簡(jiǎn)介：唐代詩刻文獻(xiàn)研究專業(yè)名稱中國(guó)古典文獻(xiàn)學(xué)申請(qǐng)人侯永慧。指導(dǎo)教師莫道才教授主席委員三㈣TANGDYNASTYENGRAVEDPOEMDOCUMENTSRESEARCHAUTHORHOUYONGHUIRESEARCHDIRECTIONSTUDYOFCHINESECLASSICALDOCUMENTSABSTRCTADVISERMODAOCAIGRADE2011TANGDYNASTYENGRAVEDPOEMISONEIMPORTANTCOMPONENTPARTOFTHETANGPOETRY，ANDITHASASHAREINTHESTUDYOFTANGPOETRY．TANGDYNASTYENGRAVEDPOEMREFERSTOBEENCARVEDBYTHEPEOPLEINTHETANGDYNASTY,INCLUDINGTHEORIGINAL，REENGRAVEDANDSUPPLYENGRAVED，DONOTCONTAINTHOSECARVEDBYTHEPEOPLEAFTERTHETANGDYNASTY．RESEARCHHASBEENDONETHEWORKASFOLLOWSFIRST，ICOLLECTALLFIFTYFIVEPREVIOUSDYNASTIESDESCRIPTIONOFTHETANGDYNASTYSTONEINSCRIPTIONTEXTSANDLITERATURE，ANDITCANBEDIVIDEDINTOCATALOGUES，INTERPRETINGWORDSANDPOETICANNOTATIONSTOBEDISCUSSED．SECOND，DIVIDEDTHEONEHUNDREDANDFIFTYSIXENGRAVEDPOEMINTOTHREEPARTTODISCUSS，CONTAINSTHEEARLYPERIOD，THELATEPERIODANDAGEUNKNOWNINTHETANGDYNASTY,ANDDETAILEDDISCUSSION．THIRD，INVIEWOFTHETANGDYNASTYSTONECARVINGLITERATURECATALOGUING，TAKEANEXAMINATIONOFTHEPRESENT，F(xiàn)ILLTHEMISSING，SUPPLEMENTANDCORRECTIT，WITHTHEINDIVIDUALTOSEETHEGENERAL．FOURTH，ANALYZINGTHETANGDYNASTYPOETRYFROMTHESPACEANDTHETIME，ONTHETIME，THEREAREMORENUMBEROFENGRAVEDPOEMINTHELATEPERIODTHANTHEEARLYPERIOD，ANDHADTHELARGESTNUMBERINYUANHEYEAR,THEENGRAVEDPOEMMADEBYTHEEMPERORORDERMOSTINTHEEARLYPERIOD．ONTHESPACE，REACHTHECONCLUSIONTHATTHESOUTHHASMOREENGRAVEDPOEMSTHANTHENORTH，ANDMORESTELESINNOAH，MORECLIFFINSCRIPTIONSINSOUTH；THEPOSITIONOFENGRAVEDPOEMISSOUTHWARD，THENORTHENGRAVEDPOEMSAREMAINLYINTHETEMPLESANDPALACES，THESOUTHENGRAVEDPOEMSAREMAINLYINLANDSCAPELANDSCAPESANDCAVES；THEREAREDIFFERENCESBETWEENTHENORTHANDTHESOUTHINTHECONTENTOFTHEENGRAVEDPOEMS，THENORTHHAVEMOREENGRAVEDPOEMSMADEBYTHEEMPERORORDER,THESOUTHHAVEMORELANDSCAPEPOEMS．FIFTH，STARTFROMTHECULTURALRELICVALUEOFENGRAVEDPOEM，STUDYTHEENGRAVEDPOEMEXISTINGANDRUBBINGSCOLLECTION．BECAUSEFORTHEENGRAVEDPOEMSDISTRIBUTEINALLPARTSOFTHECOUNTRY,ITISDIFFICULTTOV嘶母EXISTINGENGRAVEDPOEMONEBYONETHROUGHFIELDINVESTIGATION，SOJUSTMENTIONEDTHEINVESTIGATEDEXAMPLESTODOINDIVIDUALRESEARCH，ANDTHROUGHTHISMETHODSTOMEETATTHEA11．ABOUTTHELITERARYCHARACTERISTICSOFENGRAVEDPOEMS，THEREISNOSEPARATECHAPTERSPECIALLYSTUDIEDINTHISPAPER,ONLYCANBESEENINTHECHAPTERSANDTHEEPILOGUE．KEYWORDSTANGENGRAVEDPOEM；DESCRIPTION；ADDITIONSANDCORRECTIONS；EXTANT

簡(jiǎn)介：密級(jí)學(xué)校代碼10075分類號(hào)學(xué)號(hào)20100941歷史學(xué)碩士學(xué)位論文唐宋時(shí)期定州開元寺的佛教活動(dòng)唐宋時(shí)期定州開元寺的佛教活動(dòng)以現(xiàn)以現(xiàn)存石刻文獻(xiàn)為中心存石刻文獻(xiàn)為中心學(xué)位申請(qǐng)人學(xué)位申請(qǐng)人靳愛菊靳愛菊指導(dǎo)教指導(dǎo)教師梁松濤梁松濤副教授副教授學(xué)位類學(xué)位類別歷史學(xué)碩士歷史學(xué)碩士專業(yè)歷史文獻(xiàn)學(xué)歷史文獻(xiàn)學(xué)授予單授予單位河北大學(xué)河北大學(xué)答辯日答辯日期二〇一三年六月二〇一三年六月

