簡介：篇一幼兒園集體教學(xué)優(yōu)質(zhì)課觀摩交流會心得體會一、以游戲為主，讓幼兒在玩的過程中輕松愉快的獲得知識。在幼兒園教育指導(dǎo)綱要中也明確指出幼兒園教育應(yīng)以游戲為基本活動，可是我們往往忽略了這一點，而這次聽名師應(yīng)老師講“每個人都噗”中，直到結(jié)束時，每位孩子都在快樂中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中不但訓(xùn)練孩子會說一句話，更是訓(xùn)練了孩子們說多句話的能力，而潘浩翰老師在講“齊心協(xié)力”時，運用“彩虹是你微笑的臉”再加上師幼的互動配合使這節(jié)課達到了高潮，全場教師為之震撼，并送出陣陣掌聲。二、教學(xué)設(shè)計創(chuàng)意新穎。每節(jié)課教師都經(jīng)過精心研究，每個環(huán)節(jié)都設(shè)計新穎，在與孩子們互動時，把孩子們當(dāng)成了自己的朋友，把孩子們一個個都帶到了童話故事里，發(fā)揮孩子們的想像，培養(yǎng)了孩子們的動腦能力，這些老師在講每一節(jié)課時，都讓孩子“動”起來，而這個動則是動手操作，動腦想像，而我們在設(shè)計每一節(jié)課也非常的重要，有一個好的設(shè)計再加上孩子們好的互動，是一個完美的課，有一個好的設(shè)計而沒有好的配合也不算理想所以好的設(shè)計和孩子好的互動是非常重要的，在黃老師講小班“打朋友”時自己穿上了圍裙設(shè)計的非常的新穎，激發(fā)了孩子們的興趣，更讓孩子們積極的參與其中。而講課時課件也非常的重要，她們在使用音樂時，選一些不帶歌詞的韻律，帶有歌詞的音樂會轉(zhuǎn)移孩子的注意力，所在我們在設(shè)計課件時也非常的重要?？傊?，這次聽課，值得我們學(xué)習(xí)的地方很多，我想我們在教學(xué)中應(yīng)像這幾位教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)制作課件，要勤于動手動腦，多為幼兒準(zhǔn)備充足的教具、學(xué)具，盡量將這次學(xué)到的東西運用到自己以后的教學(xué)工作中，使自己在工作上不斷學(xué)習(xí)，進步我們應(yīng)該在課堂中教的輕松，讓孩子們聽的輕松。這才是值得我們該進一步探究的。篇二觀摩2010榮成市幼兒園教師優(yōu)質(zhì)課評選活動心得體會觀摩2010榮成市幼兒園教師優(yōu)質(zhì)課評選活動心得體會為交流和總結(jié)幼兒園實施新課程的經(jīng)驗，提升教師組織教育活動的能力，提高教育教學(xué)質(zhì)量，2010年11月25日分別在我園舉辦了2010年榮成市幼兒園教師優(yōu)質(zhì)課評選活動。我有幸15位老師的比賽。優(yōu)質(zhì)課比賽可謂是人才濟濟，通過這次的觀摩活動感受頗深，使我受益非淺。這次的選課范圍限定為主題一到主題三，每個參賽老師的活動各有千秋，就象一道道美味佳肴，各有各的特色，各有各的味道。每位老師都用盡心思，精心的備課和準(zhǔn)備教具，在課堂上淋漓盡致地發(fā)揮自已的潛能，盡可能做到師生互動，生生互動，讓孩子們在歡快愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)。下面就談?wù)勎业膸c感受1、參賽老師的選課領(lǐng)域多為音樂和健康活動，科學(xué)、語言等相對較少，而且選擇的授課班級也多為中大班，小班偏少。我現(xiàn)在帶中班，因此對中班的主題活動比較關(guān)注。我聽了一節(jié)大班音樂活動“豬八戒背媳婦”我就很喜歡，這是一節(jié)體會認識嗩吶這種傳統(tǒng)音樂的課程，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個生動的情景，通過學(xué)習(xí)豬八戒擦汗、扇風(fēng)，背媳婦等多種形式反復(fù)練習(xí)掌握節(jié)奏型。最后老師還引導(dǎo)孩子創(chuàng)編，孩子們很開心很自然的掌握了音樂。另外音樂活動是我的弱項，因講座，講座中老師們運用各種圖片、案例和視頻來分析存在的問題，在互動中提高大家的認識和思考解決問題的方案讓我受益匪淺。在應(yīng)彩云老師的講座中提到，擁有良好的閱讀習(xí)慣和優(yōu)秀的閱讀能力是孩子們必備的能力。應(yīng)老師還提到，繪本教學(xué)的形式和目標(biāo)看圖聽賞、看圖講述、回想討論、反復(fù)感知、整體認讀、討論理解、體驗理解、耳熟能詳、現(xiàn)實運用、完整賞析、分段賞析。目標(biāo)則是讀懂文本、理解主題、學(xué)習(xí)語言。施老師則給我們除了語言上的交流外，還給我們播放了一些視頻（例）。施老師提倡幼兒園體育教育的目標(biāo)是讓孩子愛運動、能運動、會運動，養(yǎng)成運動的習(xí)慣，對運動產(chǎn)生興趣，培養(yǎng)運動的精神和素養(yǎng)（例）。在本次交流會中，每節(jié)課都非常精彩，名師講座讓人尋味，充分展示了以快樂為核心的教學(xué)理念，重視幼兒學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，體驗運動的樂趣。強調(diào)了整個教學(xué)過程中情感的激發(fā)，真是享受了一次美妙的精神盛宴20144張敏優(yōu)質(zhì)課觀摩心得體會篇四優(yōu)質(zhì)課觀摩活動學(xué)習(xí)體會2011年六盤水項目實驗園階段性評比活動暨觀摩活動學(xué)習(xí)心得體會谷美伶非常感激市教育局為我們安排了這么好的機會進行觀摩探討和學(xué)習(xí)，自觀摩完此項活動后，我感到自己深深受惠、獲益良多，增長不少知識。