簡(jiǎn)介：幼兒園財(cái)務(wù)預(yù)決算制度幼兒園財(cái)務(wù)預(yù)決算制度實(shí)行財(cái)務(wù)規(guī)范管理的基本途徑，是采取幼兒園資金預(yù)決算，為了使幼兒園有限的資金發(fā)揮最大的效益，珊洲幼兒園特制定本預(yù)決算制度。一、預(yù)算制度。預(yù)算是關(guān)于為完成組織目標(biāo)和計(jì)劃所需資金的來(lái)源和用途的一項(xiàng)書(shū)面說(shuō)明，是廣泛應(yīng)用的傳統(tǒng)的財(cái)務(wù)控制方法。通過(guò)預(yù)算，便于控制財(cái)務(wù)狀況，便于從宏觀上掌握全局，迫使管理人員在收和支的考慮上，都盡可能地精打細(xì)算。（一）預(yù)算編制原則預(yù)算編制必須堅(jiān)持“量入為出、收支平衡”的原則，要考慮幼兒園事業(yè)發(fā)展和建設(shè)的需要，堅(jiān)持“收支兩條線”管理原則，堅(jiān)持量入為出、統(tǒng)籌兼顧、保證重點(diǎn)、勤儉節(jié)約的原則，在確保人員工資和正常運(yùn)行開(kāi)支的前提下，合理安排事業(yè)的發(fā)展支出。（二）預(yù)算的編制和審批程序1、根據(jù)幼兒園總體發(fā)展目標(biāo)和實(shí)際情況，提出下一年度所需各項(xiàng)費(fèi)用開(kāi)支的性質(zhì)、用途和金額，使用的專(zhuān)項(xiàng)資金應(yīng)按進(jìn)度分年度提出計(jì)劃。（2）預(yù)算堅(jiān)持“量入而出”的原則，不赤字原則，不能出現(xiàn)資金倒掛。（3）投資預(yù)算的項(xiàng)目必須經(jīng)過(guò)園務(wù)會(huì)議成員集體研究討論通過(guò)。（4）收入預(yù)算應(yīng)考慮到可能有的來(lái)自各方面的收入，必須盡可能準(zhǔn)確地估計(jì)各項(xiàng)收入的量和時(shí)間等，并努力提高其實(shí)現(xiàn)的可靠性。（5）預(yù)算情況要在教職工大會(huì)上公開(kāi)，增強(qiáng)民主理財(cái)?shù)耐该鞫?。?）資金預(yù)算中以改進(jìn)教學(xué)設(shè)施、添置教學(xué)設(shè)備為主，抽出部分資金提高教師福利。2、預(yù)算的調(diào)整。為保證幼兒園預(yù)算的良好執(zhí)行，維護(hù)預(yù)算的嚴(yán)肅性，預(yù)算在執(zhí)行過(guò)程中原則上不予調(diào)整。如因特殊情況確需調(diào)整，說(shuō)明具體原因，報(bào)上級(jí)主管部門(mén)審核，批準(zhǔn)后再作調(diào)整。二、決算制度決算作為年終對(duì)資金使用、分配情況的總結(jié)，是有效控制財(cái)務(wù)的措施之一。1、決算時(shí)間每年年底12月份。

簡(jiǎn)介：目錄目錄干部選拔任用全程紀(jì)實(shí)責(zé)任清單2動(dòng)議工作方案的起草4關(guān)于擬對(duì)部分市直單位處級(jí)職位啟動(dòng)調(diào)整補(bǔ)充的請(qǐng)示5擬選拔任用職位職數(shù)情況審核意見(jiàn)表8關(guān)于XX單位XX職位補(bǔ)充人選推薦考察工作方案的請(qǐng)示9個(gè)別談話推薦情況記錄表14會(huì)議推薦表15民主測(cè)評(píng)及征求意見(jiàn)表16個(gè)別談話推薦情況匯總表17會(huì)議推薦情況匯總表18民主測(cè)評(píng)情況匯總表19考察對(duì)象公示20考察談話情況匯總表21干部人事檔案審核認(rèn)定表22個(gè)人有關(guān)事項(xiàng)報(bào)告核實(shí)情況表24XX同志考察材料25關(guān)于XX人選考察情況的報(bào)告27中共XX縣委關(guān)于XX、XX同志職務(wù)任免的請(qǐng)示30XX屆XX次常委會(huì)議紀(jì)要31XX屆XX次常委會(huì)議紀(jì)要32關(guān)于XX同志職務(wù)任免的請(qǐng)示34關(guān)于XX縣委書(shū)記等職位擬任（推薦）人選征求市委全委員任用過(guò)程可追溯、可倒查。對(duì)動(dòng)議、民主推薦、考察、討論決定、任職各個(gè)環(huán)節(jié)的主要工作和重要情況，必須如實(shí)記錄；形成的有關(guān)材料，該歸檔的要紀(jì)實(shí)歸檔，該保管的要妥善保管。實(shí)行“誰(shuí)辦理、誰(shuí)紀(jì)實(shí)”。具體以干部工作機(jī)構(gòu)力主，其他有關(guān)工作機(jī)構(gòu)配合。

簡(jiǎn)介：\工會(huì)基礎(chǔ)知識(shí)手冊(cè)工會(huì)基礎(chǔ)知識(shí)手冊(cè)目錄第一章第一章工會(huì)組織建設(shè)工會(huì)組織建設(shè)1中華人民共和國(guó)工會(huì)法及其重要意義12中國(guó)工會(huì)章程13工會(huì)的性質(zhì)24工會(huì)的主要任務(wù)35中國(guó)工會(huì)的會(huì)徽36中國(guó)特色社會(huì)主義工會(huì)發(fā)展道路的科學(xué)內(nèi)涵37工會(huì)的基本權(quán)利48工會(huì)的基本義務(wù)59工會(huì)的社會(huì)地位610建立工會(huì)組織的基本條件711工會(huì)的組織原則812工會(huì)實(shí)行民主集中制原則的主要要求813今后五年中國(guó)工會(huì)工作的目標(biāo)任務(wù)914基層工會(huì)的選舉915基層工會(huì)的基本任務(wù)1016加入工會(huì)應(yīng)具備的條件1117申請(qǐng)加入工會(huì)基本程序1218農(nóng)民工和勞務(wù)派遣工也可以加入工會(huì)1319工會(huì)會(huì)員享受的基本權(quán)利1320工會(huì)會(huì)員需履行的基本義務(wù)13\40職工代表的權(quán)利和義務(wù)2741職工代表如何補(bǔ)選和撤換2842職工代表大會(huì)制度2843職工代表大會(huì)的職權(quán)2944民主評(píng)議企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)干部3045廠務(wù)公開(kāi)制度30第六章第六章勞動(dòng)者權(quán)益維護(hù)勞動(dòng)者權(quán)益維護(hù)46勞動(dòng)法及其主要內(nèi)容3247勞動(dòng)者的權(quán)利3248勞動(dòng)者的義務(wù)3349與用人單位簽訂勞動(dòng)合同的注意事項(xiàng)3450職工與單位簽訂勞動(dòng)合同，工會(huì)有什么作用3451勞動(dòng)合同無(wú)效的情形3552用人單位解除勞動(dòng)合同要支付經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金的情形3553用人單位拖欠工資怎么辦3654通過(guò)法律途徑維護(hù)自身權(quán)益的法律時(shí)限規(guī)定3655法律對(duì)農(nóng)民工和勞務(wù)派遣工有哪些特殊保護(hù)3756我國(guó)社會(huì)保險(xiǎn)有哪幾類(lèi)3757農(nóng)民工怎樣參加社會(huì)保險(xiǎn)，流動(dòng)就業(yè)的農(nóng)民工社會(huì)保險(xiǎn)如何接續(xù)3858國(guó)家對(duì)抓緊解決農(nóng)民工工資偏低和拖欠問(wèn)題的措施3959國(guó)家對(duì)依法將農(nóng)民工納入工傷保險(xiǎn)范圍的規(guī)定3960國(guó)家對(duì)做好農(nóng)民工法律服務(wù)和法律援助的規(guī)定4061什么是勞務(wù)派遣，一般哪些崗位上使用勞務(wù)派遣工40

簡(jiǎn)介：小學(xué)數(shù)學(xué)課題研究方案小學(xué)數(shù)學(xué)課題研究方案課題名稱小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)如何把口算與筆算綜合運(yùn)用的研究一、一、課題的提出課題的提出（課題研究的時(shí)代背景、現(xiàn)存問(wèn)題及研究意義）從一年級(jí)到二年級(jí)，學(xué)生必須經(jīng)歷口算到筆算的過(guò)渡階段，但是筆算是基于口算的基礎(chǔ)，才能夠開(kāi)展的，二年級(jí)上學(xué)期雖然安排了100以內(nèi)的加、減法的筆算，但是它們是建立在口算基礎(chǔ)上的，，因此在教學(xué)中我們不能孤立地去處理筆算，要把它們同口算聯(lián)系起來(lái)，從而全面提高學(xué)生的計(jì)算能力。引導(dǎo)學(xué)生比較口算和筆算兩種算法，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩者之間的聯(lián)系。根據(jù)這種聯(lián)系發(fā)現(xiàn)他們?cè)谟?jì)算方法上的共同性。再次，在筆算中特別是在連加、連減和加減混合運(yùn)算中，凡是能口算的要鼓勵(lì)學(xué)生口算，將兩種計(jì)算方法有機(jī)地結(jié)合起來(lái)全面提高其計(jì)算能力。二、研究的實(shí)施（對(duì)象和范圍；研究步驟；研究方法二、研究的實(shí)施（對(duì)象和范圍；研究步驟；研究方法等）等）研究對(duì)象研究對(duì)象二年級(jí)小學(xué)生。研究范圍研究范圍有關(guān)低年級(jí)加、減、乘、除的口算、筆算的內(nèi)容。課題研究步驟和時(shí)間課題研究步驟和時(shí)間（一）2011年10月準(zhǔn)備階段查閱與課題相關(guān)的資料，了解與課題相關(guān)的知識(shí)，結(jié)合自己的教學(xué)，確定研究課題，填寫(xiě)“教師個(gè)人課題研究”申請(qǐng)表。制定切法。（3）關(guān)注每一個(gè)孩子，把握弱勢(shì)群體，使他們不失去學(xué)習(xí)的自信心。（4）出多種形式的計(jì)算題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，并調(diào)查研究。（5）利用課前2分鐘對(duì)學(xué)生進(jìn)行10道聽(tīng)算或10道口算的訓(xùn)練。