簡(jiǎn)介：學(xué)校代碼10200分類號(hào)塹照Y887937研究生學(xué)號(hào)200421657密級(jí)；孟⑧東牡峰茁太季碩士學(xué)位論文古今．冀獻(xiàn)志箕子記載與習(xí)F究綜述THECOMPREHENSIVESTATESOFJIZI’SDOCUMENTSOFRECORDANDRESEARCHINANCIENTANDCONTEMPORARYTIMES指導(dǎo)教師；擎辯專北研究方向拳位類型作贛；趙海軍攣德山教授蕢史文藏學(xué)東北史學(xué)歷硬士東北師范犬攀學(xué)位評(píng)定委員會(huì)2006年5月ABSTRACTASTHEFAMOUSPOLITICALFIGUREINTHELATERPERIODOFTHEDYNASTYOFYIN，JIZI’SNAMEEDITEDINTHEHISTORICALDOCUMENTSCOULDBEENFOUNDEARLYINTHEOFMINGYIOFZHOUYI}，LATTERLYINTHESHANGSHU，強(qiáng)ZHOUSHU，ZHUSHUJINIAN，LUNYU，ZUOZHUAN，HANFEI域，CHUCIANDOTHERDOCUMENTSOFEARLYQINDYNASTY,露LEDOCUMENTSINTHETIMESOFQINDYNASTYANDHANDFYNASTYALSORECORDEDJIZI，SUCHASSHANGSHUDAZHUAN，YILINT，SSH≈I，HUAINANZI，HANSHU，HOUHANSHU，THEDOCUMENTOFMEEKINGDOMS，THEHISTORYOFSUIDYNASTYANDSOOD，STILLJIZIWASNOTEDBYSOMEGREATAUTHORSINLATER．HOWEVER,WHETHERTHERECORDSORTHENOTES，THEAUTHORIZEDTHEORYORTHESIMPLEDOCUMENTS，THECORRECTSORTHEFAULTS．ALLABOVEPHENOMENAISNOTGOODTOUNDERSTANDJIZIINWHOLE．IN1930’S40’SWHENTHENORTHEASTAREAWASINVADEDBYSOMECONTRACTINGFOREIGNCOUNTRIES，JIZIWASFOCUSEDAGAINFORHISHISTORYBYSOMEPATRIOTICSCHOLARS、SUCHASFUSINIANANDJINYUFU．AFTERTHEPEOPLE’SREPUBLICOFCHINAWASFOUNDED。ESPECIALLY汪1990’S，THEAMOUNTOF佼EWRITINGSORLTHEHISTORYOFNORTHEASTAREABECAMEMUCHMORE．STILL氆EWRITINGSOFJIZ{INCREASEDMUCHMORE．HOWEVER,THEWRITINGSINCLUDEDMANYASPECTS，SUCHASTHEWORKSONEXPLORATIONINNORTHEASTAREASBYJIZI，THECONTRRBUTIONOFDELIVERYOFTHECIVILIZATIONANDTHETRAVELTOKOREABVJI蠢。HOWEVER，SCHOLARSOFDIFFERENTSCHOOLSSTATEDTHEDIFFERENTVIEWSOFJI五WHICHCOULDNOTBEAGREEDBYTHEM．ONTHEBASISOFTHEDOCUMENTSOFTHEABOVE，THISTHESISISNAMEDTHECOMPREHENSIVESTATESOFLIZI’3DOCUMENTSOFRECORDANDRESEARCHINANCIEDTANDCONTEMPORARYTIMES．WHICHAIMSTOCOLLECT，TOEDIT，TORECOGNIZE，TOTESTIFYANDTOKNOWTHEWHOLEFACTSOFJIZI．INORDERTOREACHTHEGOALOFTHE曲OVE，THETHESISCONSISTSOFFOURPARTS，THERECORDANDRESEARCHOFJIZI’SFAMILYNRMEANDHISPEOPLE。THERECORDANDRESEARCHOFJIZI’SPERSONALITYANDHISACTIONS，THERECORDANDRESEARCHOFJIZI’STRAVELTOTHEEAST，THERECORDANDRESEARCHOFJIZI’SCONTRIBUTIONINHISTORY．ATTHESARFLETIME，THEAUTHORDEDICATEHIMSELFTOTHECOMPLEMENTARYSTATESOF也EABOVEFOURPARTSOFJIZI’SRESEARCH，WHICHBELONGSONEPARTOFTHEWHOLETHESIS。KEYWORDJIZIDOCUMENTSTHEDYNASTYOFYINTRAVELEASTKOREAII

簡(jiǎn)介：學(xué)校代碼蝗迦分類號(hào)M研究生學(xué)號(hào)密綴④東牡埽菇齲博士學(xué)位論文Y8999S2024101106燕古代埃及教諭文獻(xiàn)中的“噩義弦觀念從古重飚蒯新置冒時(shí)期ASTUDYONMA箍TI玨H8EHINGNXTS硝A雛CJE塒E鬈YMFROMTHEOLDKINGDOM協(xié)THENEW糙INGDOM作者；史海波指等教師；吳字虹、林恚純、郭舟彤教授學(xué)科專業(yè)T世界史研究方向世弊上蠱史襲北師范大學(xué)學(xué)位洋定委員會(huì)2E05年5月ABSLL壤￡TAITHOUGHEGYPTOLOGISTSHAVEGIVENADEEPRESEARCHBOTLLON‘、EACHING1ITERATURE”ANDONMEIDEALOF‘JUSTICE”塒咕，THCYHAVEDIVE嘴ENTOPINIONONMECONCEPTANDQUAL時(shí)OF‘|USTICE，’AND“毫E赫堍TEXT”。SO搬EWORK斑戳∞NNEET氆EMSYSTELNA￡IEALIYIS搿E．THISP神ER壤INKST垂LETWOBO斑HAVEETHICA至NAT甜E，F(xiàn)EGA磚ST量LISASTHE凌EORET{C翻FOX