每一節(jié)課里面都體現(xiàn)教育觀念的轉(zhuǎn)變。隨著老師們對綱要精神的領(lǐng)悟，教育觀念也有了很大的轉(zhuǎn)變，觀念地轉(zhuǎn)變使幼兒成為學(xué)習(xí)的主體，使孩子主動探索、體驗，既讓孩子有理智，又讓孩子有創(chuàng)作。參賽老師在活動中更注重幼與幼兒的互動，注重激發(fā)幼兒在活動中的自主性和參與性。這是實踐新綱要精神的一種體現(xiàn)，在活動中，老師有激情，線路清晰明了，孩子們的活動量也足夠，玩得很開心。舞蹈的學(xué)習(xí)幼兒學(xué)習(xí)的積極性很高。教師充分調(diào)動了幼兒的積極性在學(xué)習(xí)游戲中輕松學(xué)到本領(lǐng)。1、教師在選材上都認真的考慮到了孩子的年齡特點有針對性的選擇活動的內(nèi)容。2、目標(biāo)與過程協(xié)調(diào)統(tǒng)一。活動的過程能為目標(biāo)服務(wù)。教師較好地把握了活動的節(jié)奏環(huán)節(jié)過渡自然和諧層層遞進讓孩子在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中大膽地表達、操作、自信的表演。3、教具的精心準(zhǔn)備與恰當(dāng)運用。六節(jié)活動課都根據(jù)活動的需要準(zhǔn)備了教具學(xué)具課件的制作更是令人耳目一新。4、活動組織有序?qū)哟吻逦攸c突出。教師能以親和的態(tài)度和靈活的活動形式建構(gòu)安全、平等的學(xué)習(xí)環(huán)境。能充分發(fā)揮幼兒的主動性、參與性和操作性。5、教師教學(xué)基本功扎實教學(xué)語言生動活潑簡潔流暢富有啟發(fā)性和感染力。幼兒學(xué)習(xí)態(tài)度積極情緒良好在經(jīng)驗、能力等方面獲得了相應(yīng)的提高。

簡介：幼兒園大中小班優(yōu)質(zhì)課說課稿幼兒園大中小班優(yōu)質(zhì)課說課稿小班社會課稿一“不跟陌生人走”尊敬的各位評委老師，大家好。今天我說課的題目是不跟陌生人走我主要從五個方面來說一、教材的分析，二、目標(biāo)的確定，三、活動的準(zhǔn)備，四、活動的實施，五、注意事項▼一、教材的分析不跟陌生人走是省編教材中班下冊“主題六健康的孩子”中的內(nèi)容，活動以情境表演貫穿始終，通過模擬生活中陌生人哄騙小朋友的幾種場景，給幼兒以警示，讓幼兒知道不能輕易相信陌生人的話，不吃陌生人給的東西，更不能跟陌生人走。使幼兒樹立初步的防范意識，養(yǎng)成遇事多動腦，多思考的好習(xí)慣。▼二、目標(biāo)的確定從幼兒的角度來思考，目標(biāo)與內(nèi)容的呼應(yīng)，并結(jié)合小班幼兒年齡小，語言表達能力較差，思維仍帶有直覺行動性的年齡特點制定了如下目標(biāo)1、通過情境活動，讓幼兒知道不能跟陌生人走。2、教育幼兒學(xué)會保護自己。3、初步培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。第三環(huán)節(jié)（互動）▼分組的小朋友集體扮演。讓小朋友們共同參與。▼小朋友輪流扮演。為避免小朋友們出現(xiàn)不正確的心理定位。第四個環(huán)節(jié)巧妙的設(shè)計問題（鞏固）1，▼“什么是陌生人呢”（“陌生人”就是不認識的人）2，▼“能不能跟陌生人走為什么”（再也見不到爸爸媽媽）3，▼“陌生人”要帶你們走，你們應(yīng)該怎么辦（大聲呼救）▼結(jié)束部分（提升效果）表揚幼兒們的表現(xiàn)，讓幼兒們在鼓勵中成長，獲得自信和成功的喜悅。▼五、注意事項教學(xué)過程要以游戲等幼兒喜好的方式進行，寓教于樂。教學(xué)過程需充分注意幼兒安全問題，安全第一。鼓勵是成長的催化劑。根據(jù)幼兒注意力特點，控制小朋友游戲扮演時間小班不超15分鐘，達到預(yù)期效果。以上是本人針對“不跟陌生人走”的說課內(nèi)容，還有許多不足之處，懇請各位評委老師批評指正

簡介：幼兒園優(yōu)質(zhì)課聽課心得幼兒園優(yōu)質(zhì)課聽課心得幼兒園優(yōu)質(zhì)課聽課心得一幼兒園優(yōu)質(zhì)課聽課心得幼兒園優(yōu)質(zhì)課聽課心得一幼兒園優(yōu)質(zhì)課聽課心得前一段時間有幸參加了優(yōu)質(zhì)課評選的聽課活動，這次聽課中我學(xué)習(xí)到了很多。參賽的老師們都非常的優(yōu)秀，是各幼兒園推薦的佼佼者，而她們的表現(xiàn)確實不同凡響，坐在下面聽課是一種享受，也是一次很好的學(xué)習(xí)機會。通過聽課，我覺得自己學(xué)習(xí)的地方還有很多很多，小到教態(tài)、言語、手勢、表情這樣的細節(jié)，大到課程的設(shè)計、環(huán)節(jié)的銜接、幼兒的引導(dǎo)，聽過她們的課使我受益匪淺，最深刻的感觸是充分發(fā)揮了幼兒的主體性作用，讓孩子們在游戲中快樂的學(xué)習(xí)，讓游戲貫穿于整個活動過程中。下面我就聯(lián)系我們的日常教學(xué)談一下我這次聽課的收獲，以及在日常教學(xué)中值得借鑒的地方“同課異構(gòu)”的教研方式有特色，每位教師的教學(xué)方法、構(gòu)思等都各有特色，有不同的風(fēng)格，為孩子們營造了輕松快樂的學(xué)習(xí)氛圍，可以說是亮點閃閃，盡管短短的學(xué)習(xí)，卻使我大開眼界，收益多多。這次聽課的內(nèi)容是中班的計算活動小動物搬家，在教學(xué)活動中，教師無論是教學(xué)手段的運用還是教學(xué)過程的組織，無不體現(xiàn)出教師靈動的智慧，使孩子們在快樂的游戲中、豐富的材料中、智慧的互動中，調(diào)動了幼兒參與活動的積極性。