（6）定期抽時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行速度和準(zhǔn)確性的登記和對(duì)比三、研究的內(nèi)容（研究目標(biāo)；實(shí)驗(yàn)假設(shè)或理論依據(jù)；關(guān)鍵三、研究的內(nèi)容（研究目標(biāo)；實(shí)驗(yàn)假設(shè)或理論依據(jù)；關(guān)鍵詞的界定）等詞的界定）等研究目標(biāo)研究目標(biāo)1、教師更新教育觀念，通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究，探索出有效提高學(xué)生計(jì)算的能力和效率進(jìn)而提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。2、通過(guò)有效方法使學(xué)生對(duì)計(jì)算引起足夠的重視，培養(yǎng)學(xué)生良好計(jì)算習(xí)慣。課題研究的內(nèi)容課題研究的內(nèi)容1、100以內(nèi)加減法筆算和表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法口算的研究。根據(jù)實(shí)際情況盡可能多安排些口算和筆算的習(xí)題，使學(xué)生有更多的練習(xí)機(jī)會(huì)，逐步掌握口算筆算的方法；并且讓學(xué)生適當(dāng)?shù)卣f(shuō)一說(shuō)口算和筆算的過(guò)程，以加深對(duì)口算和筆算各自算理的理解；（3）練習(xí)中要采取多種形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生對(duì)口算和筆算產(chǎn)生濃厚的興趣。2、學(xué)生計(jì)算出錯(cuò)類(lèi)型以及原因的調(diào)查。

簡(jiǎn)介：川大法理學(xué)101518秋在線作業(yè)11、A2、C3、A4、D5、C一、單選題共40題，80分1、法的主要內(nèi)容是（）。A權(quán)利義務(wù)B法律責(zé)任C法律制裁D法律后果正確答案是A2、法的基本特征之一是其具有（）。A階級(jí)性B社會(huì)性C國(guó)家意志性D規(guī)范性正確答案是C3、大多數(shù)有關(guān)國(guó)家機(jī)關(guān)組織和活動(dòng)的規(guī)則，在法律規(guī)則的分類(lèi)中稱之為（）。A授權(quán)性規(guī)則B義務(wù)規(guī)則C指導(dǎo)性規(guī)則D權(quán)義復(fù)合規(guī)則正確答案是A4、在我國(guó)法律體系中，（）不是獨(dú)立的法律部門(mén)。A刑法B民法C行政法D合同法正確答案是D5、以下各項(xiàng)中，屬于部門(mén)法的是（）。A行政法規(guī)B行政規(guī)章C行政法D行政復(fù)議正確答案是C6、法的基本成份或基本元素稱之為（）。A法律關(guān)系B法的要素C法的淵源D法的效力13、法的內(nèi)容最終由（）決定的。A統(tǒng)治階級(jí)的愿望B社會(huì)物質(zhì)生活條件C全民族文化水平D歷史宗教傳統(tǒng)正確答案是B14、最先提出公私法的劃分是（）。A柏拉圖B亞里士多德C烏爾比安D奧斯丁正確答案是C15、能夠引起法律關(guān)系的產(chǎn)生、變更、消滅的客觀事實(shí)是（）。A法律責(zé)任B法律制裁C法律事實(shí)D都不對(duì)正確答案是C16、以下屬于英美法系的國(guó)家（）。A中國(guó)B法國(guó)C德國(guó)D英國(guó)正確答案是D17、當(dāng)代中國(guó)法的淵源中，（）是非正式淵源。A憲法B法律解釋C國(guó)際條約D道德規(guī)范正確答案是D18、根據(jù)監(jiān)督主體對(duì)監(jiān)督客體進(jìn)行監(jiān)督的時(shí)間為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)劃分，可以將法律監(jiān)督分為（）。A國(guó)家性的監(jiān)督和非國(guó)家性的監(jiān)督B內(nèi)部監(jiān)督和外部監(jiān)督C事前監(jiān)督和事后監(jiān)督D以上均不對(duì)正確答案是C19、衡平法是英國(guó)法律傳統(tǒng)中與（）相對(duì)稱的一種類(lèi)型。A特別法

簡(jiǎn)介：1小學(xué)語(yǔ)文答辯題小學(xué)語(yǔ)文答辯題（1）A、九年義務(wù)教育語(yǔ)文課程改革的指導(dǎo)思想是什么答九年義務(wù)教育語(yǔ)文課程改革應(yīng)以馬克思主義和科學(xué)的教育理論為指導(dǎo)，總結(jié)我國(guó)語(yǔ)文教育的成敗得失，借鑒各國(guó)語(yǔ)文教育改革的經(jīng)驗(yàn)，遵循語(yǔ)文教育的規(guī)律，努力建設(shè)與現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的語(yǔ)文課程，在培養(yǎng)學(xué)生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)等方面發(fā)揮應(yīng)有的作用。B、比喻句一般有幾種形式說(shuō)說(shuō)下列各句是否比喻句為什么1、我的心疼得像刀絞一樣。2、她蘋(píng)果似的小臉帶著微笑。3、江上的輪船像一葉扁舟。答比喻句一般有明喻、暗喻、借喻1句不是比喻句。因?yàn)榘选靶摹迸c“刀絞一樣”的心進(jìn)行比較，說(shuō)明心疼得程度。2句是比喻句。把紅彤彤的小臉比作紅蘋(píng)果。3句不是比喻句?！拜喆迸c“扁舟”屬同一類(lèi)事物，兩種事物比較突出長(zhǎng)江水的浩大。C、神筆馬良的題材是什么這種文體的主要表現(xiàn)手法有哪些答童話。表現(xiàn)手法豐富的想象、幻想和夸張。（2）A、語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)是什么答工具性與人文性的統(tǒng)一，語(yǔ)文是最重要的交際工具，是人類(lèi)文化的重要組成部分。B、給下列詞語(yǔ)中帶點(diǎn)的字注音，并說(shuō)明詞語(yǔ)的意思。叱咤風(fēng)云良莠不齊咄咄逼人紈绔子弟猜度CHIZHA叱咤怒喝聲。一聲呼喊、怒喝，可以使風(fēng)云翻騰起來(lái)。形容威力極大。YǒU莠狗尾草，很像谷子，?；煸诤堂缰小：萌藟娜硕加?，混雜在一起。DUō咄咄使人驚奇的聲音。形容氣勢(shì)洶洶，盛氣凌人，使人難堪。也指形勢(shì)發(fā)展迅速，給人壓力。WáNKù紈绔細(xì)絹褲。衣著華美的年輕人。舊時(shí)指官僚、地主等有錢(qián)有勢(shì)人家成天吃喝玩樂(lè)、不務(wù)正業(yè)的子弟。CāIDUó料想、推測(cè)揣度。C、說(shuō)說(shuō)日記的格式答第一行中間寫(xiě)上X年X月X日、星期幾、天氣情況，從第二行起，空兩格寫(xiě)要記的事情。（3）A、課標(biāo)中明確指出培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文能力的主要途徑是什么答語(yǔ)文實(shí)踐，不宜苛求語(yǔ)文的系統(tǒng)和完整。B、用下面的詞語(yǔ)組成意思不同的兩句話他正確不的完全話答1、他的話不完全正確2、他的話完全不正確C、怎樣指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好小動(dòng)物答指導(dǎo)學(xué)生在動(dòng)筆前仔細(xì)組織觀察它們的樣子、動(dòng)作以及生活習(xí)性，想想你和它們之間發(fā)生的有趣事情，然后把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。（4）A、課程中指出語(yǔ)文課程應(yīng)提倡什么學(xué)習(xí)方式語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)什么學(xué)習(xí)方式答積極倡導(dǎo)自主合作、探究的學(xué)習(xí)方式。3B、十里長(zhǎng)街送總理一文的作者是誰(shuí)選自哪一篇文章本文的思路是什么答吳瑛。在沉痛悼念的日子里思路等靈車(chē)望靈車(chē)送靈車(chē)C、你是如何指導(dǎo)學(xué)生把字寫(xiě)得好一點(diǎn)答寫(xiě)得好就是把字寫(xiě)得清楚、勻稱、得體、整齊。要達(dá)到這些要求，應(yīng)注意四點(diǎn)1、端正寫(xiě)字態(tài)度；2、熟悉漢字結(jié)構(gòu)；3、選擇合適工具，勤學(xué)苦練；4、注重寫(xiě)字的姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。（9）A、課程標(biāo)準(zhǔn)中，要求第三學(xué)段背誦優(yōu)秀詩(shī)文多少篇要求16年級(jí)學(xué)生背誦優(yōu)秀詩(shī)文多少篇課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)階段又推薦多少篇優(yōu)秀詩(shī)文答第三學(xué)段（56年級(jí)）要求背誦優(yōu)秀詩(shī)文60篇；16年級(jí)學(xué)生要求背誦優(yōu)秀詩(shī)文共160篇；課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)階段又推薦70篇優(yōu)秀詩(shī)文。B、爬山虎的腳一文所描寫(xiě)的爬山虎葉子的特點(diǎn)是什么答一是“綠”、“綠的那么嬌鮮”；二是又“多”又“密”、“鋪在墻上”、“不留一點(diǎn)空隙”；三是“美”。一陣風(fēng)拂過(guò)、一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。C、一般漢字包含哪三個(gè)要素答漢字的要素是音、形、義。（10）A、課標(biāo)中“綜合性學(xué)習(xí)”主要體現(xiàn)在哪些方面答主要體現(xiàn)在語(yǔ)文知識(shí)的綜合運(yùn)用，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的整體發(fā)展；語(yǔ)文課程與其他課程的溝通；書(shū)本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)的緊密結(jié)合。B、圓明園的毀滅一文的教學(xué)重點(diǎn)是什么答一是了解圓明園的宏偉建筑和珍貴收藏；二是體會(huì)圓明園毀滅的慘痛。