簡介：積極心理學是一門揭示人類優(yōu)勢和促進其積極機能的應用科學，自SELIGMAN提出積極心理學的概念之后，中西方心理學家大都致力于理論研究，關于積極心理學的應用研究相對較少，且主要集中在臨床治療方面。近幾年，我國研究者將積極心理學應用于學校心理健康教育方面，并取得了一定的成績。然而，積極心理學在如何幫助解決學生具體心理問題上，缺少相關的干預研究。作為中學生普遍存在的心理問題之一，考試焦慮已經嚴重影響了學生們的身心健康發(fā)展，甚至有的學生產生了厭學、退學等極端行為，這也引起了學校、家長和社會的廣泛關注，因此，幫助中學生緩解考試焦慮成為心理學工作者的一項迫切任務。以往研究主要從消極認知和不良行為等消極方面對中學生的考試焦慮進行干預，忽視了人的積極潛能。本研究嘗試從積極心理學的角度出發(fā)，以希望為切入點，來提升中學生的積極情緒水平，幫助中學生利用自身積極優(yōu)勢緩解考試焦慮，并通過探討輔導效果如何，為學校的心理健康教育提供指導，并且豐富考試焦慮方面的干預研究。本研究采用SARASON（1978）編制，王才康（1999）修訂的考試焦慮問卷篩選出被試，按照中學生的考試焦慮分數將被試分為實驗組和對照組，每組各20人。實驗組圍繞希望的主題開展輔導活動，輔導活動共分為七次。對照組在后測時開始實施傳統(tǒng)的團體輔導干預。每組在干預前后均施以考試焦慮量表（TAS）和兒童希望量表（CHS），對數據進行混合設計方差分析，檢驗基于積極心理學下的中學生考試焦慮的團體輔導效果。通過對40名中學生的干預研究，得出如下結論1、中學生的考試焦慮水平與希望水平呈負相關，希望水平高的學生，考試焦慮程度低；希望水平低的學生，考試焦慮程度高。2、基于積極心理學下的團體輔導能顯著降低中學生的考試焦慮。

簡介：必孝街缸大學碩士學位論文論文題目心理學語境論思想探析學科專業(yè)名稱申請人姓名指導教師論文提交時間基礎心理學馬喀睛高∥緝場教授2005年4月28日山東師范大學碩士學位論文的健康發(fā)展。不同的語境論提出了不同的主張。語境論思想從20世紀70、80年代開始日漸在心理學中傳播開來，它的主張和觀點在發(fā)展心理學、人格心理學、環(huán)境心理學和社會心理學等心理學領域得到不同程度的重視，語境論開始興盛與發(fā)展起來。語境論對傳統(tǒng)主流心理學機械論傾向進行了批判，顯示了機械論傾向在理解人類行為中的不足，同時語境論也提出了不同的心理學設想。語境論將心理看成是關系中的實在，將心理現象看成是完整的、積極的、動態(tài)的，是在歷史、文化和社會中獲得發(fā)展的，語境論注重對影響研究對象的歷史、文化、社會等因素進行分析，這些都將為我們重新理解人性、看待心理學的基本問題提供不同的思路、不同的視角和不同的方式，從而有利于心理學研究的多元化。同時，語境論也存在理論混亂模糊、相對主義、偏頗和獨斷等不足，這是它本身難以避免的缺憾。心理學研究的對象如此復雜，使得我們無法只用一種研究方式就能囊括，而應該兼收并蓄，這樣才有利于心理學的發(fā)展與繁榮。關鍵詞語境論描述語境論改進語境論發(fā)展語境論功能語境論分類號B84069IV