第一位教師充分利用一棟樓房的模型，讓孩子觀察操作反復(fù)進行，教師講解清楚步驟層次分明，發(fā)揮了教師在學(xué)習(xí)過程中的引領(lǐng)作用，活動過程中能夠考慮孩子的個體差異，能夠依據(jù)孩子的不同水平提高不同的操作材料，孩子能選擇是以自己的操作材料，為每個孩子的發(fā)展提供了平臺，使孩子能夠獲得成功。第二位教師還是利用這棟樓房的模型，而這位教師上來就是用教師自己的真實照片引導(dǎo)幼兒觀察樓房第幾層第幾間，找到了就把自己的照片貼上去，非常貼近幼兒的生活，幼兒學(xué)習(xí)起來很輕松很快樂?；顒咏Y(jié)束教師為幼兒提供的驗證貼進一步激發(fā)了孩子的興趣，使孩子的知識技能進一步得到提升。還有教師的驗證貼制作的也非常巧妙，給人耳目一新的感覺。第三位教師同樣還是利用這棟樓房，巧妙地利用生活中的鑰匙（鑰匙上寫有房間號）打開房門會發(fā)現(xiàn)小驚喜，緊緊抓住了孩子想得到小驚喜的心理，進一步激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)欲望?？偟膩碚f，這次聽課，值得我們學(xué)習(xí)的地方很多，我就不一一列舉了，我想在我們的日常教學(xué)中也應(yīng)該像這幾位教師學(xué)習(xí)，要勤于動手動腦，多為幼兒準(zhǔn)備充足的教具；認真總結(jié)本次活動所取得的經(jīng)驗，以此為契機，并盡量將這次學(xué)到的東西，運用于自己以后的教學(xué)時間工作中，進一步提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，使自己在工作上不斷進步一天的聽課活動讓我受益頗多，感謝領(lǐng)導(dǎo)給我們提供這么好的一個學(xué)習(xí)機會。希望在以后的工作中，能有更多的機會參與到這種學(xué)習(xí)中來，向眾多在教育前線上工作的優(yōu)秀教師們學(xué)習(xí)經(jīng)驗，交流心得，努力提高教育質(zhì)量。幼兒園優(yōu)質(zhì)課聽課心得二幼兒園優(yōu)質(zhì)課聽課心得（1528字）前一段時間有幸參加了優(yōu)質(zhì)課評選的聽課活動，這次聽課中我學(xué)習(xí)到了很多。參賽的老師們都非常的優(yōu)秀，充分發(fā)揮了幼兒的主體性作用，讓孩子們在游戲中快樂的學(xué)習(xí)，讓游戲貫穿于整個活動過程中。下面我就聯(lián)系我們的日常教談一下我這次聽課的三、從孩子的角度出發(fā)，設(shè)計好活動流程在我們的教學(xué)活動中經(jīng)常有這樣的事情，有些課，孩子們上了一半好多孩子就已經(jīng)沒有了剛開始的興致了。當(dāng)看完了小螞蟻和小青蛙找家這兩節(jié)活動課的時候我覺的很有啟發(fā)。我覺得之所以孩子們沒有了興致，是因為老師沒有設(shè)計好活動流程。在小螞蟻這節(jié)課上，老師就鍛煉了孩子們爬的能力，整個過程就是爬，，但是孩子們整節(jié)課都玩的很盡興，沒有一個孩子有絲毫的懈怠，因為他們知道，前面有更好玩的在等待著他們。老師通過讓幼兒運食物回家對孩子進行爬的鍛煉，可以說每當(dāng)孩子們完成了一個目標(biāo)，因為看到自己的成功，讓孩子們自信心滿滿，所以這節(jié)課，孩子們的興致很高。與此同時小青蛙找家這節(jié)課上，老師從聽音樂，到識譜唱歌，到小青蛙找家，活動過程設(shè)計的非常的流暢，老師的引導(dǎo)語言也非常的到位，孩子們玩中學(xué)，學(xué)中玩，非常的盡興，老師簡單教，孩子輕松學(xué)，孩子們的興趣就是這樣被培養(yǎng)出來了，在我們的日常教學(xué)中也應(yīng)注重活動流程的設(shè)計，這就要求老師們在活動的設(shè)計上多下一些功夫，在這節(jié)課中老師還對歌曲進行了創(chuàng)編讓幼兒帶著不同的頭飾找家，孩子去歌曲加深了記憶，讓一節(jié)簡單的活動課變成孩子快樂的游戲，也讓孩子懂得了愛。幼兒園優(yōu)質(zhì)課聽課心得三山東省幼兒園優(yōu)質(zhì)課聽課心得（2158字）前一段時間有幸參加了山東省優(yōu)質(zhì)課評選的聽課活動，這次聽課中我學(xué)習(xí)到了很多。參賽的老師們都非常的優(yōu)秀，充分發(fā)揮了幼兒的主體性作用，讓孩子們在游戲中快樂的學(xué)習(xí)，讓游戲貫穿于整個活動過程中。下面我就聯(lián)系我們的日常教學(xué)談一下我這次聽課的收獲，以及在日常教學(xué)中值得借鑒的地方一、教具簡潔，充分發(fā)揮教具的作用以前上公開課的時候我經(jīng)常會準(zhǔn)備比較花俏的教具，以此來吸引幼兒的注意力，相信很多老師們也都走入過這個誤區(qū)。但是看到小班體育課小布墊這節(jié)課的時候我感覺眼前一亮。這節(jié)課的執(zhí)教老師從頭到尾就是利用一個小小的布墊與孩子們游戲。比如讓孩子們捏小布墊，把小布墊捏成各種形狀，并且利用捏成的物品玩耍，既激發(fā)了孩子們對小布墊的興趣又鍛煉了孩子們的小手肌肉；讓孩子們坐在小布墊上移動鍛煉孩子們的手腳協(xié)調(diào)能力；讓孩子們利用小布墊做成荷葉，在荷葉上跳躍鍛煉了孩子們的跳躍能力等等。整節(jié)課，孩子們在輕松的音樂下一直玩弄著一個小布墊，玩的既高興，還鍛煉了身體的各個部位，讓人看著也很舒服。我覺的不管是在日常的教學(xué)中，還是公開課的時候我們都應(yīng)遵循簡潔這一原則，充分發(fā)揮教具的作用，讓教具真正的在教學(xué)中發(fā)揮作用而不是成為擺設(shè)。