C、聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練的一般方式有哪些答看圖回答問(wèn)題；看圖編故事結(jié)尾；看圖說(shuō)話寫(xiě)話。11A、課標(biāo)中要求“口語(yǔ)交際”應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生哪些能力答應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力，使學(xué)生就有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)。B、挑山工一文的教學(xué)應(yīng)向?qū)W生滲透哪些思想道德教育答啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)“挑山工”的頑強(qiáng)意志，在人生的道路上踏踏實(shí)實(shí)地前進(jìn)。C、J、Q、X和U相拼應(yīng)注意什么請(qǐng)根據(jù)實(shí)際情況編個(gè)順口溜。答J、Q、X和U相拼應(yīng)注意去掉U上兩點(diǎn)。順口溜小U碰見(jiàn)J、Q、X去掉兩點(diǎn)還念U，J、Q、X小淘氣，從不和U在一起，他們和U來(lái)相拼，見(jiàn)了魚(yú)眼就挖去。（12）A、請(qǐng)根據(jù)課標(biāo)關(guān)于閱讀方面的要求，說(shuō)說(shuō)“閱讀”和“閱讀教學(xué)”的區(qū)別是什么答閱讀是搜集處理信息、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑；閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對(duì)話過(guò)程。B、“那‘鳥(niǎo)的天堂’的確是鳥(niǎo)的天堂啊”一句中的第一個(gè)“鳥(niǎo)的天堂”加了引號(hào)，第二個(gè)沒(méi)加引號(hào)，這樣用標(biāo)點(diǎn)突出表達(dá)了作者怎樣的思想感情并說(shuō)說(shuō)第一個(gè)“鳥(niǎo)的天堂”引號(hào)的作用。答表達(dá)了作者對(duì)鳥(niǎo)的天堂認(rèn)同和贊嘆。第一個(gè)引號(hào)表示引用的作用。

簡(jiǎn)介：小學(xué)生注意力養(yǎng)成中心小學(xué)生注意力養(yǎng)成中心為家長(zhǎng)排憂解難為家長(zhǎng)排憂解難為孩子成長(zhǎng)護(hù)航為孩子成長(zhǎng)護(hù)航家長(zhǎng)您好你的孩子在學(xué)習(xí)時(shí)是否有以下表現(xiàn)1、好動(dòng)，坐不住，難保持注意力集中2、不知上課講的是什么，不知所留作業(yè)；3、做作業(yè)時(shí)，不能集中力量做完，三心二意，邊做邊玩，作業(yè)效率極低，一有聲響就分心，沒(méi)有家長(zhǎng)陪就做不完；4、粗心、馬虎、拖沓、磨蹭、差錯(cuò)多；5、考試時(shí)出現(xiàn)看錯(cuò)、寫(xiě)錯(cuò)、抄錯(cuò)、漏做、數(shù)字混淆、加減混淆相似字寫(xiě)反等情況。您正為孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣而發(fā)愁嗎為孩子學(xué)習(xí)成績(jī)提高慢而苦惱嗎本培訓(xùn)中心將為您排憂解難。招生對(duì)象招生對(duì)象小學(xué)小學(xué)1313年級(jí)年級(jí)輔導(dǎo)課目輔導(dǎo)課目★數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)★語(yǔ)文語(yǔ)文（寒假作業(yè)）（寒假作業(yè)）開(kāi)設(shè)課程開(kāi)設(shè)課程語(yǔ)文、數(shù)學(xué)（寒假作業(yè)）語(yǔ)文、數(shù)學(xué)（寒假作業(yè)）注意力專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練注意力專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練教學(xué)特色教學(xué)特色→語(yǔ)、數(shù)、寒假作業(yè)輔導(dǎo)→因材施教為每一位學(xué)生量身打造個(gè)性化輔導(dǎo)方案→精品小班模式保證每一位學(xué)生高效完成學(xué)習(xí)任務(wù)→課堂同步查漏補(bǔ)缺穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績(jī)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容1、輔導(dǎo)寒假作業(yè)幫助和督促學(xué)生每天按時(shí)完成各科家庭作業(yè)。2、因材施教，結(jié)合每一位學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行輔導(dǎo)訓(xùn)練。3以培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣為主，提高學(xué)習(xí)效率、查漏補(bǔ)缺。上課地點(diǎn)上課地點(diǎn)素質(zhì)幼兒園（富源縣糧食局院內(nèi)）上課時(shí)間上課時(shí)間2016118201625（周末休息）上午上午90090011301130

簡(jiǎn)介：學(xué)雜費(fèi)專(zhuān)用存款賬戶管理制度學(xué)雜費(fèi)專(zhuān)用存款賬戶管理制度第一條第一條目的與依據(jù)目的與依據(jù)為保障上海黃浦區(qū)博智進(jìn)修學(xué)校收取的學(xué)雜費(fèi)主要用于培訓(xùn)教學(xué)活動(dòng)，維護(hù)受培訓(xùn)者和教師的合法權(quán)益；保障本校的辦學(xué)資金和合法收益不受侵害，特制定本規(guī)定。第二條第二條定義定義本規(guī)定所稱“學(xué)雜費(fèi)”是指本校向受培訓(xùn)者收取的學(xué)費(fèi)以及其他收取的與培訓(xùn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)相關(guān)的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)（包括向委托培訓(xùn)單位收取的委托培訓(xùn)費(fèi)、向合作辦學(xué)單位收取的聯(lián)合辦學(xué)經(jīng)費(fèi)，以及承擔(dān)政府補(bǔ)貼培訓(xùn)任務(wù)獲得的培訓(xùn)補(bǔ)貼經(jīng)費(fèi)等經(jīng)費(fèi)收入）。本規(guī)定所稱“學(xué)雜費(fèi)專(zhuān)用存款賬戶”（以下簡(jiǎn)稱“專(zhuān)用賬戶”）是指本校依據(jù)人民幣銀行結(jié)算賬戶管理辦法、上海市教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)雜費(fèi)專(zhuān)用存款賬戶管理暫行規(guī)定等規(guī)定，在專(zhuān)用賬戶開(kāi)戶銀行開(kāi)設(shè)專(zhuān)門(mén)用于收繳和使用學(xué)雜費(fèi)、戶名為“上海黃浦區(qū)博智進(jìn)修學(xué)校學(xué)雜費(fèi)存取專(zhuān)戶”的專(zhuān)用賬戶。專(zhuān)用賬戶開(kāi)戶銀行應(yīng)與有關(guān)學(xué)校簽訂經(jīng)政府相關(guān)職能部門(mén)指導(dǎo)和備案的與學(xué)雜費(fèi)專(zhuān)用存款賬戶開(kāi)戶銀行草簽的管理協(xié)議（以下簡(jiǎn)稱管理協(xié)議），并依據(jù)管理協(xié)議對(duì)專(zhuān)用賬戶的學(xué)雜費(fèi)繳存和使用實(shí)施管理。本規(guī)定所稱“專(zhuān)用賬戶開(kāi)戶銀行”（以下簡(jiǎn)稱“開(kāi)戶銀行”）是指經(jīng)確認(rèn)，符合政府相關(guān)職能部門(mén)和行業(yè)監(jiān)管部門(mén)要求，承擔(dān)學(xué)校專(zhuān)用賬戶業(yè)務(wù)，按相關(guān)要求對(duì)學(xué)雜費(fèi)存款實(shí)施管理的在滬銀行業(yè)金融機(jī)構(gòu)。第三條第三條學(xué)雜費(fèi)收取學(xué)雜費(fèi)收取學(xué)校收取學(xué)雜費(fèi)，應(yīng)向社會(huì)公開(kāi)其收費(fèi)項(xiàng)目、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)和辦學(xué)事項(xiàng)，按國(guó)家規(guī)定向政府相關(guān)職能部門(mén)申報(bào)備案，并列入招生簡(jiǎn)章。學(xué)校的“辦學(xué)事項(xiàng)”應(yīng)包括培訓(xùn)項(xiàng)目（班級(jí)）名稱、辦學(xué)形式及培訓(xùn)地點(diǎn)、培訓(xùn)課程內(nèi)容、培訓(xùn)時(shí)間及授課時(shí)數(shù)、授課師資、退費(fèi)辦法和其他相關(guān)事項(xiàng)等。本校應(yīng)按培訓(xùn)課程收取學(xué)雜費(fèi)。培訓(xùn)課程多次不參與的學(xué)員，不退換學(xué)雜費(fèi)。學(xué)校不得以折扣優(yōu)惠等任何理由，跨培訓(xùn)期限打包、捆綁預(yù)收學(xué)雜費(fèi)。本校收取學(xué)雜費(fèi)，開(kāi)具由上海市地方稅務(wù)局監(jiān)制的增值稅普通發(fā)票；所收學(xué)雜費(fèi)全額繳存學(xué)雜費(fèi)專(zhuān)用賬戶；以現(xiàn)金形式收取的學(xué)雜費(fèi)，及時(shí)繳入專(zhuān)用賬戶。第四條第四條專(zhuān)用賬戶開(kāi)設(shè)和使用專(zhuān)用賬戶開(kāi)設(shè)和使用（一）本校按規(guī)定選擇一家開(kāi)戶銀行開(kāi)設(shè)學(xué)雜費(fèi)專(zhuān)用賬戶，所收取的學(xué)雜費(fèi)資金全額存入本校的專(zhuān)用賬戶。（一）簽約雙方的權(quán)利、義務(wù)和法律責(zé)任；（二）本?