簡(jiǎn)介：分類號(hào)號(hào)密級(jí)級(jí)公開公開論文編號(hào)論文編號(hào)學(xué)號(hào)號(hào)20131100712013110071碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文北魏的觀音造像研究北魏的觀音造像研究圖像與文獻(xiàn)的對(duì)勘圖像與文獻(xiàn)的對(duì)勘研究生韓佳敏韓佳敏指導(dǎo)教師師鄒建林鄒建林教授教授一級(jí)學(xué)科科美術(shù)學(xué)美術(shù)學(xué)學(xué)科、?？?、專業(yè)業(yè)美術(shù)學(xué)美術(shù)學(xué)研究方向向中國(guó)美術(shù)史研究中國(guó)美術(shù)史研究論文完成論文完成時(shí)間時(shí)間20162016年3月2121日論文答辯日期論文答辯日期20162016年6月3日四川美術(shù)學(xué)院碩士學(xué)位論文中文摘要北魏的觀音造像研究圖像與文獻(xiàn)的對(duì)勘摘要佛教自公元前6前5世紀(jì)產(chǎn)生于古印度，于漢代傳入中國(guó)，至魏晉南北朝（220589）時(shí)期出現(xiàn)了中國(guó)佛教全面持續(xù)高漲的一個(gè)時(shí)期。戰(zhàn)火紛飛、時(shí)局動(dòng)蕩的魏晉時(shí)期，加之各種佛教經(jīng)典的大規(guī)模輸入和譯出，使民眾慢慢地接受了這種外來宗教。此時(shí)凈土系統(tǒng)、雜密系統(tǒng)和救難類等不同類別的觀世音經(jīng)典大量翻譯和傳播，促使觀世音菩薩廣為人知。同時(shí)，觀世音信仰也迅速成為了漢地最為盛行的信仰之一，廣受平民、僧尼和官吏等不同階層的推崇和信奉。隨著觀音經(jīng)典和信仰的廣傳，宣揚(yáng)救度眾生脫離苦難的應(yīng)驗(yàn)記也應(yīng)運(yùn)而生。此時(shí)陸續(xù)地出現(xiàn)了一些輯錄有觀世音應(yīng)驗(yàn)故事的專集著作。應(yīng)驗(yàn)記中宣揚(yáng)的通俗易懂的救難故事極大地滿足民眾希望擺脫困厄的訴求?？梢哉f，魏晉時(shí)期大量的觀音經(jīng)典和應(yīng)驗(yàn)記的廣傳皆對(duì)北魏時(shí)期的觀音造像產(chǎn)生了一定的影響，三者之間密不可分。文章的第一部分內(nèi)容為選題緣由和文獻(xiàn)綜述。詳實(shí)地分析了國(guó)內(nèi)、外對(duì)于觀世音信仰的研究現(xiàn)狀。試圖厘清關(guān)于觀音經(jīng)典、應(yīng)驗(yàn)記和北魏觀音造像的研究情況。第二章主要介紹了北魏時(shí)期觀世音造像的留存狀況。通過翻閱大量的文獻(xiàn)資料和圖錄，了解觀音造像的遺留情況及圖式、風(fēng)格特征。文章的三、四部分通過對(duì)觀音經(jīng)典和應(yīng)驗(yàn)記的文獻(xiàn)分析來闡釋二者與北魏觀音造像的密切關(guān)聯(lián)。第三部分集中對(duì)魏晉時(shí)期的凈土系統(tǒng)、雜密系統(tǒng)和救難類觀音經(jīng)典的梳理。試圖從此角度切入，深究北魏觀音造像與觀音經(jīng)典之間的關(guān)系。明了此時(shí)的造像是否依托于某種觀音經(jīng)典而建。第四部分則從觀音應(yīng)驗(yàn)記的角度出發(fā)來探討北魏造像的動(dòng)機(jī)與功效問題。此部分詳實(shí)地介紹了觀世音應(yīng)驗(yàn)記的留存和輯錄情況，及通過稱頌觀世音名號(hào)、念誦觀世音經(jīng)或禮拜觀音造像等方式即可獲得菩薩的救助，脫離困厄的修持方式。最后一章是文章的結(jié)論部分。經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，北魏時(shí)期觀音造像的產(chǎn)生多依托于凈土觀念，二者密切相關(guān)，而與當(dāng)時(shí)盛行的觀世音應(yīng)驗(yàn)記不大契合。且其造像的形制較小，以30厘米以下的小型鎏金銅和石像為主，信仰多流行于社會(huì)中下層民眾中。關(guān)鍵詞觀音經(jīng)典,應(yīng)驗(yàn)記,觀音造像,對(duì)應(yīng)關(guān)系

簡(jiǎn)介：中文摘要中文摘要俄羅斯圖書館館藏文獻(xiàn)保護(hù)政策是俄羅斯從國(guó)家高度對(duì)圖書館館藏文獻(xiàn)保護(hù)問題所涉及的各個(gè)方面進(jìn)行的宏觀規(guī)劃與戰(zhàn)略部署，是俄羅斯國(guó)家圖書館政策的重要組成部分，對(duì)推動(dòng)俄羅斯圖書館事業(yè)以及俄羅斯文化事業(yè)的發(fā)展具有重要作用。本文從俄羅斯圖書館館藏文獻(xiàn)保護(hù)政策制定的背景入手，分析指出俄羅斯圖書館館藏文獻(xiàn)保護(hù)政策的制定實(shí)施具有國(guó)內(nèi)外的現(xiàn)實(shí)需求性和迫切性，梳理介紹俄羅斯圖書館館藏文獻(xiàn)保護(hù)政策的制定歷程，著重闡述俄羅斯圖書館館藏文獻(xiàn)保護(hù)政策的基本目標(biāo)、基本任務(wù)、主要內(nèi)容、實(shí)施方案、預(yù)期發(fā)展目標(biāo)等，分析和總結(jié)俄羅斯圖書館館藏文獻(xiàn)保護(hù)政策實(shí)施的重要意義、實(shí)施取得的階段成果以及實(shí)施的保障措施，歸納俄羅斯圖書館館藏文獻(xiàn)保護(hù)政策的特點(diǎn)，結(jié)合我國(guó)圖書館文獻(xiàn)保護(hù)政策的制定、內(nèi)容及實(shí)施情況，指出俄羅斯圖書館館藏文獻(xiàn)保護(hù)政策對(duì)我國(guó)制定圖書館館藏文獻(xiàn)保護(hù)國(guó)家政策具有借鑒意義，并提出參考性的對(duì)策建議。