簡介：六盤水市六盤水市20172017年初、高中數(shù)學(xué)錄像優(yōu)質(zhì)課評選評審結(jié)果（初中組）年初、高中數(shù)學(xué)錄像優(yōu)質(zhì)課評選評審結(jié)果（初中組）序號姓名姓名單位單位課題名稱課題名稱獎次獎次1李玲六枝特區(qū)第九中學(xué)認識一元一次方程一等獎2嚴萬明六盤水市第一中學(xué)一次函數(shù)的圖象一等獎3胡米翠六盤水市第十一中學(xué)探索三角形相似的條件一等獎4李丹六盤水市第十九中學(xué)截一個幾何體一等獎5梁華市十八中線段、射線、直線一等獎6方麗平市十七中平行線的判定一等獎7許婷玉六盤水市第十三中學(xué)認識一元一次方程一等獎8朱德福盤州市第八中學(xué)三角形內(nèi)角和定理證明一等獎9胡正華盤州市盤關(guān)鎮(zhèn)盤江中學(xué)反比例函數(shù)的圖像與性質(zhì)一等獎10楊云六枝特區(qū)第二中學(xué)應(yīng)用二元一次方程組一等獎11李琦盤州市第三中學(xué)應(yīng)用一元一次次方程一等獎12王沖盤州市第十中學(xué)認識一元一次方程一等獎13楊小紅六盤水市第六中學(xué)比較線段的長短一等獎14張杰水城縣雞場鎮(zhèn)雞場中學(xué)探索與表達規(guī)律一等獎15劉安全水城縣都格鎮(zhèn)都格中學(xué)認識二元一次方程組一等獎16李官蘭六枝特區(qū)新窯鎮(zhèn)中學(xué)相似三角形的性質(zhì)一等獎17龔靈麗盤州市雞場坪中學(xué)認識一元一次方程一等獎18吳芬芬六盤水市民族中學(xué)認識一元一次方程一等獎19劉影六盤水市第一中學(xué)反比例函數(shù)一等獎20孫晨市十七中里程碑上的數(shù)二等獎21羅麟盤州市響水中學(xué)合并同類項（1）二等獎22李成水城縣雞場鎮(zhèn)雞場中學(xué)用表格表示的變量關(guān)系二等獎23劉云霞水城縣玉舍鎮(zhèn)紙廠中學(xué)求解二元一次方程組二等獎24許丹市十二中探索與表達規(guī)律二等獎25李樹芳盤州市民主鎮(zhèn)中學(xué)利用相似三角形測高二等獎26陳麗六盤水市第十三中學(xué)第五章生活中的軸對稱第1節(jié)軸對稱現(xiàn)象二等獎27任大江雙戛中心校反比例函數(shù)二等獎28林磊盤州市劉官街道中學(xué)認識二元一次方程組二等獎29徐歡水城縣野鐘鄉(xiāng)野鐘中學(xué)利用相似三角形測高二等獎30蘭梅市十七中應(yīng)用一元一次方程打折銷售二等獎31李朝海盤州市柏果中學(xué)求解一元一次方程二等獎32趙風(fēng)南開鄉(xiāng)土角學(xué)校平行四邊形的性質(zhì)（一）二等獎33陳榮輝南開中學(xué)應(yīng)用一元一次方程追趕小明二等獎34尚能志六盤水市第四中學(xué)認識一元一次方程二等獎35郝偉市十四中求解一元一次方程二等獎36郭霞六枝特區(qū)第四中學(xué)應(yīng)用一元一次方程組打折銷售二等獎37滕澤六枝特區(qū)第九中學(xué)探索軸對稱的性質(zhì)二等獎38唐本躍六盤水市民族中學(xué)一次函數(shù)與正比例函數(shù)二等獎39劉秋蘋六盤水市第二十三中學(xué)應(yīng)用一元一次方程追趕小明二等獎40羅天朝水城縣比德鎮(zhèn)比德中學(xué)二元一次方程與一次函數(shù)二等獎41陸碗盤州市第十二中學(xué)相似多邊形二等獎42黃治國盤州市坪地鄉(xiāng)中學(xué)三角形內(nèi)角和定理二等獎43楊友青六枝特區(qū)第二中學(xué)認識一元一次方程二等獎44王時黔盤州市英武鎮(zhèn)馬場中學(xué)55應(yīng)用二元一次方程組里程碑上的數(shù)二等獎45馬赟六盤水市第六中學(xué)有理數(shù)的乘方（1）二等獎46涂從秋六盤水第三實驗中學(xué)63數(shù)據(jù)的表示二等獎47楊邦舉水城縣化樂鎮(zhèn)化樂中學(xué)絕對值本質(zhì)的理解與應(yīng)用二等獎48趙云春大灣中學(xué)73平行線的判定二等獎49張瑞玲市四中圓二等獎50賀建琴六枝特區(qū)第二中學(xué)直角三角形的邊角關(guān)系二等獎51袁旭盤州市石橋鎮(zhèn)樂民中學(xué)科學(xué)記數(shù)法二等獎52李學(xué)英盤州市丹霞鎮(zhèn)水塘中學(xué)平均數(shù)二等獎53張妤盤州市烏蒙鎮(zhèn)中學(xué)應(yīng)用二元一次方程組里程碑上的數(shù)二等獎54杜麗麗水城縣化樂鎮(zhèn)化樂中學(xué)求解二元一次方程組二等獎55孫金菊六枝特區(qū)巖腳鎮(zhèn)中學(xué)求解二元一次方程組二等獎56晏鳳英六枝新場鄉(xiāng)中學(xué)位置與坐標(biāo)二等獎57張靜龍河鎮(zhèn)中學(xué)30、45、60角的三角函數(shù)二等獎58吳維會盤州市第五中學(xué)函數(shù)二等獎59黃波水城縣玉舍鎮(zhèn)玉舍中學(xué)一次函數(shù)與正比例函數(shù)二等獎60夏萬梅六枝新場鄉(xiāng)黑塘中學(xué)求解二元一次方程組三等獎61李紅水城縣果布戛鄉(xiāng)果布戛中學(xué)求解一元一次方程三等獎62曹宇水城縣化樂鎮(zhèn)化樂中學(xué)求解二元一次方程組代入消元法三等獎63支玉榮木沖溝中學(xué)整式及其加減三等獎64朱燕六枝特區(qū)第三中學(xué)應(yīng)用一元一次方程組打折銷售三等獎65肖長歡六枝特區(qū)第五中學(xué)求解二元一次方程組三等獎66鄭延婷六枝特區(qū)月亮河鄉(xiāng)第一中學(xué)認識一元一次方程三等獎67劉荷花六枝特區(qū)