簡介：陜西科技大學碩士學位論文基于心理學的兒童產品設計方法研究與應用姓名王白鴿申請學位級別碩士專業(yè)設計藝術學指導教師劉子建20090601RESEARCHANDAPPLICATIONOFCHILDREN’SPRODUCTSDESIGNFROMAPSYCHOLOGICALPERSPECTIVEABSTRACTWITHTHECONTINUOUSDEVELOPMENTOFSOCIETY，PEOPLEAREPAYINGMOREANDMOREATTENTIONTOCHILDREN’SGROWTHANDDEVELOPMENTCHILDREN’SGROWINGUPISSUEINCLUDESALOTOFTHINGSSUCHASHEALTH，HABITFORMING，EDUCATION，ANDLIVINGENVIRONMENTANDSOONTHEPROBLEMOFENFANTFOSTERHAVESOLARGERECOGNITIONBECAUSEOFTHEPARTICULARITYOFTHEENFANTPHASE，THISPHASEISENLIGHTENOFTHEWHOLELIFEASWELLASTHEBEGINNINGPHASEDURINGTHISSPECIALPERIOD，DIVERSIFIEDINFLUENCECANEFFECTTHEWHOLELIFETIMEOFTHECHILDRENEVERYTACHEMUSTBEDONEVERYWELL，THOSEKEYTACHEINCLUDINGEVERYEDUCATIONANDASSOCIATEDLIVINGELEMENTFROMPARENTSANDSOCIALENVIRONMENTCHILDREN’SPRODUCTSARETHEIMPORTANTPARTOFCHILDREN’SDAILYLIFETHOSEPRODUCTSAROUNDOURCHILDRENLIKECLOTHES，STATIONERY，FURNITUREANDTOYANDSOONWILLINFLUENCEGROWTHOFCHILDRENTHESEEXTERNALFACTORSAREVERYIMPORTANTTOCHILDREN’SGROWTHANDEDUCATIONANDDESIGNOFCHILDREN’SPRODUCTSISALSOAVERYIMPORTANTPARTININDUSTRYDESIGNTHISTHESISTHROUGHTHERESEARCHOFCHILDREN’SPHYSICALANDPSYCHOLOGICAL，LEARNCHILDREN’SLIVINGHABITS，WAYSOFTHINKING，BEHAVIORPATTERNSASWELLASTHEIRDIFFERENCESTHINKINGFROMADULTUSINGTHISTRAITASTHESTARTINGPOINTTOADJUSTDESIGNIDEAS，USINGCHILDPSYCHOLOGYTHEORYASTHETHEORETICALBASISSEARCHFORINNOVATIVEDESIGNROADOFCHILDREN’SPRODUCTS，REALLYFROMTHECHILDREN’SNEEDS，DISTINGUISHCATEGORIESOFCHILDREN’SPRODUCTSANDSYSTEMATIZETHEDESIGNWAYOFCHILDRENPRODUCTSFROMTHEPERSPECTIVEOFCHILDDEVELOPMENTQUESTIONSANDUSINGDIFFERENTTHOUGHTTODIFFERENTAGEOFCHILDRENRESEARCHTHEAPPROPRIATEINNOVATIVETHEORETICOFCHILDRENPSYCHOLOGICALDEVELOPMENT

簡介：HANDONGUNIVERSITYMASTER’STHESIS論文題目化J№佃U’5弓矽?！武病迖峂P留作者專生導膏合作導欷、颯勘髻I黝喇彬P吻Q以I他，C彪如∞年玉只JEL本人鄭重聲明所呈交的學位論文，是本人在導師的指導下，獨立進行研究所取得的成果。除文中已經注明引用的內容外，本論文不包含任何其他個人或集體己經發(fā)表或撰寫過的科研成果。對本文的研究作出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本聲明的法律責任由本人承擔。論文作者簽名L亟鄴日期_二坦丘赳關于學位論文使用授權的聲明本人完全了解山東大學有關保留、使用學位論文的規(guī)定，同意學校保留或向國家有關部門或機構送交論文的復印件和電子版，允許論文被查閱和借閱；本人授權山東大學可以將本學位論文的全部或部分內容編入有關數據庫進行檢索，可以采用影印、縮印或其他復制手段保存論文和匯編本學位論文。保密論文在解密后應遵守此規(guī)定論文作者簽名稚URV趑I|導師簽名圣丑主車日期翟呲