關(guān)鍵詞俄羅斯圖書館；館藏文獻(xiàn)；文獻(xiàn)保護(hù)；古籍文獻(xiàn)目錄目錄中文摘要??．?????????????????????????????IABSTRACT????．??????．???．??????．??????．??????．???．????．．II1緒論???????????????????????????????一11．1研究的目的和意義???????????????????????11．1．1研究目的????????????????????????．11．1．2研究意義????????????????????????．21．2國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀????????????????????????21．2．1國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀??????????????????????．31．2．2國(guó)外研究現(xiàn)狀??????????????????????．61．3研究方法???????????????????????????．91．4本文的主要?jiǎng)?chuàng)新之處?????????????????????．．102俄羅斯圖書館館藏文獻(xiàn)保護(hù)政策概述?????????????????112．1圖書館館藏文獻(xiàn)保護(hù)政策制定的背景??????????????．．112．1．1俄羅斯社會(huì)變革對(duì)圖書館事業(yè)的影響????????????112．1．2俄羅斯參與世界文化遺產(chǎn)保護(hù)的需要????????????122．1．3俄羅斯圖書館館藏文獻(xiàn)保護(hù)形勢(shì)嚴(yán)峻??一?????????132．2圖書館館藏文獻(xiàn)保護(hù)政策的制定過程??????????????．．142．3圖書館館藏文獻(xiàn)保護(hù)政策的目標(biāo)和任務(wù)?????????????一153俄羅斯圖書館館藏文獻(xiàn)保護(hù)政策的內(nèi)容????????????????L73．1圖書館館藏文獻(xiàn)保護(hù)與修復(fù)工作????????????????．．173．1．1館藏文獻(xiàn)保護(hù)與修復(fù)工作的目標(biāo)和任務(wù)???????????173．1．2館藏文獻(xiàn)保護(hù)與修復(fù)工作的預(yù)期成果????????????193．2圖書館館藏文獻(xiàn)備份工作???????????????????．．193．2．1館藏文獻(xiàn)備份工作的目標(biāo)和任務(wù)??????????????L9

簡(jiǎn)介：寧夏大學(xué)碩士學(xué)位論文從黑水城文獻(xiàn)看元代亦集乃路地方文書制度姓名尤樺申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)歷史文獻(xiàn)學(xué)指導(dǎo)教師王亞勇20080301ABSTRACTMAKINGREFERENCETOTHEHISTORYOFCHINESEOLDOFFICIALDOCUMENTS，THISPAPERANALYZEDANDSUMMARIZEDTHEOFFICIALDOCUMENTSABOUTTHEVIJI’NAILUOFTHEYUANDYNASTY．THEMAINRESOURCESOFTHISPAPERCAMEFROMTHEMANUSCRIPTSEXCAVATEDINKHARAKNOTOANDSTOREDIN．THEMONGOLIANARCHAEOLOGYINSTITUTEATPRESENT．ANDTHEMANUSCRIPTSSTOREDINRUSSIANANDBRITAINWEREALSOUSEDASTHESUPPLEMENT．THISPAPERMADEATHOROUGHDISCUSSIONINTHEFOLLOWINGTHREEPARTSFIRST．FROMTHEVIEWPOINTOFTHEINTEGRALITYOFTHEOFFICIALDOCUMENTSINKHARAKNOTO．WESUMMARIZEDTHEORGANIZATIONOFTHEOFFICIALDOCUMENTS，ANALYZEDWHATTHEMANUSCRIPTSREFLECTED，LIKETHECOMPLICATEDOFFICIALLANGUAGE，THEPOORQUALITYOFTHEPAPEROFTHEDOCUMENTS，THEUNSTANDARDTYPEFACESOFTHE；DOCUMENTS．THENWECOMPAREDTHEMANUSCRIPTSEXCAVATEDINKHARAKNOTOWITHTHOSEINDUHUANGANDTHOSEOFTHESONGDYNASTYANDXIXIA．ASARESULT，WECANSEECLEARLYTHECHARACTERISTICSOFTHEDOCUMENTSOFTHEYUANDYNASTY，THEREGIONALOFFICIALDOCUMENTS’ADVANTAGESANDITSINHERITEDRELATIONSHIPWITHTHEFORMERDYNASTIES．THIRDLY，THROUGHSTUDYOFTHEOFFICIALDOCUMENTSABOUTTHEVIJI’NAILU，WEOUTLINEDTHETYPESOFTHEDOCUMENTS，THEWRITINGSYSTEMANDTHEROLESOFWRITING．INADDITION，WESTATEDHOWVIJI’NAILU，BEINGSUCHAREMOTEADMINISTRATIVEORGANIZATIONAS‘‘LU”，WHICHWASOFPOORECONOMY，SMALLPOPULATIONANDDIVERSNATIONS，TODELIVER，DEALWITHANDSTORETHEIRDAILYOFTICIALDOCUMENTS．