巖腳鎮(zhèn)中學(xué)認識一元一次方程三等獎68龍青六枝特區(qū)新華鎮(zhèn)中學(xué)反比例函數(shù)三等獎69吳勝峰牛場鄉(xiāng)中學(xué)整式的加減三等獎70陳慶福六盤水市第十一中學(xué)認識一元一次方程（一）三等獎71羅遠鐘山區(qū)大灣幸福學(xué)校線段、射線、直線三等獎72陳小麗六枝特區(qū)第三中學(xué)應(yīng)用一元一次方程組打折銷售三等獎73唐文斌大河鎮(zhèn)裕民學(xué)校反比例函數(shù)的圖象與性質(zhì)三等獎74肖龍盤州市第三中學(xué)線段、射線、直線三等獎75王浩盤州市新民中學(xué)反比例函數(shù)的應(yīng)用三等獎76李雪萍青林鄉(xiāng)大土學(xué)校多邊形與園的初步認識第一課時三等獎77陳艾麗六枝特區(qū)第九中學(xué)整式的加減三等獎78管慶煌盤州市舊營鄉(xiāng)中學(xué)黃金分割三等獎79沙選花盤州市於泥鄉(xiāng)中學(xué)應(yīng)用一元一次次方程三等獎80楊振華水城縣玉舍鎮(zhèn)紙廠中學(xué)認識二元一次方程組三等獎

簡介：巨人的花園教案巨人的花園教案教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1知識與技能認識8個生字會寫12個生字，正確讀寫“鮮花盛開、綠樹成陰、鮮果飄香、洋溢、火辣辣、冷酷”等詞語。2過程與方法有感情地朗讀課文，抄寫喜歡的句子。能根據(jù)課文內(nèi)容想象畫面。3情感態(tài)度與價值觀明白快樂應(yīng)當(dāng)和大家分享，愿意和同學(xué)交流閱讀感受。教學(xué)重點教學(xué)重點想象畫面，體會巨人在行動上和心理上的變化。教學(xué)難點教學(xué)難點體會這篇童話故事在表達上的突出特點。一、談話激趣，導(dǎo)入新課。談話激趣，導(dǎo)入新課。教師導(dǎo)語童話的世界很美好，非常吸引人，今天我們也要走進一個童話的世界。讓我們一起來學(xué)習(xí)英國著名童話作家王爾德的作品巨人的花園。（板書巨人的花園）（板書巨人的花園）二、放手閱讀，學(xué)習(xí)生字詞。放手閱讀，學(xué)習(xí)生字詞。1師同學(xué)們先自己自由朗讀課文，讀的時候要注意文中的生師同學(xué)們先自己自由朗讀課文，讀的時候要注意文中的生字詞，看看能不能自己把它讀準(zhǔn)確。字詞，看看能不能自己把它讀準(zhǔn)確?！旧x】2師下面我要檢查檢查看看是不是真的會讀了。師下面我要檢查檢查看看是不是真的會讀了?！驹赑PT上展示出生字詞由學(xué)生領(lǐng)讀，老師糾正?！俊疽⒁獾闹攸c綠樹成陰（陰是前鼻音，綠樹成蔭也有凝（后鼻音）視。分析“洋溢”的意思，帶入課文中和讓學(xué)生自己查字典并組詞?！案病焙汀耙纭苯虒憽?師下面我們一起來齊讀這些生字詞。三、整體感知，仔細研讀。整體感知，仔細研讀。1師學(xué)會生生字詞讀起課文來就更加流利了。同學(xué)們通過師學(xué)會生生字詞讀起課文來就更加流利了。同學(xué)們通過預(yù)習(xí)發(fā)現(xiàn)課文分成幾個部分呢預(yù)習(xí)發(fā)現(xiàn)課文分成幾個部分呢【分成巨人回來前和回來后】師恩，第師恩，第1、2段是巨人回來前時的花園，這時的花園是什段是巨人回來前時的花園，這時的花園是什么樣子的么樣子的【第12段一般會找“春天鮮花盛開，夏天綠樹成蔭，秋天鮮果飄香，冬天白雪一片?！保ǜ爬槊利?、四季分明、風(fēng)景宜人等等）】【生生氣】【生讀】【生讀】1重點分析“小男孩沒有拔腿就拍，卻用它那會說話的眼睛凝視巨人?！睅熢谶@句話中，小男孩那會說話的眼睛，想對巨人說什么師在這句話中，小男孩那會說話的眼睛，想對巨人說什么呢呢【“凝視”是指聚精會神地看，小男孩在文中是一個奇異的人物他一伸手，桃樹馬上綻出綠芽，開出美麗的花朵。是他使巨人幡然醒悟，他用眼睛專注看著巨人，仿佛在跟巨人說著什么，巨人從小男孩的眼里，讀出了溫情，讀出了愛。】2分析“不知怎么，巨人看著他的眼神，心里感到火辣辣的?！睅熅奕丝粗∧泻⒌臅r候，他在想什么，為什么會火辣師巨人看著小男孩的時候，他在想什么，為什么會火辣辣你什么時候會感到火辣辣辣你什么時候會感到火辣辣【想到自己以前犯的錯誤，趕走小朋友很愧疚，覺得自己做錯了?！?師課文中說這個神奇的小男孩，在樹下一伸手，桃樹馬上師課文中說這個神奇的小男孩，在樹下一伸手，桃樹馬上綻出綠芽，開出許多美麗的花朵”那他如果在其他東西上一伸手又綻出綠芽，開出許多美麗的花朵”那他如果在其他東西上一伸手又會有什么變化呢會有什么變化呢【在PPT上給出提示】小男孩在凋謝的鮮花上一伸手，（花瓣馬上變的鮮艷，散發(fā)出迷人的香味）；在覆蓋的冰雪上一伸手，（冰雪馬上融化了，露出底下嫩綠的枝芽）。4師讀一讀課文最后一部分，師讀一讀課文最后一部分，91111段，找一找巨人做了什段，找一找巨人做了什么。么?！静饑鷫?，讓小朋友進來玩】師恩，此時的巨人已經(jīng)醒悟了，拆掉了圍墻，那此時的花師恩，此時的巨人已經(jīng)醒悟了，拆掉了圍墻，那此時的花園變得怎么樣了（是孩子們的樂園，感覺很幸福）園變得怎么樣了（是孩子們的樂園，感覺很幸福）重點分析“喚來寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心啊”師在第九段中巨人說到，噢，是這么回事呀喚來寒冬的，師在第九段中巨人說到，噢，是這么回事呀喚來寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心啊喚來寒冬的是任性冷酷的心，那如果是我那顆任性、冷酷的心啊喚來寒冬的是任性冷酷的心，那如果要喚來春天需要怎樣的心呢要喚來春天需要怎樣的心呢