；敬婵钯~戶和學(xué)雜費(fèi)專(zhuān)用賬戶的賬戶名稱、賬號(hào)、開(kāi)戶銀行；（三）學(xué)雜費(fèi)繳存辦法和資金用途；（四）專(zhuān)用賬戶管理和使用辦法及其相關(guān)流程；（五）由相關(guān)行政管理部門(mén)核準(zhǔn)備案的學(xué)雜費(fèi)存款最低余額；（六）辦學(xué)風(fēng)險(xiǎn)警戒通報(bào)事宜；（七）誠(chéng)信承諾；（八）簽約雙方商定的其他條款等。第六條第六條辦學(xué)風(fēng)險(xiǎn)處置辦學(xué)風(fēng)險(xiǎn)處置本校在政府相關(guān)職能部門(mén)的指導(dǎo)監(jiān)督下開(kāi)展辦學(xué)風(fēng)險(xiǎn)處置工作，依法處置辦學(xué)結(jié)余經(jīng)費(fèi)；密切保持與政府相關(guān)職能部門(mén)的聯(lián)系，配合做好辦學(xué)風(fēng)險(xiǎn)處置工作。第七條第七條開(kāi)戶銀行的變更和專(zhuān)用賬戶的撤銷(xiāo)開(kāi)戶銀行的變更和專(zhuān)用賬戶的撤銷(xiāo)（一）本校可根據(jù)需要，在管理協(xié)議到期時(shí)變更專(zhuān)用賬戶的開(kāi)戶銀行。本校變更專(zhuān)用賬戶開(kāi)戶銀行，提前30天告知原開(kāi)戶銀行，并按本規(guī)定第六條和第七條的規(guī)定，與新開(kāi)戶銀行簽訂管理協(xié)議和開(kāi)設(shè)新的專(zhuān)用賬戶，并報(bào)政府相關(guān)職能部門(mén)備案。本校在新設(shè)專(zhuān)用賬戶啟用前，向原開(kāi)戶銀行提交“撤銷(xiāo)本機(jī)構(gòu)原專(zhuān)用賬戶”的書(shū)面申請(qǐng)，并依據(jù)銀行業(yè)相關(guān)法規(guī)和本規(guī)定提供相關(guān)文件資料，同時(shí)應(yīng)提供經(jīng)相關(guān)行政管理部門(mén)審核備案的與新開(kāi)戶銀行簽訂的管理協(xié)議復(fù)印件。本校完成變更開(kāi)戶銀行后，其原專(zhuān)用賬戶中的學(xué)雜費(fèi)存款余額，應(yīng)全額轉(zhuǎn)入變更后新設(shè)立的專(zhuān)用賬戶之中，由新開(kāi)戶銀行按本規(guī)定和管理協(xié)議執(zhí)行使用和管理事宜。（二）本校依法申請(qǐng)終止辦學(xué)，應(yīng)依據(jù)銀行業(yè)相關(guān)法規(guī)和本規(guī)定，向開(kāi)戶銀行申請(qǐng)撤銷(xiāo)本中心的專(zhuān)用賬戶。學(xué)校申請(qǐng)撤銷(xiāo)本機(jī)構(gòu)專(zhuān)用賬戶時(shí)，應(yīng)向開(kāi)戶銀行提交“撤銷(xiāo)學(xué)雜費(fèi)專(zhuān)用賬戶”的書(shū)面申請(qǐng)以及經(jīng)政府相關(guān)職能部門(mén)確認(rèn)的“終止辦學(xué)申請(qǐng)”等相關(guān)文件材料。學(xué)校申請(qǐng)終止辦學(xué)，其專(zhuān)用賬戶中的學(xué)雜費(fèi)存款，應(yīng)依法優(yōu)先用于維護(hù)受培訓(xùn)者和教職工的合法權(quán)益。

簡(jiǎn)介：1中建七局（上海）有限公司中建七局（上海）有限公司安全整治安全整治實(shí)施方案施方案為認(rèn)真貫徹落實(shí)全省安全生產(chǎn)工作會(huì)議精神，加強(qiáng)建筑施工安全生產(chǎn)，有效遏制重特大事故的發(fā)生，我項(xiàng)目部根據(jù)濟(jì)源市建設(shè)工程建管處發(fā)放的關(guān)于濟(jì)源市建筑行業(yè)安全生產(chǎn)百日集中整治行動(dòng)方案文件精神，結(jié)合建筑施工實(shí)際情況，我項(xiàng)目部特制訂了濟(jì)源市建業(yè)壹號(hào)城邦二期建筑施工安全專(zhuān)項(xiàng)整治方案。一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”的方針，牢固樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀，不斷完善安全生產(chǎn)管理制度，開(kāi)展建筑安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化工作，提高建筑施工人員素質(zhì)，預(yù)防和減少建筑安全事故，保證建筑安全生產(chǎn)平穩(wěn)有序。二、治理范圍、重點(diǎn)和目標(biāo)治理范圍房屋建筑施工。治理重點(diǎn)高處作業(yè)、高大模板支撐系統(tǒng)、高層懸挑腳手架、塔吊裝拆、安全措施費(fèi)用投入、安全管理人員配備和到位、各級(jí)安全生產(chǎn)責(zé)任的落實(shí)等。3（三）加強(qiáng)對(duì)易發(fā)事件專(zhuān)項(xiàng)工程施工的管理和對(duì)高處墜落事故的控制。加強(qiáng)施工現(xiàn)場(chǎng)危險(xiǎn)性較大專(zhuān)項(xiàng)工程施工方案的編制、審批及現(xiàn)場(chǎng)管理，明確工程建設(shè)各方的安全生產(chǎn)主體責(zé)任。認(rèn)真執(zhí)行建設(shè)部建筑工程預(yù)防高處墜落事故規(guī)定和建筑施工高處作業(yè)規(guī)范，有效控制高處墜落事故。施工現(xiàn)場(chǎng)要針對(duì)洞口、臨邊作業(yè)情況，制訂專(zhuān)項(xiàng)防護(hù)方案；施工過(guò)程中，項(xiàng)目部各職能部門(mén)要嚴(yán)格執(zhí)行驗(yàn)收、檢查制度。（四）嚴(yán)格按照省建設(shè)局建筑施工企業(yè)安全生產(chǎn)管理機(jī)構(gòu)設(shè)置及專(zhuān)職安全生產(chǎn)管理人員配置辦法，建立機(jī)構(gòu)，配足人員，落實(shí)責(zé)任。開(kāi)展對(duì)“三類(lèi)人員”的安全教育、培訓(xùn)和考核，加強(qiáng)“三類(lèi)人員”考核上崗管理，未取得安全員崗位證和安全生產(chǎn)考核合格證的，不得安排從事安全管理工作。（五）加強(qiáng)施工現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備及臨時(shí)設(shè)施使用管理。根據(jù)河南省建筑施工起重機(jī)械設(shè)備使用登記辦法的要求，對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)機(jī)械設(shè)備進(jìn)行產(chǎn)權(quán)登記和使用登記備案。加強(qiáng)對(duì)塔吊等大型機(jī)械設(shè)備的日常維護(hù)、保養(yǎng)、定期檢修工作,保證安全運(yùn)轉(zhuǎn)。對(duì)技術(shù)性能差、型號(hào)老舊、使用年限到期的起重機(jī)械設(shè)備，要停止使用。（六）開(kāi)展安全培訓(xùn)教育和文明施工、安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化活動(dòng)，全面促進(jìn)建筑施工安全生產(chǎn)水平的提高。加強(qiáng)對(duì)從業(yè)人員，尤其是新上崗

簡(jiǎn)介：農(nóng)高區(qū)學(xué)校體育工作高區(qū)學(xué)校體育工作發(fā)展年度展年度報(bào)告農(nóng)高區(qū)在體育工作中一直堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身強(qiáng)身健體的體育意識(shí)。2016年農(nóng)高區(qū)教辦協(xié)同全區(qū)中小學(xué)校建立完善科學(xué)的管理體系，深化教學(xué)改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，學(xué)校體育工作全面健康發(fā)展?，F(xiàn)就本學(xué)年度體育工作的成效總結(jié)如下一、加強(qiáng)管理，責(zé)任到人，保障體育工作順利開(kāi)展我區(qū)教辦按“兩個(gè)工作條例”的要求，責(zé)成各中小學(xué)組建了由校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，體育老師及部分班主任代表為組員的學(xué)校體育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。分工明確，責(zé)任到位到人。校長(zhǎng)熟悉有關(guān)體育工作政策法規(guī)，負(fù)責(zé)學(xué)校體育的全面工作。學(xué)校制定體育工作計(jì)劃、總結(jié)，評(píng)定先進(jìn)時(shí)，能把體育列入重要內(nèi)容。經(jīng)常組織學(xué)習(xí)上級(jí)文件，研究學(xué)校如何開(kāi)展體育工作。做到有計(jì)劃、有檢查、有總結(jié)、具體工作有指導(dǎo)、解決問(wèn)題有辦法。領(lǐng)導(dǎo)還經(jīng)常深入與老師們一起研究開(kāi)展體育工作，如趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、繩舞飛揚(yáng)跳繩比賽、冬季長(zhǎng)跑、大課間活動(dòng)等等，校長(zhǎng)與中層干部都帶頭參加。正是在各個(gè)學(xué)校都有這樣一支體育工作團(tuán)隊(duì)，確保了體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)在學(xué)校的全面落實(shí)，使學(xué)校體育課程的開(kāi)設(shè)真正了做到開(kāi)齊課程、開(kāi)足課時(shí)，也確保了將學(xué)校的體育工作能常規(guī)性地列入校級(jí)工作日程和校級(jí)發(fā)展規(guī)劃，還確保各項(xiàng)體育經(jīng)費(fèi)能按上級(jí)要求在校級(jí)預(yù)算中予以落實(shí)，全區(qū)學(xué)校共有400米的塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)1個(gè)，400米灰渣跑道四處，和20個(gè)籃球場(chǎng)、10個(gè)排球場(chǎng)等體育場(chǎng)地，體育理論的學(xué)習(xí)，并有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，2016年以來(lái)，我區(qū)共外出參加學(xué)習(xí)體育教師20人，并有1名教師參加了教育部舉辦的國(guó)培計(jì)劃體育藝術(shù)國(guó)培班的學(xué)習(xí)，為提高我區(qū)體育教師隊(duì)伍整體理論水平打下了良好的基礎(chǔ)，通過(guò)這些活動(dòng)既增強(qiáng)了教師的科研意識(shí)，也促進(jìn)了教師經(jīng)常性地對(duì)教學(xué)工作和公開(kāi)課進(jìn)行反思總結(jié)，以幫助他們逐步認(rèn)識(shí)和掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)下體育教學(xué)新的規(guī)律。