ANDTHISTHOROUGHLYSHOWEDTHATTHESYSTEMOFTHEOFFICIALDOCUMENTSABOUTYIJI’NAILUOFTHEYUANDYNASTYWEREDISTINCTLYNATIONALANDREGIONAL．TOSUMUP，THESTUDYABOUTTHEREGIONALOFFICIALDOCUMENTSYSTEMABOUTYIJI’NAILUOFTHEYUANDYNASTYISOFGREATIMPORTANCE．TOSOMEDEGREE，ITREFLECTEDTHEARRANGEMENTANDRELATIONSHIPOFTHEPOLITICALORGANIZATIONSOFTHEYUANDYNASTY．WECANALSOSEEHOWTHEOFFICIALWORKERSWERESELECTEDANDEMPLOYED，EVENTHEEFFICIENCYOFTHEIRWORK．THUS，WETHINKIT’SHELPFULTOTHEFURTHERRESEARCHONPOLITICS，ECONOMY，MILITARYANDCULTUREOFTHISREGION．KEYWORDSKHARAKNOTO，THEYUANDYNASTY，VIII’徹ILU，MEOFFICIALDOCUMENTSYSTEMLL

簡(jiǎn)介：東北師范大學(xué)碩士學(xué)位論文從文獻(xiàn)記載看北魏公主的婚姻特點(diǎn)姓名齊亮申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)中國(guó)古典文獻(xiàn)學(xué)指導(dǎo)教師李德山20090501中文摘要公主是皂室貴族女性，她們?cè)诟窓?quán)的庇護(hù)下，過著特權(quán)階級(jí)的生活。她們的活動(dòng)涉及到北魏的政治、經(jīng)濟(jì)及社會(huì)生活的方方面面，對(duì)這一群體的研究將有助于深入了解北魏王朝中貴族婦女的社會(huì)生活。有鑒于此，本文通過三個(gè)部分對(duì)北魏公主制度進(jìn)行論述第一部分北魏公主制度的建立。北魏建國(guó)前并沒有公主制度，其公主制度是在建國(guó)后，接受了漢化的影響，才仿照漢代公主制度建立了北魏公主制度，并通過對(duì)不同出身的公主給予不同封號(hào)的方式劃分出她們?cè)诠魅后w中的地位。第二部分北魏駙馬的選擇北魏王朝中的駙馬多選自鮮卑貴族之家、歸附北魏的敵對(duì)政權(quán)的宗室后裔、漢族門閥世族家族以及外戚家族中。通過對(duì)這些駙馬的分析我們可以看到北魏統(tǒng)治者對(duì)駙馬的選擇與北魏的政治有著密不可分的聯(lián)系。第三部分公主婚姻與北魏政治的關(guān)系。北魏統(tǒng)治者通過公主婚姻，對(duì)內(nèi)可以起到鞏固北魏王朝的統(tǒng)治，加強(qiáng)鮮卑族與漢族的融合的作用；對(duì)外可以與其他政權(quán)媾合結(jié)盟?？梢哉f，公主的婚姻對(duì)北魏王朝順利發(fā)展起到了保障的作用。2

簡(jiǎn)介：論文指導(dǎo)小組成員高天如教授劉大為教授高順全教授胡毅教授力提甫．托乎提教授第四廿“■1鶻文文獻(xiàn)”語言動(dòng)詞語態(tài)研究方法第二章回鶻文文獻(xiàn)動(dòng)詞語態(tài)范疇結(jié)構(gòu)分析?3第一“白責(zé)形式1L原態(tài)2反身態(tài)3且動(dòng)態(tài)4使動(dòng)態(tài)5結(jié)論第節(jié)匿責(zé)形式2】中動(dòng)態(tài)2．2被動(dòng)態(tài)23中動(dòng)態(tài)和反身態(tài)的醫(yī)別2．4結(jié)論第三章回鶻文文獻(xiàn)語言動(dòng)詞語態(tài)之特性與英語動(dòng)詞語態(tài)對(duì)比?第一H同鶴文文獻(xiàn)涪言動(dòng)詞語態(tài)與英語動(dòng)詞語態(tài)范疇時(shí)比6871第一竹州鵂文文獻(xiàn)語言動(dòng)側(cè)語態(tài)1，英語動(dòng)訶語態(tài)對(duì)應(yīng)衰第節(jié)同鶻文文獻(xiàn)語青動(dòng)詞語態(tài)特點(diǎn)的根本匝岡文化莽異筇四章同鶻文文獻(xiàn)語占動(dòng)詞語態(tài)的立化屆悱行為倫理化8585第一“同鶻文文獻(xiàn)語等動(dòng)詞語態(tài)的行為倫理化特征I8

簡(jiǎn)介：0，巨≥磷啦，一，、一一、|I二。’I，一．’。．鄉(xiāng)。≈。一一、．．一1。。戶囂一。．、二。、’。一‘，一一一一、、，．一’一，，一一，、、一一‘，一．．一。，?．、一，’一一．’、，I、、、，，√一‘二’‘、、、’、一．，、{一?！?，’。二J’L一’‘～一。／．、～、、，～，’、一～，．。’■I_1J?！畬W(xué)校代碼’1”102467“～一一～一蔓羊一號(hào)。一032016010JI．T一。7二。1一．，，一．，‘‘．，’’～一，，。、一’7，，。一，’√一一一、F一一I二一?！Ｒ?。，碩’士，學(xué)’位論。文’～。。?！觥一一●’．一～，～～，．一．。．，’一7’．．’J、、二．|，J一，。一、、。。、?！币唬?’。J～．、，|’一，、一’。一≤’、一I磷寥寥獻(xiàn)看凳蠢禮囟墓拳精神I≯I，≯一、≥一‘’。，。一■7一芝一．．，．．。J一一，。7一。．≯÷。孑I；。|。。J，一一。。。。。，。，。．‘_。，一JI’，．，。一。三一、J，，一．．7／7，7奠’。J。7．’一、一、。、～～、一。，一一一‘，一』一，，。，1?！?。1～一’一～一一．一二．．二一，，，■一I，‘‘I≮，4一院、系鼉，哲。擎、‘系?！菀唬弧?。JJ≮J、≤I。一．／．IB～』JJ專，’J業(yè)中’自尊學(xué)，。，一～。，≤一一一一一．．’0．、≥姓、．～一’一～．餐．．