簡介：本文是在當前業(yè)界創(chuàng)新的思潮中，在工業(yè)設計提出人性化設計的良好發(fā)展思想上，進一步探討了人與產品之間所存在的關系，并提出如何研究用戶的設計理論與實踐應用。用戶中心設計USERCENTEREDDESIGN是基于用戶界面的復雜難以操作而提出的計算機應用研究方法，而對于工業(yè)設計卻是個新名詞。將UCD的思想結合工業(yè)設計的實際應用，本文提出了在心理學基礎上建立的工業(yè)設計中以用戶為中心的設計思想理論體系。本文全新地提出了用戶中心設計的理論，從心理學的角度考慮用戶的需求，使產品體現易用與情感。從人的心理和社會特性出發(fā)，按照人的行為動機，建立科學的、系統(tǒng)的設計思想和設計過程，把工業(yè)設計重新定位為探索人與物的關系，從而設計出符合用戶心理，并成為易用、賦有情感的產品。用戶中心設計包含兩個內容易用性設計理論與情感化設計理論，提出易用與情感是產品設計中不可或缺的，并相互影響的兩個方面。二者必須基于心理學的知識才能提取設計的元素。從認知、知覺觀察用戶在操作過程中的行為習性，應用到產品的造型中來；從用戶的價值觀念、情感寄托、文化訴求、審美情趣等方面考慮產品設計中的形態(tài)、色彩、材質等相關的因素。而這兩個設計理論的應用，要在心理學的基礎上調查用戶，這個過程就是本文所提出的設計調查。設計調查也是在心理學應用的基礎上，通過認知心理學、社會心理學、情緒心理學的知識對用戶訪談、實驗、問卷調查等獲取可性的數據，建立用戶模型，從而導入設計。最后，本文通過北京乾坤數碼的MP3設計實例證實了基于心理學的用戶中心設計理論的可行性。在基于效度與信度的評估體系下，使設計調查的數據具有了可靠性，從而成功地應用到了項目當中。

簡介：果。學位論文獨創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明L、堅持以“求實、創(chuàng)新”的科學精神從事研究工作。2、本論文是我個人在導師指導下進行的研究工作和取得的研究成3、本論文中除引文外，所有實驗、數據和有關材料均是真實的。4、本論文中除引文和致謝的內容外，不包含其他人或其它機構已經發(fā)表或撰寫過的研究成果。意。5、其他同志對本研究所做的貢獻均已在論文中作了聲明并表示了謝作者簽名日期學位論文使用授權聲明本人完全了解南京師范大學有關保留、使用學位論文的規(guī)定，學校有權保留學位論文并向國家主管部門或其指定機構送交論文的電子版和紙質版；有權將學位論文用于非贏利目的的少量復制并允許論文進入學校圖書館被查閱；有權將學位論文的內容編入有關數據庫進行檢索；有權將學位論文的標題和摘要匯編出版。保密的學位論文在解密后適用本規(guī)定。作者簽名至主邑日期衛(wèi)F竺6臣I＼’主。等目錄刪刪川F|FFIⅢ刪『I『IIF『『FF刪ⅢY172683。目錄摘要IABSTRACTII前言1日IJ舌1第一章生平與著述10第二章認知心理學的建立信息加工取向27第一節(jié)思想來源27第二節(jié)歷史的總結認知心理學的誕生35第三節(jié)奈塞爾的信息加工觀38第三章認知心理學的深化生態(tài)學轉向43第一節(jié)批判與反思信息加工范式之缺陷43第二節(jié)借鑒與吸收吉布森生態(tài)觀之啟示46第三節(jié)繼承與超越認知心理學思想之升華48第四章具體認知主題的生態(tài)學研究54第一節(jié)知覺的生態(tài)學研究54第二節(jié)記憶的生態(tài)學研究56第三節(jié)概念分類的生態(tài)學研究60第四節(jié)自我認知的生態(tài)學研究61第五節(jié)智力的生態(tài)學研究63第五章簡要評價65第一節(jié)主要貢獻65第二節(jié)主要局限70第三節(jié)主要影響7L第四節(jié)對未來心理學發(fā)展走向的啟示73參考文獻77在校期間發(fā)表的科研成果8L