各學(xué)校體育教師均能根據(jù)所制定的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際資源上好每節(jié)體育課。通過(guò)教學(xué)，重點(diǎn)幫助學(xué)生樹(shù)立“健康第一”、“終身鍛煉”的體育意識(shí)，逐步提高學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性和自覺(jué)性，不斷地提升學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)技能。三、開(kāi)展有效的大課間活動(dòng)，增強(qiáng)師生體質(zhì)。學(xué)期初，要求各學(xué)校根據(jù)氣溫的變化設(shè)計(jì)兩套大課間活動(dòng)方案。天氣比較暖和的時(shí)候，學(xué)校組織以廣播操、武術(shù)操、特殊活動(dòng)為主的大課間活動(dòng)。做到出操靜、齊、快，動(dòng)作規(guī)范、美觀。同時(shí)根據(jù)上級(jí)文件精神，各個(gè)學(xué)校通過(guò)開(kāi)展冬季長(zhǎng)跑活動(dòng)，磨練學(xué)生不怕苦不怕累勇于進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的鍛煉習(xí)慣，有效的提高我區(qū)學(xué)生體質(zhì)特別是耐力素質(zhì)水平。各中小學(xué)加強(qiáng)體育小組工作的領(lǐng)導(dǎo)，做到定人定班定時(shí)間，督促“兩操一活動(dòng)”的正常開(kāi)展，區(qū)教辦專(zhuān)門(mén)組織人員對(duì)各個(gè)學(xué)校的開(kāi)展情況卻進(jìn)行打分評(píng)估并將結(jié)果反饋到學(xué)校。對(duì)不能認(rèn)真開(kāi)展活動(dòng)的學(xué)校進(jìn)行通報(bào)批評(píng)，年終考核降一等級(jí)處理。四、認(rèn)真落實(shí)每天鍛煉一小時(shí)的要求。

簡(jiǎn)介：_學(xué)前兒童心理學(xué)考試試題學(xué)前兒童心理學(xué)考試試題一、單項(xiàng)選擇題一、單項(xiàng)選擇題本大題共本大題共1515小題，每小題小題，每小題2分，共分，共3030分在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。1“成熟論”的提出者是心理學(xué)家A霍爾B華生C蓋塞爾D施太倫2當(dāng)物體觸及新生兒手掌心時(shí)，他會(huì)立即把它緊緊握住，這種反射屬于A莫羅反射B達(dá)爾文反射C巴布金反射D巴賓斯基反射3人們吃過(guò)糖以后再吃桔子，會(huì)感到桔子很酸，這種現(xiàn)象屬于A感覺(jué)適應(yīng)B相繼對(duì)比C同時(shí)對(duì)比D感覺(jué)相互作用4“繪人測(cè)驗(yàn)”所使用的研究方法屬于A觀察法B訪談法C作品分析法D實(shí)驗(yàn)法5人按照特定社會(huì)對(duì)男性和女性的期望而逐漸形成的行為，是A親社會(huì)行為B攻擊行為C合作行為D性別角色行為6當(dāng)孩子情緒十分激動(dòng)，又哭又鬧時(shí)，有經(jīng)驗(yàn)的幼兒教師和媽媽常常采取暫時(shí)置之不理的辦法，結(jié)果孩子自己會(huì)慢慢停止哭鬧。這種幫助孩子控制情緒的方法是A轉(zhuǎn)移法B自我說(shuō)服法C反思法D冷卻法7認(rèn)為兒童智力最初是混沌不明晰的，兒童智力因素的數(shù)量隨年齡的增長(zhǎng)而增加。這種理論屬于A智力分化論B智力復(fù)合論C智力內(nèi)容變化論D智力多元論_15在皮亞杰關(guān)于兒童思維發(fā)展的階段理論中，2～7歲兒童的思維處于A前運(yùn)算階段B感知運(yùn)動(dòng)階段C具體運(yùn)算階段D形式運(yùn)算階段二、解釋概念或術(shù)語(yǔ)題（本大題共二、解釋概念或術(shù)語(yǔ)題（本大題共5小題，每小題小題，每小題4分，共分，共2020分）分）16原始情緒反應(yīng)17學(xué)前兒童心理學(xué)18選擇性注意19兒童心理年齡特征

簡(jiǎn)介：一名詞解釋一名詞解釋1、城市基礎(chǔ)部門(mén)、城市基礎(chǔ)部門(mén)指那些向城市域外“出口”產(chǎn)品和勞務(wù)而為城市帶來(lái)收入的部門(mén)。2、城市經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、城市經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)構(gòu)成城市經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)的各種經(jīng)濟(jì)要素之間的關(guān)聯(lián)組合狀態(tài)及其數(shù)量比例關(guān)系。3、集中系數(shù)指某一地區(qū)的某一經(jīng)濟(jì)部門(mén)，按人口平均的產(chǎn)量、產(chǎn)值等相對(duì)數(shù)，與全國(guó)或全區(qū)該經(jīng)濟(jì)部門(mén)相應(yīng)指標(biāo)的比值4、當(dāng)斯定律在政府對(duì)城市交通缺乏有效管理的情況下,新建的道路設(shè)施會(huì)引發(fā)新的道路需求,而交通需求總是超過(guò)道路供給。也就是說(shuō),在此情況下,不管投入多大的人力財(cái)力,結(jié)果必然導(dǎo)致交通擁堵5、就業(yè)、就業(yè)具有勞動(dòng)能力且有勞動(dòng)愿望的人參加社會(huì)勞動(dòng)，并獲得相應(yīng)的勞動(dòng)報(bào)酬或經(jīng)營(yíng)收入6、主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)、主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)在區(qū)域經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)中起組織和帶動(dòng)作用的產(chǎn)業(yè)。在產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)中，處于主要的支配地位，比重較大，綜合效益較高，與其它產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)度高，對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的驅(qū)動(dòng)作用較大，具有較大的增長(zhǎng)潛力的產(chǎn)業(yè)。7、乘數(shù)效應(yīng)、乘數(shù)效應(yīng)基礎(chǔ)部門(mén)規(guī)模所增長(zhǎng)帶來(lái)的城市經(jīng)濟(jì)整體規(guī)模的增長(zhǎng)的倍數(shù)在數(shù)量上等于城市整體部門(mén)與城市基礎(chǔ)部門(mén)之比。8、城市政策一系列影響城市發(fā)展政策的集合，有相關(guān)政府部門(mén)制定，旨在影響城市社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化，環(huán)境等方面發(fā)展的制度，法規(guī)，計(jì)劃，和大型活動(dòng)的總和9、失業(yè)有勞動(dòng)能力的勞動(dòng)者沒(méi)有工作，不能與生產(chǎn)資料相結(jié)合。它包括兩種情況一是新增的勞動(dòng)者找不到工作；二是原有的勞動(dòng)者失去了舊工作、尚未找到新工作。10、城市基礎(chǔ)設(shè)施是城市經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)中供給基礎(chǔ)的主要部分。（城市物質(zhì)形式主要的組成部分，是城市建設(shè)的物質(zhì)載體，是城市維持經(jīng)濟(jì)和社會(huì)活動(dòng)的前提條件，是城市存在和發(fā)展的基本保證，也是城市現(xiàn)代化的重要體現(xiàn)。）11、城市經(jīng)濟(jì)規(guī)模城市經(jīng)濟(jì)的綜合容量與范圍，主要包括城市人口規(guī)模、用地規(guī)模、資產(chǎn)規(guī)模、市場(chǎng)規(guī)模和經(jīng)濟(jì)當(dāng)量。12、城市經(jīng)濟(jì)功能指一城市在一定地域經(jīng)濟(jì)中所承擔(dān)的任務(wù)和所起的經(jīng)濟(jì)中心作用，以及由這種作用發(fā)揮而產(chǎn)生的功能14、溢出效應(yīng)屬于一種外部效應(yīng)，無(wú)意識(shí)影響的間接作用。指一個(gè)組織在進(jìn)行某項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，不僅會(huì)產(chǎn)生活動(dòng)所預(yù)期的效果，而且對(duì)組織之外的人或社會(huì)產(chǎn)生的影響。簡(jiǎn)而言之，就是某項(xiàng)活動(dòng)要有外部收益，而且是活動(dòng)的主體的得不到的收益。15區(qū)位熵又稱專(zhuān)門(mén)化率，指某地區(qū)某工業(yè)部門(mén)占全國(guó)該工業(yè)部門(mén)的比重與該區(qū)整個(gè)工業(yè)占全國(guó)工業(yè)比重之比。16、世界城市已對(duì)全世界或大多數(shù)國(guó)家發(fā)生全球性經(jīng)濟(jì)、政治、文化影響的國(guó)際第一流大都市。