簡介：山居秋暝教學(xué)設(shè)計山居秋暝教學(xué)設(shè)計一、導(dǎo)入一、導(dǎo)入大詩人蘇軾曾經(jīng)說過這么一句話“味摩詰之詩，詩中有畫，畫中有詩?！边@摩詰指的是誰呢是唐代詩人王維。從這句話我們可以知道王維是一個能詩善畫的人，但是我們誰知道“詩中有畫，畫中有詩”究竟是什么樣的境界呢好，這一課我們來學(xué)習(xí)王維的詩山居秋暝，一起去感受“詩中有畫，畫中有詩”。二、初讀課文，把握大意。二、初讀課文，把握大意。（寫什么）（寫什么）1初讀感知課文（自由、放聲）初讀感知課文（自由、放聲），把握大意（學(xué)生體會，老師解題），把握大意（學(xué)生體會，老師解題）A，學(xué)生自己理解大意問題山居秋暝這首詩寫了什么答案詩歌通過具體景物描寫，描繪了一幅美麗的傍晚秋景圖。B，解題輔助理解問題山居秋暝應(yīng)該如何理解答案山居隱居在山間。秋季節(jié)，指秋天。暝傍晚。山居秋暝詩人在山中看到的一幅美麗的傍晚秋景圖。2正音、辯形、釋意正音、辯形、釋意暝MING傍晚喧XUAN浣HUAN三、再讀課文，領(lǐng)悟內(nèi)涵（怎么寫）三、再讀課文，領(lǐng)悟內(nèi)涵（怎么寫）1找意象（學(xué)生討論歸納）找意象（學(xué)生討論歸納）問題前面我們已經(jīng)知道這首詩描繪的是一幅傍晚秋景圖，那么詩人通過哪些景物來描寫這幅美景圖呢下面大家默讀詩歌，找出文浸潤，使詩人在表達凡情中，有了深邃的意趣，其詩中的“空”境，以豐富的聲響色相、物態(tài)人跡，展示心意的空靈，將虛實相生的意境藝術(shù)推向極妙的境界。“空山”在這里明言山空，實則為心空，說明詩人晚年已經(jīng)參悟世間萬象，看透人事紛爭，心境歸于寧靜。相關(guān)知識補充相關(guān)知識補充A關(guān)于佛教的知識認為“四大皆空（空性，空理，空境，空觀），五蘊無我”。空，表示萬法都由因緣和合而生起，沒有固定的實在性，與緣起同義。它的義理否定事物的實在性，否定構(gòu)成自我與世界的恒存的永久的實體，也否定持有這種見解的看法?！翱铡钡奈ㄗR宗主張“境由心造”、“萬法唯識”、“唯識無境”。B關(guān)于“空山”的相關(guān)知識鹿柴“空山不見人，但聞人語響?！兵B鳴澗“人閑桂花落，夜靜春山空?！盉頷聯(lián)月、松，特點是明凈，清幽。（學(xué)生結(jié)合荷塘月色里對月、樹的描寫感悟月的皎潔，月下松林的斑駁朦朧美，體會松林的清幽。泉水叮叮咚咚響像歌聲。）板書月明凈松清幽泉水清澈，歡快意境“明月松間照”暮色蒼茫，皎潔的明月升上了天空，銀色的月光透過松林的虬枝翠葉，星星點點地灑落下來?！扒迦?

簡介：1小狗包弟優(yōu)質(zhì)課教案小狗包弟優(yōu)質(zhì)課教案【教學(xué)目標(biāo)】1、知識目標(biāo)1、了解作品的相關(guān)背景，分析理解巴金深刻的思想和真摯的感情。2、把握散文的情節(jié)結(jié)構(gòu)，正確評價作家放棄小狗包弟的行為。2、能力目能力目標(biāo)學(xué)習(xí)文章以小見大的寫法及記敘與抒情相結(jié)合的表現(xiàn)手法。3、情感、情感、態(tài)度和價度和價值觀值觀目標(biāo)1、認識文革給人身心造成的巨大傷害。2、感受巴金嚴于解剖自己的偉大人格，培養(yǎng)學(xué)生的反省懺悔意識。【教學(xué)重點難點】教學(xué)重點教學(xué)重點領(lǐng)悟作家深刻的思想和真摯的感情，培養(yǎng)學(xué)生的反省懺悔意識。教學(xué)教學(xué)難點正確評價作家放棄小狗包弟的行為。【教學(xué)方法】導(dǎo)讀法、問答法、討論分析法【教學(xué)教具】多媒體課件【課時安排】1課時【教學(xué)過程】一、新一、新課導(dǎo)課導(dǎo)入有這樣一位老人，他走過了101個春秋見證、記錄了一個世紀(jì)的風(fēng)云變幻；有這樣一位老人，他惟一的心愿是化作泥土，留在人們溫暖的腳印里。他的坦誠、憂患、良知曾無數(shù)次地感動著人們，感動著整個中國。他就是我們非常熟悉的文學(xué)家巴金他于2003年被評為“感動中國”十大人物之一。我們一起來看看他的頒獎詞（學(xué)生齊讀）穿越一個世紀(jì)，見證滄桑百年，刻畫歷史巨變，一個生命竟如此厚重。他在字里行間燃燒的激情，點亮多少人靈魂的燈塔；他在人生中真誠地行走，叩響多少人心靈的大門。他貫穿于文字和生命中的熱情、憂患、良知，將在文學(xué)史冊中永遠閃耀著璀璨的光輝。他是一位文學(xué)巨匠，一位精神的拓荒者和領(lǐng)路人。（我們一起來了解一下這位偉大的作家，請看屏幕。）3尾聲（1013）作者的懺悔3、情感把握、情感把握（1）該篇敘寫了一個凄婉的故事，也流瀉了一段復(fù)雜的心理歷程，溶入了作者的悲歡怨恨之情。讓我們緊貼作者的心，仔細品讀感受作者的情緒流程。（2）學(xué)生品文體驗作品感情然后各抒己見（3）教師綜合學(xué)生意見形成板書（多媒體顯示）情感線索事實線情虛線藝術(shù)家與狗的故事悲傷與小狗的親密接觸歡快不知如何安排包弟憂慮送走了包弟輕松送走后心不得安沉重至今猶不能釋懷歉意四、四、課文鑒賞鑒賞。1、為什么文章的開頭不直接進入對小狗包弟的描寫而是導(dǎo)出一段藝術(shù)家與狗的故事呢結(jié)構(gòu)構(gòu)為下文寫包弟的故事作下文寫包弟的故事作鋪墊鋪墊、引起下文。、引起下文。情感奠定了情感奠定了傷痛的感情基痛的感情基調(diào)。思想內(nèi)容兩個思想內(nèi)容兩個類似的例子，表似的例子，表現(xiàn)了這類這類事件的普遍性。事件的普遍性。（以?。ㄒ孕∫姶螅┐螅┮怨返娜室怨返娜柿x反襯人的無情。人的無情。對比2、請根據(jù)文中的相關(guān)信息，填好“包弟檔案”。3、小狗包弟這么聰明可愛，還是逃脫不了自己的厄運。在小狗包弟送走后，作家的內(nèi)心是如何變化的為什么會有這些變化請同學(xué)們閱讀第10自然段，思考這個問題。輕松、沉重、自松、沉重、自責(zé)4、我們通常說時間可以改變一切，可是時間能撫平心靈上的創(chuàng)傷嗎思考作家寫了時光的流逝，又寫了庭院景況的改變，目的是什么作家要作家要說的是，的是，雖然時過時過境遷，但那種愧疚和自境遷，但那種愧疚和自責(zé)仍然沒有減少一分，反而與仍然沒有減少一分，反而與日俱增。日俱增。而且作者而且作者認為認為“這種煎熬不會種煎熬不會終結(jié)終結(jié)”，除非，除非“給自己自己過去十年的生活作去十年的生活作總結(jié)總結(jié)，