簡介：多麗絲萊辛是當代英國最重要的作家之一在2007年諾貝爾文學獎授予萊辛之際瑞典文學院稱贊她“以懷疑的精神、燃燒的激情和預言般的想象力審視了這個分裂的文明”。萊辛的作品題材廣泛她所創(chuàng)作的現實主義小說好評如潮但其科幻作品卻飽受爭議。因受萊辛將自己的科幻作品定義為“內心空間小說”的啟發(fā)本文作者試圖從榮格心理學之“自性化與重生”視閾解讀其科幻作品八號行星代表的產生。本文首先回顧了西方“傳統(tǒng)”科幻的創(chuàng)作史即由威脅主題向發(fā)現主題展開指出傳統(tǒng)科幻的夢幻性幻想與分析性幻想的兩個極端化走向。通過對比說明萊辛式的科幻獨具匠心將科幻的創(chuàng)作延伸至思想領域。在分析了萊辛由現實主義創(chuàng)作轉向科幻的緣由之后作者著重指出科幻系列中八號行星代表的產生之深意。其次本文作者借助榮格心理分析中的“自性化”理論為小說開辟一條新的解讀途徑。這一理論從兩個階段展開一是各盡其責的自性化階段即當災難降臨星球代表們臣服于來自母星使者的指導亦步亦趨地消極抗擊災難等待母星的拯救二是克服固守的自性化階段即當意識到拯救計劃落空代表們開始逐漸接受外界環(huán)境的變化自己內心的變化從而克服對自我中心主義身份的固守。此外作者還著重討論了小說靈性化的獨特結局運用榮格心理分析中的“重生”理念指出萊辛在受到“蘇菲主義”的影響之后打破科幻小說的慣式結局賦予主人公思想上、靈魂上的重生從而探究了作為“自性化”所成功達到的目標重生是生命體在大干世界中存在的一種方式一種擺脫痛苦超越生命極限的蛻變?；谝陨戏治龊陀懻摫疚牡贸鼋Y論。多麗絲萊辛這位祖母級的文壇巨匠在遍嘗現實主義創(chuàng)作的甘苦之后選擇將對于生命的冥想與靈魂的渴望涂上科幻的色彩。她的目標單純到不外乎建構一個物質之外的幻想世界讓鳳凰涅槃而浴火重生的傳說真實化使人類能夠在復雜的環(huán)境與破裂的文明中維持一種冷靜而優(yōu)雅的生存姿態(tài)。

簡介：心理學與經濟生活翻譯報告心理學與經濟生活翻譯報告基于奈達的功能對等理論基于奈達的功能對等理論學位類型專業(yè)學位學位類型專業(yè)學位論文作者馮穎論文作者馮穎學號號2013163114320131631143培養(yǎng)學院英語學院培養(yǎng)學院英語學院專業(yè)名稱翻譯碩士（筆譯）專業(yè)名稱翻譯碩士（筆譯）指導教師項指導教師項東講師講師20152015年5月畢業(yè)報告原創(chuàng)性聲明畢業(yè)報告原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的畢本人鄭重聲明所呈交的畢業(yè)報告，是本人在導師的指導業(yè)報告，是本人在導師的指導下，獨立進行實踐所取得的成果。除文中已經注明引用的內容下，獨立進行實踐所取得的成果。除文中已經注明引用的內容外，本報告不含任何其他個人或集體已經發(fā)表或撰寫過的作品成外，本報告不含任何其他個人或集體已經發(fā)表或撰寫過的作品成果。對本文所涉及的筆譯項目做出重要貢獻的個人和集體，均已果。對本文所涉及的筆譯項目做出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本人完全意識到本聲明的法律責任由本在文中以明確方式標明。本人完全意識到本聲明的法律責任由本人承擔。人承擔。特此聲明特此聲明報告作者簽名報告作者簽名年月日

簡介：文學活動，作為人類非常重要的精神現象，長期以來一直被冠以科學之名的學院心理學所忽視。進化心理學以達爾文的進化論作為理論基石，試圖對這一現象作出開拓性的理論建構和研究方法的探究。GEOFFREYMILLER提出了藝術的“性炫耀”假說，認為藝術主要是在求偶背景中產生的，是藝術家代價高昂的神經適應信號，一種認知上的“孔雀效應”。STEVENPINKER用藝術的副產品假說，用“奶油蛋糕”借喻藝術，人類擁有進化而來的特定的認知偏好，藝術能夠激發(fā)這些認知偏好。ELLENDISSANAYAKE和BRIANBOYD堅持藝術的適應器主張，分別認為藝術源于母嬰的親密接觸和注意的發(fā)展。但是，他們對于藝術的界定過于寬泛，倡導的理論不具有各種藝術形式的普適性。JOHNTOOBY和LEDACOSES，通過對小說的考察，提出文學活動是大腦的組織模式。那么，文學活動，特別是小說，究竟是人類為了增強性吸引力的裝飾品是人類精神活動的副產品是適應自然所形成的適應器還是一種大腦的組織模式梳理和分析這四種主要理論，結合認知心理學和認知神經科學的相關證據，筆者認為將文學活動視作進化而來的適應器，似乎更具有理論建構意義。在文學作品的研究方法方面，量化分析和質性研究，一直糾結于誰具有“科學”的權威。將這兩種方法應用于進化心理學的文學批評，都有成功的范例。然而，量化分析法在提供宏觀共性的同時，放棄了文學的個體細膩化，而這正是文學作品的生命。質性研究能夠深入文學作品的內蘊，能夠在進化心理學所提供的理論視野上，對人類的內心世界進行顯微鏡式的探幽，更符合文學作品本身的特點。進化心理學的文學批評，質性研究的篇幅多于量化分析，但大多集中于人類擇偶主題，將進化心理學的相關兩性擇偶的研究成果作為理論依據進行具體的文學作品案例分析。該文試著以進化心理學的視角，分析福樓拜的生平，并對其成名作包法利夫人，在兩性擇偶的策略沖突的主題分析基礎上，拓展了新的視角，用模塊理論和分離機制兩個視角，對包法利夫人的人生悲劇進行了新的闡釋。