17、社會(huì)救濟(jì)制度由國(guó)家出資建立的，具有特殊的針對(duì)性，通常是專(zhuān)門(mén)針對(duì)殘疾人、孤兒、孤寡老人等喪失勞動(dòng)能力者的福利幫助。18、社會(huì)保險(xiǎn)制度指國(guó)家通過(guò)立法確立的，對(duì)國(guó)家公民的生、老、病、死、傷、殘、失業(yè)、退休等不同時(shí)期的經(jīng)濟(jì)收入和生活來(lái)源給予物質(zhì)幫助和保障的制度。二簡(jiǎn)答1城市產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)發(fā)展的一般規(guī)律城市產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)發(fā)展的一般規(guī)律①第三產(chǎn)業(yè)比重逐漸上升，二次產(chǎn)業(yè)比重逐漸降低。②從勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)為主向資本密集型為主，再向技術(shù)知識(shí)密集型產(chǎn)業(yè)為主演進(jìn)。③工業(yè)內(nèi)部逐漸由原材料、初級(jí)產(chǎn)品為中心向組裝加工，再向以高、精、尖工業(yè)為中心演進(jìn)。④由低附加值產(chǎn)業(yè)向高附加值產(chǎn)業(yè)演進(jìn)。2外部性與市場(chǎng)失靈外部性與市場(chǎng)失靈市場(chǎng)失靈主要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)外部性、公共物品、不完全信息與不對(duì)稱信息、壟斷等。外部性是市場(chǎng)失靈的主要表現(xiàn)之一。所謂外部性是指一個(gè)行為主體的行為沒(méi)有通過(guò)價(jià)格而給另一個(gè)行為主體帶來(lái)成本或收益的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。用市場(chǎng)失靈和政府失靈來(lái)解釋外部性。外部性問(wèn)題的提出是和歷史上對(duì)于市場(chǎng)失靈以及政府作用的爭(zhēng)論聯(lián)系在一起的。即認(rèn)為外部性是由于市場(chǎng)失靈和政府失靈所造成的。從市場(chǎng)失靈來(lái)看，是由于市場(chǎng)機(jī)制不完全，市場(chǎng)機(jī)制扭曲等原因引起市場(chǎng)失靈，從而形成外部性。從政府失靈的解釋來(lái)看，是由于政府未干預(yù)，政府政策失靈，政府干預(yù)政策的低效率或高成本引起政府失靈，從而形成生態(tài)環(huán)境破壞的外部性。10住宅的特性住宅的特性①多樣性體現(xiàn)在房屋的大小、位置、建成年限、樓面布置圖、內(nèi)部特征以及有用性方面。②不可移動(dòng)性建筑一旦建成，其位置就是固定的，一般很難移動(dòng)。③耐用性只要設(shè)計(jì)合理、施工正常且維護(hù)得當(dāng)，其自然壽命都在幾十年甚至百年以上。④昂貴性當(dāng)一個(gè)家庭購(gòu)買(mǎi)住宅時(shí)，支出一般是家庭年收入的2倍至4倍。⑤密集性為了節(jié)約用地，減低住宅以及各項(xiàng)配套設(shè)施的建設(shè)費(fèi)用，必須要求城市住宅成幢、成片、成區(qū)地密集建設(shè)。11土地的經(jīng)濟(jì)特性土地的經(jīng)濟(jì)特性⑴土地經(jīng)濟(jì)供給的稀缺性①供給人們從事各種城市活動(dòng)的土地面積是有限的。②特定地段不同用途的土地面積也是有限的。③在供給稀缺性和位置固定性基礎(chǔ)上出現(xiàn)了土地占有的壟斷性和地價(jià)的昂貴性。⑵土地的資產(chǎn)性①土地作為財(cái)產(chǎn)，具有經(jīng)濟(jì)價(jià)值和交換價(jià)值。②土地可以被占有和控制，具有保值性。同時(shí)可流通，可增值。⑶土地的土地的位置影響其價(jià)值，從而產(chǎn)生土地級(jí)差收入。⑷土地報(bào)酬的遞減性即在一定條件下土地集約利用的限度。12擁擠定價(jià)的理論原理與意義擁擠定價(jià)的理論原理與意義就是把這種使用道路時(shí)的“費(fèi)用”轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)實(shí)在在的收費(fèi)，從而使道路使用者在面臨一定的擁擠費(fèi)用時(shí)，不再使用道路或改變行駛路線，從而緩解道路的擁擠程度。擁擠定價(jià)的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，就是道路使用的總邊際費(fèi)用和邊際個(gè)人費(fèi)用的差額。依據(jù)交通項(xiàng)目給周?chē)貐^(qū)土地利用帶來(lái)的額外收益，出于“效益分享”的觀念，通過(guò)向外部受益人收取補(bǔ)償?shù)姆椒?，可以為交通建設(shè)項(xiàng)目的興建和維護(hù)提供新的籌資渠道，減輕政府的財(cái)政壓力，同時(shí)使交通建設(shè)和土地利用相互促進(jìn)。意義意義擁擠定價(jià)的最初目的是經(jīng)濟(jì)上的原因，涉及擁擠道路的效率。當(dāng)使用路網(wǎng)的需求增加時(shí)，由于擁擠的影響，使道路使用者的速度下降了，道路使用者的費(fèi)用上升了。只有出行者使用道路的費(fèi)用低于他們從中獲得的效益時(shí)，他們才使用道路，這町以稱為是擁擠控制需求。擁擠定價(jià)就是收取總的邊際費(fèi)用和邊際個(gè)人費(fèi)用的差額，確保旅行者是那些從旅行中獲得效益超過(guò)他們支出的費(fèi)用的人。13新自由主義的政府失效論的主要觀點(diǎn)新自由主義的政府失效論的主要觀點(diǎn)其基本思想是國(guó)家在現(xiàn)代社會(huì)中不應(yīng)該起任何作用，當(dāng)今社會(huì)必須回歸到亞當(dāng)斯斯密自由放任主義。他們認(rèn)為1市場(chǎng)不能解決的問(wèn)題政府也無(wú)能為力；2政府干預(yù)是人為的，往往服務(wù)于經(jīng)濟(jì)以外的政治目的；3計(jì)劃和政策措施的制定，也不一定符合客觀要求，使資源得到最優(yōu)配置和充分利用；4政府調(diào)節(jié)手段有限；5政府干預(yù)容易形成權(quán)力集團(tuán)，獨(dú)斷專(zhuān)行，甚至出現(xiàn)最大的國(guó)家壟斷，遏制競(jìng)爭(zhēng)。14守夜人守夜人城市管理思想淵源經(jīng)濟(jì)自由主義以亞當(dāng)斯斯密為代表。1776年，亞當(dāng)斯斯密出版了國(guó)富論。斯密認(rèn)為，自由企業(yè)制度和自由市場(chǎng)機(jī)制完全能夠?qū)崿F(xiàn)資源的最佳配置和經(jīng)濟(jì)發(fā)展，政府只需充當(dāng)一個(gè)守夜人足矣。斯密根據(jù)此界定了三項(xiàng)經(jīng)典政府職能。1保護(hù)社會(huì)，使其不受其他獨(dú)立社會(huì)的侵犯，即政府負(fù)有維護(hù)國(guó)家安全之責(zé)；2盡可能保護(hù)社會(huì)上每個(gè)人，使其不受社會(huì)上任何他人的侵害或壓迫；3建設(shè)并維護(hù)某些公共事業(yè)及其某些公共設(shè)施。15城市管理思想淵源城市管理思想淵源美國(guó)的城市管理學(xué)發(fā)展的比較早?，F(xiàn)有4的高級(jí)官員擁有城市管理學(xué)位。美國(guó)加州的城市社會(huì)學(xué)家U?？灼潓⒊鞘泄芾硭枷敕譃槲宕髮W(xué)派管理方法學(xué)派科學(xué)的方法管理經(jīng)驗(yàn)學(xué)派經(jīng)驗(yàn)的積累行為學(xué)派考慮城市與社會(huì)的關(guān)系決策學(xué)派管理的關(guān)鍵在于管理者的決策數(shù)量學(xué)派城市管理可以運(yùn)用數(shù)學(xué)方法進(jìn)行處理。

簡(jiǎn)介：地域文化（本）課程第二次形考測(cè)試國(guó)開(kāi)（湖南）51909參考資料請(qǐng)認(rèn)真閱讀一下說(shuō)明然后下載學(xué)校每學(xué)期有可能都要更換題庫(kù)請(qǐng)仔細(xì)核對(duì)是不是您需要的題目再下載本文檔的說(shuō)明下載完本文檔后，請(qǐng)用WORD或WPS打開(kāi)，然后按CTRLF在題庫(kù)中逐一搜索每一道題的答案，預(yù)祝您取得好成績(jī)金由金鋤頭賬號(hào)QQ號(hào)1072066377電大奧鵬助學(xué)團(tuán)隊(duì)獨(dú)家整理僅在金鋤頭網(wǎng)上傳第1題東漢時(shí)期湖南耒陽(yáng)人蔡倫改良造紙術(shù)，對(duì)世界文明的發(fā)展作出了巨大貢獻(xiàn)。三國(guó)時(shí)期零陵人黃蓋是蜀國(guó)后期的杰出政治家，被諸葛亮譽(yù)為“死節(jié)之臣”、“社稷之器”。對(duì)錯(cuò)正確的答案是“錯(cuò)”。第2題譚嗣同的海國(guó)圖志的思想內(nèi)容龐雜，包含了儒學(xué)、佛學(xué)和西學(xué)，其中西學(xué)包括自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)，其中有政治學(xué)說(shuō)，進(jìn)化論原理，康有為的三世說(shuō)和大同思想，以及發(fā)展資本主義的思想。對(duì)錯(cuò)正確的答案是“錯(cuò)”。第3題清初學(xué)者劉獻(xiàn)廷高度評(píng)價(jià)譚嗣同的學(xué)術(shù)成就說(shuō)“其學(xué)無(wú)所不窺，于六經(jīng)皆有發(fā)明，洞庭之南，天地元?dú)猓ベt學(xué)脈，僅此一線?！睂?duì)錯(cuò)正確的答案是“錯(cuò)”。第4題田漢是我國(guó)革命戲劇運(yùn)動(dòng)的奠基人和傳統(tǒng)戲曲改革的先驅(qū)。他創(chuàng)辦了“南國(guó)社”和“南國(guó)藝術(shù)學(xué)院”，致力于戲劇創(chuàng)作和戲曲改革。他的代表作有話劇咖啡店之一夜、月光曲、麗人行等，歌劇揚(yáng)子江的風(fēng)暴、電影劇本母性之光、三個(gè)摩登女性等。對(duì)錯(cuò)正確的答案是“對(duì)”。第5題從馬王堆三號(hào)墓出土的五星占與天文氣象雜占則具體地描述了金星、木星和土星的位置、動(dòng)態(tài)等情況，被認(rèn)為是我國(guó)最早的天文學(xué)著作。