簡介：課題蹲踞式跳遠課題蹲踞式跳遠內(nèi)容內(nèi)容1、跳躍蹲踞式跳遠助跑與踏跳的結(jié)合2、游戲“十字接力跑”學(xué)習(xí)階段水平三學(xué)習(xí)階段水平三（五年級）（五年級）授課教師蘇興華授課教師蘇興華工作單位江津區(qū)四牌坊小學(xué)工作單位江津區(qū)四牌坊小學(xué)的樂趣。本人設(shè)計了三個教學(xué)環(huán)節(jié)1、通過開始部分的小游戲和韻律操，充分熱身。2、通過基本部分的上前一步單腳起跳練習(xí)和三步起跳練習(xí)，從易到難，分層教學(xué)，通過小組合作練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。使學(xué)生逐步形成一腳用力蹬地起跳，充分蹬伸，發(fā)展跳躍能力，提高身體的協(xié)調(diào)性，為以后的蹲踞式跳遠的下一步學(xué)習(xí)做好鋪墊。3、通過游戲“十字接力跑”的練習(xí)，學(xué)生利用接力棒，完成接力任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的競爭與合作意識和團隊精神。最后在優(yōu)美的放松音樂薩克斯曲“回家”伴奏下，學(xué)生進行動作舒緩的放松動作，進行身心的放松。

簡介：小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課觀課心得體會小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課觀課心得體會這次有幸聆聽了小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課大賽后，我真真正正感到獲益匪淺。自新課改以來，我參加過幾次語文課堂教學(xué)聽課活動，聽課后感覺越聽越迷茫，不知道到底如何教學(xué)生學(xué)語文不明白如何做到高效的課堂教學(xué)。通過這次的活動，猶如醍醐灌頂。理解和明白了語文教學(xué)所追求的真實、扎實、樸實。怎樣的教學(xué)才是有效、高效的。同時，也被老師們扎實的基本功和多才多藝感動著。具體說來有以下幾點感受一、無論新課改怎樣改，我們都必須抓住語文教學(xué)最基本的，即著重培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫的能力，并且通過各種手段，訓(xùn)練扎實。這次幾位教師都進行的是第一課時的教學(xué)。在教學(xué)過程中，加強了識字教學(xué)，由字到詞，由詞到句再到段，扎扎實實的落實了字詞教學(xué)和正確流利、有感情的朗讀課文的教學(xué)目標(biāo)。并且落實了寫字教學(xué)。二、作為一名語文教師不僅要有扎實的基本功，還應(yīng)該具備一定的素養(yǎng)。三、創(chuàng)建和諧，愉悅的課堂氣氛。這是幾位老師在教學(xué)過程中所共有的特點。教師滿懷期待的尊重每一位學(xué)生，注重站在學(xué)生的角度喝學(xué)生交流，使每個學(xué)生都能分享和體驗到學(xué)習(xí)的快樂。對每位舉手發(fā)言的學(xué)生不失時機的贊美，使課堂氣氛十分和諧，連聽課的老師也融入到了這愉悅的氣氛中了。四、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)情境。幾位優(yōu)秀教師都很注重讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗和經(jīng)歷學(xué)習(xí)的快樂。努力為學(xué)生盡可能多的提供獨立思考和交流的機會。讓學(xué)生在自主，自覺，自由的活動中煥發(fā)語文集體備課心得體會語文集體備課心得體會集體備課以一種新的形式呈現(xiàn)，在備課中我們本著課標(biāo)原則，課程原則，努力實現(xiàn)它的最高價值化。雖然新的形式給我們帶來的是新的挑戰(zhàn)，但是我相信，我們二年級語文備課組每一位老師的努力、奉獻，團結(jié)協(xié)作、奮力拼搏，都會給新的工作目標(biāo)帶來新奇，來幫助順利地完成所分配的備課任務(wù)。現(xiàn)總結(jié)如下一、目的性明確本學(xué)期我們在校教研組的領(lǐng)導(dǎo)下，積極開展備課組活動，力求做到三定（定時間、定內(nèi)容、定形式）以更好的服務(wù)于教學(xué)工作。在集體備課的活動中，各個教師能夠各抒己見，相互研討課文的重難點，課后拓展小練習(xí)，實踐練習(xí)等，讓課堂的主動權(quán)回歸學(xué)生，讓學(xué)生更好的掌握課堂；每個教師互相切磋環(huán)節(jié)，努力探究課堂最佳教學(xué)環(huán)節(jié)，希望真正的做到課堂教學(xué)的優(yōu)化，真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量。集體備課是我們備課組集體智慧的結(jié)晶。我們對每個單元