簡介：ANHUIUNIVERSITYATRANSLATIONPROJECTREPORTOFSTUDIESOFPSYCHOLOGYOFSEXEXCERPTSBYWANMENGYINGATHESISSUBMITTEDINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFTRANSLATIONANDINTERPRETINGTOTHESCHOOLOFFOREIGNSTUDIESANHUIUNIVERSITYSUPERVISORSZHUXIAOMEIWANGJIWANAPRIL，2015摘要本文是一篇翻譯項目報告，翻譯材料原文為英國性心理學家、社會改革家HAVELOCKELLIS所著的STUDIESOFPSYCHOLOGYOFSEXEXCERPTS。原文是一本心理學著作，共七卷，是性心理學研究領域的權威之作，作者在書中所表達的觀點對后世產生了巨大的影響。本翻譯項目將原文作者的學術觀點和調查成果呈現出來，旨在為更多中國讀者提供學習有關性知識的機會，且可以作為在中國普及性教育的參考書目之一。在翻譯時筆者主要是以尤金奈達的功能對等理論為指導，力求中英文的動態(tài)對等和形式對等。在“質量控制”這一部分里，主要闡述如何運用多種翻譯方法和翻譯技巧來處理“字詞的翻譯”和“句子的翻譯”。在翻譯過程中保證內容必須忠實于原文，但在個別字詞上會選擇更符合中國讀者閱讀習慣的詞語和表達。在翻譯時運用轉譯法、增譯法等技巧，讓譯文的表達更加簡潔，通俗易懂?；仡櫿麄€翻譯過程，得出以下啟示L、譯前要明確原文的文本類型，理解原文意思，切忌望文生義；2、對母語和目的語都要熟練掌握，才能翻譯出忠實于原文又貼近讀者的譯文；3、要熟練運用各種翻譯方法和翻譯技巧，在翻譯時學會變通，對遇到的問題可以靈活處理；4、要增加知識的儲備量，提高譯者的專業(yè)素質；5、在結束翻譯后要對譯文進行反復閱讀、檢查和修改，在修改中發(fā)現問題，解決問題，從而讓翻譯能力有所提高。關鍵詞性心理學研究錄功能對等；翻譯策略；翻譯方法；翻譯啟示