對(duì)錯(cuò)正確的答案是“對(duì)”。第6題在馬王堆出土的五十二病方介紹了283個(gè)古醫(yī)方和醫(yī)療方法，計(jì)有103個(gè)疾病名稱、247種藥物名稱，內(nèi)容涉及內(nèi)科、外科、婦產(chǎn)科、兒科、五官科等。對(duì)錯(cuò)正確的答案是“對(duì)”。錯(cuò)正確的答案是“對(duì)”。第15題唐代是湖湘文化在全國(guó)形成自己特色并產(chǎn)生重大影響的時(shí)期，其標(biāo)志是湖湘學(xué)派的崛起。對(duì)錯(cuò)正確的答案是“錯(cuò)”。第16題與先秦儒學(xué)和漢唐儒學(xué)相比，湖湘學(xué)者們不僅是從社會(huì)政治或者生活實(shí)踐的角度大量地討論儒家倫理問(wèn)題，而且是把這一切置于“性與天道”的宇宙論、世界觀的哲學(xué)角度來(lái)考慮，使先秦以來(lái)的儒學(xué)發(fā)展成一種更為精深、具有系統(tǒng)性的學(xué)說(shuō)，重新獲得了生命力。對(duì)錯(cuò)正確的答案是“對(duì)”。第17題理學(xué)奠基人王夫之的太極圖說(shuō)與通書(shū)奠定了宋明理學(xué)的基本體系。對(duì)錯(cuò)正確的答案是“錯(cuò)”。第18題湖湘學(xué)者們?cè)谖蘸团蟹?、道的宇宙論及思辨方法的基礎(chǔ)上，通過(guò)重新詮釋儒家經(jīng)典，重建儒學(xué)體系，重振儒家信仰，創(chuàng)立理學(xué)，形成湖湘學(xué)派，為中華傳統(tǒng)儒家思想的發(fā)展做出了突出貢獻(xiàn)。對(duì)錯(cuò)正確的答案是“對(duì)”。第19題“吾道南來(lái)原是濂溪一脈，大江東去無(wú)非湘水余波”的“濂溪”是指朱熹。對(duì)錯(cuò)正確的答案是“錯(cuò)”。第20題流寓而定居湖南成為“湖南人”（原籍福建）的朱熹，開(kāi)創(chuàng)了以“經(jīng)世致用”為核心理念、以理學(xué)為學(xué)術(shù)特征、內(nèi)圣外王并重并致力于弘揚(yáng)民族精神的湖湘學(xué)統(tǒng)，成為“湖湘學(xué)派”的奠基者。對(duì)錯(cuò)正確的答案是“錯(cuò)”。第21題名列天下四大書(shū)院的岳麓書(shū)院、石鼓書(shū)院在宋代引領(lǐng)著全國(guó)書(shū)院的發(fā)展，使湖湘士人獲得了文化的自信，為湖湘文化和湖湘教育的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。對(duì)錯(cuò)正確的答案是“對(duì)”。第22題

簡(jiǎn)介：1備考備考20192019年電大行政組織學(xué)期年電大行政組織學(xué)期末復(fù)習(xí)題資料新整理匯編附答末復(fù)習(xí)題資料新整理匯編附答案20192019年電大行政組織學(xué)期末復(fù)習(xí)題資年電大行政組織學(xué)期末復(fù)習(xí)題資料匯編附答案料匯編附答案一單項(xiàng)選擇題單項(xiàng)選擇題（注括號(hào)里面的內(nèi)容即為選項(xiàng)內(nèi)容）A12阿吉里斯在個(gè)性與組織一書(shū)中提出了（成熟與不成熟理論）；C20存在于組織邊界之外，對(duì)組織的總體或局部產(chǎn)生直接或間接影響的諸要素為（組織環(huán)境）；47從某種意義上講權(quán)力是一種（影響力）。61（沖突分析）是管理沖突的基礎(chǔ)。59沖突屬于（高對(duì)抗）性行為。D10德國(guó)著名的社會(huì)學(xué)家韋伯在社會(huì)和經(jīng)濟(jì)組織理論一書(shū)中，提出了理想型官僚組織理論；18（鄧肯）將組織環(huán)境分為內(nèi)部環(huán)境和外部環(huán)境；55（調(diào)查研究）是行政組織決策科學(xué)化的基礎(chǔ)。E2820世紀(jì)60年代，錢(qián)德勒出版了一本專(zhuān)著，提出了組織結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)要跟隨戰(zhàn)略變化的觀點(diǎn)，此書(shū)為（戰(zhàn)略與組織結(jié)構(gòu)）；7120世紀(jì)90年代（陳國(guó)權(quán)）開(kāi)始研究組織學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)型組織，并提出了組織學(xué)習(xí)系統(tǒng)理論OLST。F53風(fēng)險(xiǎn)型決策的決策后果（可以預(yù)測(cè)，需要冒一定風(fēng)險(xiǎn)）。54（發(fā)現(xiàn)問(wèn)題）是行政組織進(jìn)行決策的起點(diǎn)。G29國(guó)務(wù)院是由（全國(guó)人大）組織產(chǎn)生；30國(guó)務(wù)院是最高國(guó)家（行政機(jī)關(guān)）；38個(gè)體心理主要包括個(gè)性傾向性和（個(gè)性心理特征）兩方面的內(nèi)容。43根據(jù)群體的成因分類(lèi)，可把群體分為正式群體和（非正式群體）。50管理方格理論有（5種）代表性的領(lǐng)導(dǎo)類(lèi)型。77根據(jù)行政組織文化產(chǎn)生的時(shí)間，行政組織文化可以分為傳統(tǒng)行政組織文化和（當(dāng)代行政組織文化）。H41赫茨伯格的雙因素保健因素和（激勵(lì)因素）。64合作意向都很高，寧可犧牲自己的利益而使對(duì)方達(dá)到目的的沖突處理模式為（克制型）。65緩解策略比回避策略更（進(jìn)一步）。84哈佛大學(xué)教授格雷納1967年在組織變革模式一書(shū)中提出（按權(quán)力來(lái)劃分組織變革模式）。J45（決策）是領(lǐng)導(dǎo)者最基本的職能。63解決沖突最基本的策略是（正視策略）。80經(jīng)濟(jì)性指標(biāo)一般指行政組織投入到管理中的資源，其關(guān)心的是行政組織的（投入）。K19（卡斯特和羅森茨韋克）將影響一切組織的一般環(huán)境特征劃分為文化特征、技術(shù)特征、教育特征、政治特征、法制特征、自然資源特征、人口特征、社會(huì)特征、經(jīng)濟(jì)特征等幾個(gè)方面；L25領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)或管理人員能夠直接有效地管理和控制下屬人員或單位的數(shù)目稱謂（管理幅度）；48領(lǐng)導(dǎo)影響力的一個(gè)重要基礎(chǔ)是領(lǐng)導(dǎo)者個(gè)人的品德修養(yǎng)和（人格魅力）。49領(lǐng)導(dǎo)心理方面的研究主要體現(xiàn)為（領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)理論）的研究。90羅賓斯特克茲認(rèn)為，組織變革的方式取決于組織成員的技術(shù)能力和人際關(guān)系能力的組合，提出了（情景變革模式）。M14馬斯洛在其代表作人類(lèi)動(dòng)機(jī)的理論和激勵(lì)與個(gè)人中，提出了著名的（需求層次理論）；15美國(guó)學(xué)者巴納德在1938年出版的經(jīng)理人員的職能這本書(shū)中，系統(tǒng)地提出了（動(dòng)態(tài)平衡組織）理論；36民族自治地方分為自治區(qū)、（自治州）、和自治縣；89．美國(guó)心理學(xué)家埃德加在其組織心理學(xué)一書(shū)中提出了（適應(yīng)性變革循環(huán)模式）。Q31秦朝的裙縣制奠定了以（中央集權(quán)）為特征的行政建制；42期望理論中的激勵(lì)力量取決于目標(biāo)價(jià)值和（期望概率）的綜合作用。44群體凝聚力是一個(gè)（中性）的概念。R39人的行為首先是在一定的刺激下產(chǎn)生內(nèi)在的愿望與沖動(dòng)，即產(chǎn)生（需要）S17社會(huì)系統(tǒng)組織理論的創(chuàng)始者為美國(guó)著名的社會(huì)學(xué)家（帕森斯）；33省級(jí)政府每屆任期（5年）；35市級(jí)政府對(duì)上一級(jí)國(guó)家行政機(jī)關(guān)負(fù)責(zé)并報(bào)告工作，并接受（國(guó)務(wù)院）的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)；T7（泰勒）是科學(xué)管理運(yùn)動(dòng)的先驅(qū)者，被譽(yù)為“科學(xué)管理之父”；66通過(guò)組織明文規(guī)定的原則、渠道所進(jìn)行的信息傳遞和交流，此種形式的信息溝通為（正式溝通）。W3達(dá)到一種最佳狀態(tài)。此模式創(chuàng)立者為（布萊克和默頓）。二、多單項(xiàng)選擇題二、多單項(xiàng)選擇題（注括號(hào)里面的內(nèi)容即為選項(xiàng)內(nèi)容）A3、按組織內(nèi)部是否有正式的分工關(guān)系，人們把組織分為（正式組織、非正式組織）。B19、伯恩斯和斯塔克將組織結(jié)構(gòu)劃分為（機(jī)械式組織結(jié)構(gòu)、有機(jī)式組織結(jié)構(gòu)）。C6、從系統(tǒng)理論的角度看，任何一種社會(huì)組織大體都發(fā)揮三種功能（“聚合”功能、“轉(zhuǎn)換”功能、“釋放”功能）。27、促進(jìn)組織活動(dòng)一體化的手段和途徑主要有（目標(biāo)手段、政策手段、組織手段、信息溝通手段）。52、常用的調(diào)查研究方法主要由（定量化調(diào)查、系統(tǒng)化調(diào)查、程序化調(diào)查）。57、沖突的特性有（客觀性、主觀性、程度性）。61、沖突經(jīng)歷的階段包括（潛代階段、認(rèn)知階段、行為階段、產(chǎn)生結(jié)果階段）。64、從組織溝通的一般模式和組成要素來(lái)看，組織溝通具有以下幾個(gè)特點(diǎn)（動(dòng)態(tài)性、互動(dòng)性、不可逆性、環(huán)境制約型）。D16、鄧肯將組織環(huán)境分為（內(nèi)部環(huán)境、外部環(huán)境）。17、鄧肯從（簡(jiǎn)單迂夫子）和（動(dòng)態(tài)與靜態(tài)）兩個(gè)維度對(duì)影響組織的環(huán)境因素進(jìn)行了深入的分析。69、戴維斯在管理溝通與小道消息一文中指出，口頭傳播方式的非正式信息交流渠道或形式主要有（單線式、流言式、偶然式、集約式）。95、對(duì)組織管理和暴光方式影響的外部環(huán)境因素包括（一部環(huán)境因素、特殊工作環(huán)境）。