMINENTINMOTHER’SPARENTINGSTYLE．2．THESCOREOFSELFCONCEPTINDIFFERENTGENDERWASNOTSIGNIFICANTDIFFERENT．BUTTHESCOREOFTHESTUDENTS’SELFCONCEPTINGRADESEVENISLOWERTHANTHATINGRADEEIGHTANDGRADENINE．3．THESCOREOFSELFCONCEPTISPOSITIVERELATEDTOPARENTS’EMOTIONALWARMTHANDUNDERSTANDING，NEGATIVETOPARENTS’SEVERE，PUNISHMENT，REFUSE，DENY．4．THESELFCONCEPTOFTHEMIDDLESCHOOLSTUDENTSISPOSITIVERELATEDTOTHESUBJECTIVEWELLBEINGOFADOLESCENTSTUDENTSEXCEPTTHEFACTOROFSELFCRITICIZE．5．THEPARENTINGSTYLEISSIGNIFICANTCORRELATIONTOTHESUBJECTIVEWELLBEINGOFADOLESCENTSTUDENTS．SOAPPROPRIATEPARENTS’EMOTIONALWARMTHANDUNDERSTANDINGISGOODTOMAKETHEWHOLEFAMILYCOMFORTABLE，THEWARMFAMILYISHELPFULTOMAKETHESTUDENTSFORMPOSITIVESELFCONCEPT，SOISTHESUBJECTIVEWELLBEINGOFADOLESCENTSTUDENTS．THESIGNIFICANCEOFTHESTUDYPROVEDTHATITCANSUPPLYTHESUITABLEPARENTINGWITHTHEORETICALBASIS．IT’SHELPFULFORPARENTSTOGIVETHEIRCHILDRENAGOODENVIRONMENTTOGROWUPHEALTHILY．KEYWORDSMIDDLESCHOOLSTUDENTS，PARENTING，SELFCONCEPT，SUBJECTIVEWELLBEING

簡介：學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所提交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作和取得的研究成果。本論文中除引文外，所有實(shí)驗(yàn)、數(shù)據(jù)和有關(guān)材料均是真實(shí)的。本論文中除引文和致謝的內(nèi)容外，不包含其他人或其它機(jī)構(gòu)已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。其他同志對本研究所做的貢獻(xiàn)均已在論文中作了聲明并表示了謝意。學(xué)位論文作者簽名、寸吲夠務(wù)日期砂盯．，7口學(xué)位論文使用授權(quán)聲明研究生在校攻讀學(xué)位期間論文工作的知識產(chǎn)權(quán)單位屬南京師范大學(xué)。學(xué)校有權(quán)保存本學(xué)位論文的電子和紙質(zhì)文檔，可以借閱或上網(wǎng)公布本學(xué)位論文的部分或全部內(nèi)容，可以采用影印、復(fù)印等手段保存、匯編本學(xué)位論文。學(xué)?？梢韵驀矣嘘P(guān)機(jī)關(guān)或機(jī)構(gòu)送交論文的電子和紙質(zhì)文檔，允許論文被查閱和借閱。保密論文在解密后遵守此規(guī)定保密論文注釋本學(xué)位論文屬于保密論文，密級墮生保密期限為年?！?、／一’√，、學(xué)位論文作者簽名砂L砑指導(dǎo)教師簽名／轡。1／日期妒’仃．，；口日期．勱FS、兮、驢ABSTRACTABSTRACTCOMPANIONSOCIALSTATUSMEANSTHEINTERPERSONALSOCIALSTATUSOFACTIVITIESANDCOOPERATETOGETHERAMONGSIMILARAGEOFTEENAGERS．INTERPERSONALSELGEFFICACYISBASEDONALBERTBANDURA’SSELFEFFICACYINTHEPROCESSOFINTERPERSONALCOMMUNICATION．ANDSELFCONCEPTISTHEIMPORTANTPARTOFSELFAWARENESS．SO，THESTUDYOFJUNIORMIDDLESCHOOLSTUDENTSRELATEDISSUESISVERYIMPORTANT．THISRESEARCHAIMSTOSTUDYTHEMIDDLESCHOOLSTUDENTSSELFCONCEPT，INTERPERSONALSELFEFFICACYANDCOMPANIONSOCIALSTATUSRELATIONSHIP．METHODSUSING’JUNIORHIGHINTERPERSONALSELGEFFICACYQUESTIONNAIRE”AND”HIGHSCHOOLSTUDENTSCOMPANIONSOCIALSTATUSTESTQUESTIONNAIRE”AND”SELFCONCEPTSCALE”TO354JUNIORHIGHSCHOOLSTUDENTSWEREMEASUREDANDSPSSSOFTWARESTATISTICANDANALYSIS．THECONCLUSIONSDRAWNBYTHISRESEARCHAREASFOLLOWS1THEMIDDLESCHOOLSTUDENTS’INTERPERSONALSELFEFFICACYISONOVERALLLEVELOFTHEMIDDLE．2THEMIDDLESCHOOLSTUDENTS’SELFCONCEPTANDINTERPERSONALSELGEFFICACYGENDERDIFFERENCEWASNOTSIGNIFICANT，BUTTHEREARESIGNIFICANTAGEDIFFERENCE．3THESOCIALSTATUSOFJUNIORHIGHSCHOOLSTUDENTSINGRADECOMPANIONS，BUTNOSIGNIFICANTDIFFERENCESIGNIFICANTGENDERDIFFERENCE。4MIDDLESCHOOLSTUDENTS’SELFCONCEPT，INTERPERSONALSELFEFFICACYANDDIMENSIONSANDCOMPANIONSOCIALSTATUSISREACHEDBETWEENTHESIGNIFICANTPOSITIVECORRELATION，NAMELYTHECONCEPTOFSELFORINTERPERSONALSELFEFFICACYHIGHERSOCIALSTATUSOFJUNIORHIGHSCHOOLSTUDENTSBETTERCOMPANIONS．5MIDDLESCHOOLSTUDENTS’SELFCONCEPT，INTERPERSONALSELFEFFICACYOFSOCIALSTATUSCANBEUSEDTOPREDICTCOMPANIONS．THISSTUDYPUTSFORWARDSOMESUGGESTIONS，ANDHOPETOIMPROVETHECOMPANIONSOCIALSTATUSOFTHETEENAGERS．KEYWORDSMIDDLESCHOOLSTUDENTS；EGOCONCEPTS；INTERPERSONALSELFEFFICACY；COMPANIONSOCIALSTATUSII