簡介：西南大學碩士學位論文親子共讀的心理學研究姓名陳皎嬌申請學位級別碩士專業(yè)應用心理學指導教師鄭涌20090401兩南大學碩十學位論文ABSTRACTIPSYCHOLOGICALRESEARCHOFPARENTCHILDREADINGMAJORAPPLIEDPSYCHOLOGYSPECIALTYPERSONALITYHEALTHTUTORPROFZHENGYONGAUTHORCHENJIAOJIAOABSTRACTONTHEBASISOFLITERATUREREVIEWOPENQUESTIONNAIREANDINTERVIEWTHISRESEARCHRAISESATHEORETICALCONCEPTOFPARENTCHILDREADINGANDMAKESAQUESTIONNAIREONTHATBYPRELIMINARYSURVEYANDRELATIVESTATISTICALANALYSIS，AFORMALQUESTIONNAIREWITHACCEPTABLERELIABILITYANDVALIDITYISFORMEDMAKINGUSEOFTHE”QUESTIONNAIREONPARENTCHILDREADING”TOCHILDREN’SPARENTSFROMCERTAINKEYKINDERGARTENSINCHONGQING，THISRESEARCHHAVECOLLECTED213VALIDQUESTIONNAIRESTHERESEARCHFINDINGSAREASFOLLOWS1THEQUESTIONNAIREONPARENTCHILDREADINGHASACCEPTABLERELIABILITYANDVALIDITYANDISQUALIFIEDTOMEASURETHEFEATURESOFPARENTCHILDREADINGTHEPARENTCHILDREADINGCONSISTSOFFOURDIMENSIONSTHEDESIREOFPARENTCHILDREADINGTHEOBJECTIVEOFPARENTCHILDREADINGTHEREQUIREMENTOFPARENTCHILDREADING，ANDTHECOMMUNICATIONOFPARENTCHILDREADINGTHEPRACTICALMODEL，ONTHEWHOLE，MATCHESTHETHEORETICALMODEL2THESCORESOFPARENTCHILDREADINGDIFFERENTDIMENSIONALITIESRANKHIGHTOLOWARETHECOMMUNICATIONOFPARENTCHILDREADING，THEDESIREOFPARENTCHILDREADING，THEOBJECTIVEOFPARENTCHILDREADING，ANDTHEREQUIREMENTOFPARENTCHILDREADING3THESCORESOFPARENTSOFDIFFERENTGENDERINPARENTCHILDREADINGEACHDIMENSIONALITIESAREALMOSTINACCORDANCETHESCORESOFMALEPARENTSOFPARENTCHILDREADINGARELOWERTHANTHATOFFEMALEPARENTSASAWHOLE。BUTTHEDIFFERENCEISNOTREMARKABLETHEREISREMARKABLEDIFFERENCEINCOMMUNICATIONOFPARENTCHILDREADINGBETWEENPARENTSGENDERS，ANDINTHEDIMENSIONOFTHECOMMUNICATIONOFPARENTCHILDREADING，THEMALEPARENTSAREREMARKABLEINFERIORTOTHEFEMALEPARENTS4THESCORESOFPARENTSOFDIFFERENTCHILD’SGENDERINPARENTCHILDREADINGEACHDIMENSIONALITIESAREALMOSTINACCORDANCETHEREISREMARKABLEDIFFERENCEINDESIREOFPARENTCHILDREADINGBETWEENCHILD’SGENDERS，BOY’SPARENTSARENOTICEABLYMOREWILLINGTODOPARENTCHILDREADINGTHANGIRL’SPARENTSII

簡介：點擊查看更多新產品銷售中的心理學機制與策略.pdf精彩內容。

簡介：等候空間，是為流動人群提供等候功能，并在一定程度上具備休息功能的空間場所。其具有人流流動性大、空間獨立性弱、延展性強、附屬性明顯這四個特點。環(huán)境中的等候需求以各種形式出現于商業(yè)、展示、辦公、市政等建筑空間中。根據等候空間使用性質不同，其設計要點和附加功能也隨之改變。我國是人口大國，流動人群數量龐大，等候者數量顯著高于其他國家，因此對等候空間有其廣泛的設計需求。完善的等候空間設計可以使其空間利用率提高，使用壽命加長，其軟件服務水平也會相應得到提高。以空間設計范疇來看，等候空間設計與其他學科的關系同樣密切，除了對色彩、形態(tài)、材料等方面要有充分的考慮之外，更要關注等候者對上述設計要素的心理反應。本文正是圍繞以上幾點，并從環(huán)境心理學角度，采用相關技術手法對等候空間設計進行分析和論證首先，在文獻資料查閱和實地考察的基礎上，對等候空間分類，采用同類別等候空間特征的橫向對比與非同類等候空間特征的縱向對比，找出等候空間設計的共性特征其次，采用問卷調查和數據統(tǒng)計方法，針對不同的功能空間分析等候者的心理感受和需求，找出等候空間的個性特征第三，通過分析等候者的情緒與行為表現和各項感官感受對環(huán)境心理學與等候空間的關系進行解析第四，分析整理出等候空間的設計原則和方法。最終，本文在空間記憶鏈、優(yōu)化功能和遵循包容性設計三個方面得出階段性結論。其中，如何通過空間設計手段緩解、解決公共場所中等候者的負面情緒，是本文作為基礎性專項研究的出發(fā)點。基于環(huán)境心理學角度的等候空間包容性設計研究方法的加入，可以視為本文的創(chuàng)新點。