劉，舫．’．．一’一一，，◆一，。，、，．一．‘’‘_一、一’一一，一一＼‘、一?！唬弧?，。、’_一。．÷，，夕】‘’J一‘_毋。喜教_而J謝，警盼，’教援．’≥，．’一J；■，’．。、、．’‘T’，，．I，J、。‘，一一一7’‘‘一／‘。，，。．．一一’一。二、J≥I一0’。0J’、．、、≥摩_，日期。、20～06年5、厴矗日一，J_J．_J’。。。，歹一7．一‘一。、．I?！Ｒ灰籎一‘，J～、‘、、一_‘、一’‘．。、一1．。一。L’．二、、．J薯。一一7．I’1．．JJ一。一’一7IABSTRACTTIDTE”ISTHEFUNDAMENTALSTRUCTUREOFTHECHINA’SSOCIETY．INWHICHTHEREHOLDSTHECOMPREHENSIONANDOBEDIENCEOFTHEHEAVEN．。LI。，ASFARASITISCONCERNED，DETERMINESTHEESSENCEOFTHESOCIETY，ASWELLASTHEWAYPEOPLELIVEANDCONNECT．THEETIQUETTESYSTEMSHAPEDANDPRESERVEDASDOCUMENTSGRADUALLYINPREQINDYNASTY．THEISSUE．WHATTHELICONTAINSANDHOWITPUTINFORCE，ISWIDELYDISCUSSEDBYMANYPRESTIGIOUSPHILOSOPHERSDURINGTHATTIME．THEDOCUMENTS，INCLUDINGTHEANALECTS,THEBOOKOFMENCIUSANDTHEHSONTZU,PROVIDEAVIEWFROMAFLOURISHINGSCHOOL，HOWEVER，THECEREMONIALETIQUETTEANDTHEBOOKOFRITESAREHIGHLIGHTEDTOCOMPREHENDTHESPIRITOFTHELI．THREEFACTORS．SENSATION，EDUCATION．ANDETIQUETTEAREPROPOSEDTOCHARACTERIZETHEROOT。IMPLEMENTANDCONTENTOFLI。WHICHISDESTINEDTOARISEINTHEHISTORY．L．|IESJNHUMAN．THEANALYSEOFTHECHAPTERSOFMENCIUSANDHSQNTZU．INWHICHHUMANNATUREWEREINTENSELYARGUED，REVEALSTHEUNATTAINABDITY．HEAVENDOMINATESTHENATURE，WHENONLYTHESENSATIONREMAINSWAITINGFORTHEAMENDMENT．THESENSATION，RELATEDTOTHENATURALFEELINGOFHUMAN。WASDETACHFROMTHEMEANINGOFDESIREUNTILTHETIMEOFHSONTZUASTHEOPPOSITIONOFNATURE．LIREALIZESITSELFINTHEWAYOFEDUCATION．HOWANCIENTPEOPLEPERCEIVEDTHEWORLDWASREVERSIBLYEMPLOYEDINTHEEDUCATION．THEHABITTHATSOMETHINGMUSTBEFOUNDREQUIRESTHESIGNIFICANCEBEHIDDENINTHEACTIVITY．PEOPLEIDENTIFYWITHLIINTHEREPEATEDEXERCISES．TUMINTOTHEGUARDANDRELAY．THEMEANANDFELICITOUSNESSARETHESTANDARDWITHIN．LIPURSUESTHEHARMONYOFTHEIDEAANDFORM．THECREATIONOFTHEETIQUETTEMANIFESTSTHEDISCRIMINAUONOFTHESOCIETY．PERSONISBOMOFSOMETHINGBEDECIDEDWHENL№DETAILSARECATEGORIZEDINTOTHERIGHTTRACK．THOSEWHOFOLLOWTHEPRINCIPLEAREREGARDEDAS“YI”．THEFOURCHAPTERSOFSPECIFICETIQUETTEOFTHECEREMONIAIETIQUETTEDLUMINATETHEPROVIDENCEOFLJ【KEYWORDS】LIPREQINDYNASTYDOCUMENTSFUNDAMENTALSPINT2

簡(jiǎn)介：ATHESISDISSERTATIONSUBMITTEDTOZHENGZHOUUNIVERSITYFORTHEDEGREEOFMASTERSYSTEMICLITERATUREREVIEWCURRENTDIFFERENCESINTHERESEARCHOFPHYSICALEDUCATIONPSYCHOLOGYTHEORYBETWEENCHINAANDWESTERNCOUNTRIESBYLIXIAOFEISUPERVISORZHOUYIGANGSPORTSHUMANITIESSOCIOLOGYMAY，2014摘要摘要體育教學(xué)心理既關(guān)注學(xué)生的體育與健康知識(shí)、運(yùn)動(dòng)技能的掌握以及體育態(tài)度行為的形成，也關(guān)注促進(jìn)學(xué)生知識(shí)和技能掌握及體育態(tài)度行為形成情景創(chuàng)設(shè)的心理學(xué)原理的討論。它主要針對(duì)良好的教學(xué)條件，傳授體育與健康知識(shí)、運(yùn)動(dòng)技能、以及促進(jìn)學(xué)生形成正確的體育態(tài)度和行為等心理學(xué)問題進(jìn)行研究。系統(tǒng)性文獻(xiàn)回顧法可以幫助研究者去識(shí)別和總結(jié)現(xiàn)存的文獻(xiàn)以及例子，包括現(xiàn)存的差距。SLR系統(tǒng)性文獻(xiàn)綜述為了進(jìn)一步的研究提供了強(qiáng)大的理論基礎(chǔ)。同時(shí)，SLR為新的研究活動(dòng)提供了框架。