F48、費(fèi)德勒提出的情景因素有（領(lǐng)導(dǎo)者與被領(lǐng)導(dǎo)者的關(guān)系、人物的結(jié)構(gòu)、職位權(quán)力）。46、非權(quán)力性影響力主要源于（才能因素、品格因素、情感因素）。58、符合現(xiàn)代沖突觀點(diǎn)的是（插圖本身沒(méi)有好壞之分、沖突有些對(duì)組織具有破壞性、有些沖突對(duì)組織具有建設(shè)性）。G2、管理學(xué)家W。理查德。斯格特在其組織理論一書(shū)中，認(rèn)為組織的基本構(gòu)成要素為（社會(huì)結(jié)構(gòu)、參與者、目標(biāo)、技術(shù)、環(huán)境）9、古典組織理論的主要代表人物有（泰勒、法約爾、韋伯）。18、根據(jù)學(xué)者們的研究，組織的環(huán)境分析過(guò)程主要包括以下幾個(gè)基本階段（環(huán)境掃盲、環(huán)境監(jiān)視、環(huán)境預(yù)測(cè)、環(huán)境評(píng)價(jià)）。29、國(guó)務(wù)院是最高國(guó)家行政機(jī)關(guān)，它（由最高國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)產(chǎn)生、在國(guó)家行政系統(tǒng)中處于最高地位）。50、根據(jù)決策所具有的條件的可靠程度不同，決策可分為（確定型決策、風(fēng)險(xiǎn)型決策、不確定型決策）。59、根據(jù)沖突的內(nèi)容可把沖突分為（權(quán)力沖突、認(rèn)知沖突、情感沖突）。60、根據(jù)沖突發(fā)生的方向可把沖突分為（橫向沖突、縱向沖突、直線/職能沖突）。66、根據(jù)溝通是否需要第三者介入傳遞，我們可將溝通劃分為以下兩種類(lèi)型（直接溝通、間接溝通）。68、根據(jù)國(guó)外組織行為研究者的試驗(yàn)和探究，正是溝通網(wǎng)絡(luò)有以下幾種基本類(lèi)型（鏈?zhǔn)健h(huán)式、Y式、星式、全通道式）。101、根據(jù)現(xiàn)代心理學(xué)和行為科學(xué)的研究，組織變革阻力產(chǎn)生的原因?yàn)樾睦砩系牡种?、組織本身的阻力、經(jīng)濟(jì)原因引起的抵制、社會(huì)的原因）。H62、回避策略中解決沖突的方法包括（忽視、分離、限制）。97、哈佛大學(xué)教授格雷納1967年在組織變革模式一書(shū)中，提出了一種按權(quán)力來(lái)劃分的組織變革模式，他認(rèn)為，一般組織的權(quán)力分配情況可分為三種（獨(dú)立、分權(quán)、授權(quán)）。J63、減少?zèng)_突的策略主要由（談判、設(shè)置超級(jí)目標(biāo)、第三方介入、結(jié)構(gòu)調(diào)整）。80、“績(jī)效”的英文PERFORMANCE，從單純語(yǔ)義學(xué)的角度看，表示（成績(jī)業(yè)績(jī)成果效益）。92、績(jī)效指標(biāo)包括的要素有（考評(píng)要素、考評(píng)標(biāo)志、考評(píng)標(biāo)度）。K54、科學(xué)決策原則主要包括（預(yù)測(cè)原則、程序原則、可行性原則、信息原則）。L14、里格斯指出，棱柱型社會(huì)具有以下三個(gè)基本特征（異質(zhì)性、形式主義、重疊性）。15、里格斯在他創(chuàng)立的“棱柱模式理論”中，將社會(huì)形態(tài)劃分為（農(nóng)業(yè)社會(huì)、棱柱社會(huì)、工業(yè)社會(huì)）。47、勒溫將領(lǐng)導(dǎo)者的作風(fēng)分為（專(zhuān)制、民主、放任）三種類(lèi)型。98、羅賓斯特?？似澟c1972年提出情景變革模式，他認(rèn)為，組織變革的方式取決于組織成員的技術(shù)能力和人際關(guān)系能力的組合。根據(jù)這種不同組合，他提出了以下幾種不同的變革形態(tài)（自然性變革、指導(dǎo)性變革、合作性變革、計(jì)劃性變革）。M4、美國(guó)學(xué)者艾桑尼以組織中人員對(duì)上級(jí)的服從程度、上級(jí)對(duì)下級(jí)權(quán)力的運(yùn)用關(guān)系，將組織劃分為（強(qiáng)制性組織、功利性組織、規(guī)范性組織）。5、美國(guó)著名社會(huì)學(xué)家、交換學(xué)派的

簡(jiǎn)介：國(guó)際金融復(fù)習(xí)資料1名詞解釋?zhuān)?）BALANCEOFPAYMENTS國(guó)際收支平衡表是記錄特定時(shí)期內(nèi)一國(guó)居民與他國(guó)居民之間所有價(jià)值轉(zhuǎn)移的一組賬戶（2）CREDITITEM貸方項(xiàng)目指一國(guó)必須得到支付的項(xiàng)目（3）DEBITITEM借方項(xiàng)目指一國(guó)必須支付的項(xiàng)目（4）GOODSANDSERVICESBALANCE貨物及服務(wù)差額將貨物及服務(wù)的進(jìn)出口的所有項(xiàng)目加總，衡量了一國(guó)的凈出口也稱為貿(mào)易差額（5）SPOTEXCHANGERATE即期匯率是指即進(jìn)行交割的貨幣價(jià)格（6）FORWARDEXCHANGERATE遠(yuǎn)期匯率是指交易雙方在當(dāng)前對(duì)于將來(lái)發(fā)生的外匯買(mǎi)賣(mài)，約定交割的貨幣價(jià)格（7）FLOATINGEXCHANGERATESYSTEM浮動(dòng)匯率制外匯的即期價(jià)格由市場(chǎng)決定，由貨幣的私人需求曲線和供給曲線的交點(diǎn)決定，市場(chǎng)通過(guò)價(jià)格機(jī)制出清（8）FIXEDEXCHANGERATESYSTEM固定匯率制是另一種主要的匯率制度，這一匯率與當(dāng)前的均衡匯率有所偏差，官方也會(huì)盡力保持匯率基本不變（9）ARBITRAGE套匯是一種通過(guò)買(mǎi)入和賣(mài)出，幾乎沒(méi)有任何風(fēng)險(xiǎn)的獲得凈利潤(rùn)的操作（10）HEDGING套期保值是指減少或消除持有外幣凈資產(chǎn)或凈負(fù)債頭寸的行為（11）SPECULATING投機(jī)是指獲取某種資產(chǎn)的凈資產(chǎn)頭寸或凈負(fù)債頭寸，并企圖在價(jià)格波動(dòng)中盈利的行為，這里的投機(jī)對(duì)象是外國(guó)貨幣（12）FORWARDEXCHANGECONTRACT遠(yuǎn)期外匯合約是買(mǎi)賣(mài)雙方即期簽訂的以現(xiàn)在商定的某種價(jià)格，在未來(lái)某一天用一種貨幣兌換另一種貨幣的協(xié)議（13）COVEREDINTERESTPARITY抵補(bǔ)利率平價(jià)一國(guó)貨幣的遠(yuǎn)期升水（貼水）等于該國(guó)利率低于（或高于）另一國(guó)的利率的數(shù)額投資于一種外幣的總抵補(bǔ)收入等于投資于本幣的總收入（14）UNCOVEREDINTERESTPARITY無(wú)抵補(bǔ)利率平價(jià)一種貨幣的預(yù)期升值（貶值）幅度和該國(guó)利率低于（高于）他國(guó)利率的差值相同投資于一種外幣的無(wú)抵補(bǔ)預(yù)期總收益等于投資于本幣的總收益的所有組合（30）LMCURVE表明了在保持貨幣市場(chǎng)均衡的狀態(tài)下，所有的產(chǎn)出水平和利率的組合（31）FECURVE表明了一國(guó)國(guó)際收支平衡時(shí)的所有利率和產(chǎn)出水平的組合2課后習(xí)題（1）“ACOUNTRYISBETTEROFFRUNNINGACURRENTACCOUNTSURPLUSRATHERTHANACURRENTACCOUNTDEFICIT”DOYOUAGREEORDISAGREEEXPLAIN（2）“CONSIDERACOUNTRYWHOSEASSETSARENOTHELDBYOTHERCOUNTRIESASOFFICIALINTERNATIONALRESERVEIFTHISCOUNTRYHASASURPLUSINITSOFFICIALSETTLEMENTBALANCE,THENTHEMONETARYAUTHORITYOFTHECOUNTRYISDECREASINGITSHOLDINGSOFOFFICIALRESERVEASSETS”DOYOUAGREEORDISAGREEEXPLAIN2。不同意。一般而言，經(jīng)常帳盈余的含義之一是該國(guó)出口比進(jìn)口更多的商品和服務(wù)。很容易判斷，這是不好的現(xiàn)象。該國(guó)正在生產(chǎn)用于出口的商品和服務(wù)，但該國(guó)并不能在同一時(shí)間獲得能允許它有更多的消費(fèi)和國(guó)內(nèi)投資所需商品和服務(wù)的進(jìn)口。這樣的形勢(shì)下，經(jīng)常帳戶赤字可能被視為良好的。額外的進(jìn)口允許該國(guó)在國(guó)內(nèi)的消費(fèi)和投資比其目前的產(chǎn)出有更高的價(jià)值。經(jīng)常帳盈余的另一個(gè)含義是該國(guó)從事外國(guó)金融投資是增加了對(duì)外國(guó)人索賠，這增加了國(guó)家財(cái)富。這聽(tīng)起來(lái)不錯(cuò)，但正如上文所指出，它的出現(xiàn)是以前面所提的當(dāng)前國(guó)內(nèi)商品和服務(wù)的購(gòu)買(mǎi)為代價(jià)的。經(jīng)常帳戶赤字是減少國(guó)家向外國(guó)人的索賠或增加其對(duì)外國(guó)人的債務(wù)。這聽(tīng)起來(lái)很糟糕，但它的出現(xiàn)伴隨著目前國(guó)內(nèi)支出水平較高的益處。在不同時(shí)間，不同國(guó)家對(duì)權(quán)衡這些成本和收益的平衡都不同。我們不能簡(jiǎn)單地說(shuō)，經(jīng)常帳盈余要比經(jīng)常帳赤字更好。（3）“CONSIDERACOUNTRYWHOSEASSETSARENOTHELDBYOTHERCOUNTRIESASOFFICIALINTERNATIONALRESERVESIFTHISCOUNTRYHASASURPLUSINITSOFFICIALSETTLEMENTSBALANCE,THENTHEMONETARYAUTHORITYOFTHECOUNTRYISDECREASINGITSHOLDINGOFOFFICIALRESERVEASSETS”DOYOUAGREEORDISAGREEEXPLAIN4。不同意。如果一個(gè)國(guó)家有其官方結(jié)算盈余（正值），那么其官方