簡介：本研究探索本土心理學運動基本理論立場的元理論整合。本土心理學，即心理學的文化化或本土化，構成了當代心理學多元化發(fā)展的取向之一；試圖通過關注具有文化特殊性的心理現象，把握心理學的本土文化視角。與認知心理學或人本主義運動不同，本土心理學的出發(fā)點，既不是某種更為完整的心理世界，也不是某種更為豐滿的人性形象，而是現實的民族國家以及文化族群，是心理科學話語歷史承載的主體性。在其人文主義批判性向度，本土心理學以反文化殖民主義為特征；在其整合主義的建設性向度，本土心理學面向民族國家心理學體系的建設。知識體系是心理學教學、研究、應用與實踐的基礎，從本土心理學的視角出發(fā)，本研究主張區(qū)分文化心理學、自我心理學、社會行為心理學、官能心理學和生理心理學等五種心理學知識話語層面，以及描述、解釋、交互作用、發(fā)展和差異等五種研究視角。心理學知識體系的整合，是對每一個特殊層面和視角分別進行的本土化整合研究，以及對不同層面、不同視角之間邏輯關系的探索。本研究主張把本土心理學完整地理解為“合理的心理學”，并從理論與流派分析途徑，分別對本土心理學的邏輯與歷史前提、邏輯與歷史沿革、理論與流派、以及科學觀、方法論等問題做了相應的合理性分析和闡述。

簡介：流行音樂在日常生活中被人們廣泛地消費，其作為一種重要的大眾文化產品，吸引了來自眾多研究取向的研究者的關注與探索。社會建構取向的學者關注音樂內容及風格會受不同社會經濟文化條件的影響，進化心理學取向則認為流行音樂歌詞反映了“普適人性”，大量情歌主題反映了兩性擇偶偏好內容。本研究對歌詞進行“達爾文主義語料分析”，發(fā)現流行音樂中普適的求偶主題，并從“尋求”與“提供”視角探索擇偶偏好的性別“共識”及“差異”，及其隨年代、地域變化情況。研究一選取權威音樂排行榜跨度30年共計197首擇偶歌曲，采用主題內容分析法進行質性研究。結果顯示1識別出5個核心主題心儀對象特質偏好、愛與承諾、性不忠、父子關系不確定性、炫耀性消費，13個二級主題以及15個三級主題。在主題層面，“愛與承諾”、“炫耀性消費”顯示文化差異性，“性不忠”、“父子關系不確定性”展現性別差異2在特質尋求層面，忠貞、善解人意、富有激情等個性品質是兩性的“共識”，“差異”體現在男性看重體貌，女性更注重誠實可靠。在不重要的特質上，女性對資源的要求高于男性3在特質展示層面，兩性均注重展示內在品質來吸引異性，且男性更善于展示符合女性期待的特質。4擇偶標準在各年代間“量”上出現了浮動。總體上男性對女性體貌、忠誠的要求在上升，對傳統(tǒng)“柔性”的訴求在下降。而女性則對男性的體貌品性的要求都有上升兩性對激情的訴求在80年代最強烈，反映社會環(huán)境對擇偶標準有增強或弱化作用。研究二以KTV點唱排行榜歌曲為新的研究對象，對武漢、西安兩地區(qū)隨機采樣的179首KTV榜單歌曲進行內容分析，結果驗證了擇偶偏好的內容及性別差異。同時，擇偶偏好在“量”上具有地域差異性。中部男性更善于展示藝術性并尋求溫婉柔情的女性，女性更善于展示成熟的性格并尋找忠貞的男性，西部男性更善于展示激情的個性，女性則要求男性誠實可靠，反映出地緣差異對擇偶觀念的影響。研究三探究擇偶情境下“負面偏見”的性別差異。兩性N244評價正負面框架化特質描述的11個配偶，確定交往可能性。結果發(fā)現女性較男性對負面信息更為敏感。具體表現為女性對誠實可靠、情緒穩(wěn)定、聰明、資源等特質更敏感，反映女性擇偶時更加審慎和挑剔，可以從生物演化和社會文化雙視角進行解釋。