其次，SLR也為體育心理學(xué)方向不同領(lǐng)域的理論合同起到了促進(jìn)作用。而且，調(diào)查方法嚴(yán)守了KITCHENHAM2007的指導(dǎo)方針。SLR分為以下幾個(gè)步驟1．確定研究的選題。2．為了探索相關(guān)文獻(xiàn)創(chuàng)建研究標(biāo)準(zhǔn)。3．從入選的論文中提取數(shù)據(jù)和質(zhì)量評(píng)估。4．在汲取數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上制作圖紙報(bào)表。在大量的文獻(xiàn)搜索中對(duì)比中西方體育教學(xué)心理研究，包括研究?jī)?nèi)容的對(duì)比，研究方法的對(duì)比等。通過系統(tǒng)性的整理文獻(xiàn)和分析文獻(xiàn)之后，提出自己對(duì)于我國(guó)體育教學(xué)心理學(xué)未來研究的方向的假設(shè)。通過對(duì)比中西方體育教育心理學(xué)研究的不同，為我國(guó)今后的研究方向和研究方法提供了參考。通過EBSCOEB數(shù)據(jù)庫，IEEEXPLORE數(shù)據(jù)庫和中國(guó)知網(wǎng)。初步搜尋結(jié)果中，共找到115篇符合入選標(biāo)準(zhǔn)的文獻(xiàn)。研究結(jié)果顯示在體育教學(xué)心理研究中，國(guó)外側(cè)重研究動(dòng)機(jī)、教師與師生及感知這三方面的內(nèi)容，國(guó)內(nèi)側(cè)重于研究心理氣氛與心理健康、教師與師生這兩方面的內(nèi)容。相對(duì)于國(guó)外，在中國(guó)，體育教學(xué)心理研究多運(yùn)用文獻(xiàn)法，實(shí)驗(yàn)法和調(diào)查法；國(guó)外的文獻(xiàn)大多使用調(diào)查法，其次使用了文獻(xiàn)法，實(shí)驗(yàn)法和訪談法使用較少。中西之間的比較研究包括了企業(yè)政治行為，社區(qū)旅游開發(fā)，工作沖突，飲食，法律，學(xué)校體育等方面；在內(nèi)容上沒有顯著的共性，但是在研究方法上都是以文獻(xiàn)為主。本文通過文獻(xiàn)法，數(shù)理統(tǒng)計(jì)法，邏輯法對(duì)“中西體育教學(xué)心理對(duì)比”進(jìn)行研究，研究結(jié)果證實(shí)了研究假設(shè)，體現(xiàn)在一下四個(gè)方面1．中西在體育教學(xué)心理研究的內(nèi)容上存在一定差異。2．中西在體育教學(xué)心理的研究方法上有一定不同。L

簡(jiǎn)介：學(xué)校代碼分類號(hào)UDC10126學(xué)號(hào)3QZQ2Q2窆密級(jí)編號(hào)論文題目中國(guó)政論型文獻(xiàn)紀(jì)錄片的立論模式與論證技巧研究研究生韭晶晶指導(dǎo)教師室』塞縫塾援專業(yè)塹聞堂研究方向座旦逝聞堂．所在學(xué)院塞堂皇塹聞焦搔堂院2010年6月12日內(nèi)蒙古大學(xué)碩士畢業(yè)論文中國(guó)政論型文獻(xiàn)紀(jì)錄片的立論模式與論證技巧研究摘要從1927年第一部政論型文獻(xiàn)紀(jì)錄片誕生至今，它以其獨(dú)特的歷史性、文獻(xiàn)性與思辨性越來越受到紀(jì)錄片界的關(guān)注與重視。在我國(guó)政論型文獻(xiàn)紀(jì)錄片發(fā)展的80多年間中，涌現(xiàn)出了一大批優(yōu)秀的政論型文獻(xiàn)紀(jì)錄片作品，隨著電視節(jié)目制作理念的不斷提高，政論型文獻(xiàn)紀(jì)錄片曾一度成為我國(guó)政治宣傳的主要媒介載體。近幾年隨著大國(guó)崛起、復(fù)興之路等優(yōu)秀作品的熱播，掀起了一股政論型文獻(xiàn)紀(jì)錄片的收視熱潮，這也引發(fā)了我們對(duì)政論型文獻(xiàn)紀(jì)錄片創(chuàng)作的極大關(guān)注，政論型文獻(xiàn)紀(jì)錄片的立論模式和論證技巧被推到了紀(jì)錄片理論研究的前沿。改革開放之前的政論型文獻(xiàn)紀(jì)錄片創(chuàng)作，論證結(jié)構(gòu)均為單一的時(shí)間線性結(jié)構(gòu)，視角運(yùn)用絕大部分為宏大的“俯視角”，語言也比較僵硬教條，也沒有豐富多樣的創(chuàng)作手法。改革開放后，政論型文獻(xiàn)紀(jì)錄片在發(fā)展過程中逐步確立了以紀(jì)實(shí)、主客觀并行、建構(gòu)新的內(nèi)容單元為創(chuàng)作理念，在“主題先行“、“述論結(jié)合”的立論模式下，通過開放的線性結(jié)構(gòu)與時(shí)空交叉結(jié)構(gòu)、宏觀立論與微觀敘事相結(jié)合、聲畫對(duì)位來傳達(dá)主題。力求達(dá)到“述”與“論”的高度統(tǒng)一，不僅提高了政論型文獻(xiàn)紀(jì)錄片的政論性與思想性，也為政論型文獻(xiàn)紀(jì)錄片增添了幾分生動(dòng)性。

簡(jiǎn)介：四川師范大學(xué)博士學(xué)位論文兩漢樂書的文獻(xiàn)學(xué)研究姓名徐作勝申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別博士專業(yè)中國(guó)古代文學(xué)指導(dǎo)教師王小盾20120420雨漠桀害官方編撰輿私人編撰監(jiān)行，而以官方編撰穩(wěn)主。編撰者多菊單者、文人或方士儒生，均具有較高的文化素善和尊橥水平。雨漠檠害雕然敦量可叛，但其大部在漠疇即已散失，惟桀縛、琴清英、琴操等敷耆流傅至宋代。明清以降，除桀耙、律衍、嫜律害、律唇意賴他舂收鯨而得以殘存外，其馀桀害盎皆亡佚。明清以束，輯佚之孥漸典，雨漠桀害靼佚取得了堂富的成果今兄靼本5L穗，有遺文可靼之害均被輯到。然而，逭些靼本良莠不齏，賞量各有參差，有些輯本遺存在殿重的誤輯乃至作偶現(xiàn)象。因此，本文封遍些輯本文獻(xiàn)作了謇慎的望刖輿批鲆。2嗣鍵祠雨溟橥害；編撰；流傅；靼佚

簡(jiǎn)介：⑧論文作者簽名璉塵二瑩指導(dǎo)教師簽名7墨二阻論文評(píng)閱人1評(píng)閱人2評(píng)閱人3評(píng)閱人4．評(píng)閱人5答辯委員會(huì)主席委員1委員2委員3委員4委員5浙江大學(xué)碩士學(xué)位論文致謝致謝時(shí)光荏苒，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間又到了畢業(yè)論文答辯的季節(jié)。兩年前本科論文答辯時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴仍記憶猶新，當(dāng)時(shí)吳秀明老師就是我的論文指導(dǎo)老師，從開題報(bào)告到論文初稿、二稿、定稿，吳老師的殷殷指導(dǎo)和多番點(diǎn)撥讓我受益良多，幫助我順利完成本科論文答辯。其廣博的學(xué)識(shí)和犀利的學(xué)術(shù)眼光自此給我留下了深刻的印象，也堅(jiān)定了我?guī)煆膮抢蠋煿プx碩士學(xué)位的決心。讀研期間，我參與了吳老師的課題項(xiàng)目研究，這也為我的碩士學(xué)位論文打下了良好的基礎(chǔ)。在論文寫作期間，每有什么困難和疑問，吳老師總能給我恰如其分的點(diǎn)撥，指出一條明路，讓我茅塞頓開、豁然開朗。平時(shí)，吳老師每看到與我的畢業(yè)論文相關(guān)的資料和書籍便會(huì)立即推薦給我，以幫助我更好地更順利地寫作論文，實(shí)在是令人感動(dòng)。我十分慶幸能做吳老師的學(xué)生，在讀研期間我不論在思想上還是學(xué)術(shù)上都有了巨大的進(jìn)步，吳老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和平易近人的作風(fēng)也將對(duì)我以后的人生產(chǎn)生重要的影響。真的很感謝吳老師同時(shí)，也要感謝姚曉雷老師、陳建新老師、陳力君老師給我的論文提出了寶貴的意見和建議，指出了我論文中的許多不足之處。同時(shí)，這些意見也給了我不少啟發(fā)，讓我的寫作思路更為清晰，也讓我對(duì)自己論文所寫的內(nèi)容有了更深入的了解。最后要感謝中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)研究所的其他所有老師們，在你們的課上，我學(xué)會(huì)了更深入地思考，學(xué)會(huì)了如何寫學(xué)術(shù)論文，更學(xué)會(huì)了做人。你們的一言一行都將是我以后人生道路上的標(biāo)桿。感謝我的家人和朋友，有你們的關(guān)愛和支持，我在浙大的日子溫暖而又美好

簡(jiǎn)介：分舉號(hào)，4J＼JUDCG210碩士學(xué)位論文21世紀(jì)以來美國(guó)風(fēng)險(xiǎn)溝通研究述評(píng)基于2000．2013年風(fēng)險(xiǎn)分析RISKANALYSIS相關(guān)文獻(xiàn)實(shí)證分析梁振文論文答辯日期2Q§生§旦三Q目學(xué)位授予日期2Q§生魚目2窆旦2L世紀(jì)以來美國(guó)風(fēng)險(xiǎn)溝通研究述評(píng)摘要本文回顧了21世紀(jì)以來美國(guó)風(fēng)險(xiǎn)溝通研究的發(fā)展歷程及其特征，選取風(fēng)險(xiǎn)分析RLSKANALYSIS從20002013年有關(guān)風(fēng)險(xiǎn)溝通的240篇文章為分析對(duì)象進(jìn)行內(nèi)容分析和文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)分析。文章主要圍繞美國(guó)風(fēng)險(xiǎn)溝通研究發(fā)展進(jìn)程、主要研究熱點(diǎn)問題、研究群體及研究中所使用的研究方法四個(gè)維度展開，勾勒出21世紀(jì)以來美國(guó)風(fēng)險(xiǎn)溝通研究的整體概貌及其發(fā)展特點(diǎn)，歸納了其主要研究熱點(diǎn)問題，并且預(yù)測(cè)其未來研究的發(fā)展方向，探討作者群研究現(xiàn)狀及合作關(guān)系，分析其研究方法運(yùn)用情況，希望為國(guó)內(nèi)研究提供些許借鑒。通過內(nèi)容分析，本研究發(fā)現(xiàn)美國(guó)風(fēng)險(xiǎn)溝通研究總體發(fā)展呈波浪式上升趨勢(shì)；研究議題主要集中在風(fēng)險(xiǎn)傳受雙方研究、風(fēng)險(xiǎn)認(rèn)知研究、風(fēng)險(xiǎn)溝通過程研究三個(gè)方面；研究領(lǐng)域覆蓋心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、文化學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域；研究者構(gòu)成呈現(xiàn)多樣化，其中來自大學(xué)機(jī)構(gòu)的研究者居多歐美國(guó)家的研究者占據(jù)風(fēng)險(xiǎn)溝通研究領(lǐng)域的主導(dǎo)地位，亞洲地區(qū)的風(fēng)險(xiǎn)溝通研究正逐漸興起?；谖墨I(xiàn)關(guān)鍵詞的聚類分析，筆者將美國(guó)風(fēng)險(xiǎn)溝通研究熱點(diǎn)歸納為食品安全中的風(fēng)險(xiǎn)溝通研究、風(fēng)險(xiǎn)溝通中的文化因素研究、生物科技中的風(fēng)險(xiǎn)溝通研究、自然災(zāi)害中的風(fēng)險(xiǎn)溝通研究、風(fēng)險(xiǎn)的社會(huì)放大研究、風(fēng)險(xiǎn)溝通中信任研究、大眾媒介中風(fēng)險(xiǎn)信息的研究、風(fēng)險(xiǎn)溝通中的風(fēng)險(xiǎn)決策研究、