簡介：小學(xué)美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案線條的動與靜教學(xué)設(shè)計小學(xué)美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案線條的動與靜教學(xué)設(shè)計線條的動與靜教學(xué)設(shè)計課型造型表現(xiàn)、欣賞評述課時1課時一、學(xué)情分析授課對象為小學(xué)四年級學(xué)生，美術(shù)基礎(chǔ)也比較好，能夠在教師的引導(dǎo)下認識和發(fā)現(xiàn)線條的曲直在視覺反應(yīng)上產(chǎn)生的靜止和流動的感覺，并且能夠運用粗細不同的、不同顏色的線條來表達情感。二、教材分析本課是小學(xué)美術(shù)教材人教版四年級上冊第二課。屬于造型表現(xiàn)、欣賞評述學(xué)習(xí)領(lǐng)域。是運用多種材料和手段，體驗造型樂趣，表達情感和思想的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。使學(xué)生通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。三、教學(xué)目標(biāo)1、通過欣賞、觀察、體驗、對比、討論等方法知道曲線與直線分別能夠表示動與靜的感受并能夠說出自己對直線與曲線的獨特理解并進行有趣的創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新能力，提高觀察力、表現(xiàn)力以及創(chuàng)新再造能力。2、能用曲線或直線進行主題創(chuàng)作。四、教學(xué)重點、難點理解美術(shù)學(xué)科的線直線與曲線、繪畫中線條的運用。五、教學(xué)準(zhǔn)備課件、實物道具、各種畫筆、顏料、紙張。教學(xué)過程自我介紹同學(xué)們大家好這節(jié)課我將帶著你們走入奇妙的“線”的世界。今天我還帶來了幾位線寶寶現(xiàn)在就讓它們出來跟你們打個招呼吧一、創(chuàng)設(shè)情境設(shè)計意圖通過剛才的活動，體會生活中的線條運用廣泛且豐富多彩，藝術(shù)大師們也恰恰利用了它的豐富多彩創(chuàng)作了不朽之作4、欣賞大師作品（播放課件并逐一作簡單的介紹）師荷蘭畫家蒙得里安紅黃藍格子造型簡潔，用平面、直線、矩形表現(xiàn)出規(guī)矩與自由之間的平衡；吳冠中山水人家用曲、直不同的線表現(xiàn)出村落靜謐且充滿生機；國家游泳館水立方，以不失中國傳統(tǒng)的方形壁與夢幻般的水泡形成了鮮明的靜、動對比；法國著名的埃菲爾鐵塔也用曲、直不同的線表現(xiàn)了塔身的穩(wěn)定與高度；敦煌的飛天壁畫、城市中標(biāo)志性的雕塑作品、民間剪紙作品及節(jié)日里舞龍的歡騰又給了我們極強的動感。設(shè)計意圖讓學(xué)生體會藝術(shù)家們用多樣變化的動感線條和富有節(jié)奏、充滿強烈的韻律感的藝術(shù)手法表現(xiàn)畫家們豐富的思想內(nèi)涵。師總結(jié)通過剛才的欣賞，我們了解到彎曲的線條，會使人聯(lián)想到蜿蜒的河流，有流動的感覺。板書彎曲的線條流動5、師線有曲、直之分，其實音樂也有舒緩和歡快的區(qū)別，讓我們聽聽下面的音樂，你能用你剛才認識的線把音樂的節(jié)奏表現(xiàn)出來嗎歌曲小橋流水，小竹橋?qū)W生用線表現(xiàn)）三、學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)Ａ、請同學(xué)們選用平行或彎曲的線條表現(xiàn)靜止或流動的感覺的作品?？捎美L畫（多樣的繪畫工具）、剪貼、剪貼添畫等作業(yè)形式進行表現(xiàn)。Ｂ、教師做簡要示范。學(xué)生繪畫，課件循環(huán)播放圖片。同時啟發(fā)有困難的同學(xué)，展示、鼓勵有創(chuàng)意的作品。設(shè)計意圖給學(xué)生一個更廣闊的創(chuàng)作空間，開拓學(xué)生思維，取長補短，相互借鑒，使學(xué)生體會成功的快樂并促使學(xué)生形成“可持續(xù)發(fā)展”的學(xué)習(xí)能力。四、作品展示1、學(xué)生自評、互評2、教師展示評價設(shè)計意圖評價主要是為了促進學(xué)生的發(fā)展，最終目的是學(xué)生在評價后有所收獲，美國心理學(xué)家威廉詹姆士指出“人類本質(zhì)中最殷切的需求是渴望被肯定”，因此我采用互評的評價方式來肯定學(xué)生。并再次鍛煉了學(xué)生的口頭表達能力。

簡介：小學(xué)信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案第3課學(xué)會正確開、關(guān)機教學(xué)目標(biāo)學(xué)會開、關(guān)機教學(xué)難點1、了解計算機外設(shè)的開、關(guān)順序2、正確學(xué)會開、關(guān)機教學(xué)準(zhǔn)備計算機、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過程一、教學(xué)導(dǎo)入同學(xué)們，在你們面前看到的是什么呀對了，是電腦。老師告訴你們電腦現(xiàn)在正在睡覺，這個大懶蟲，到現(xiàn)在還在睡覺，我們讓小朋友把它喊醒，讓他和小朋友們一起學(xué)習(xí)好不好二、教學(xué)新課（一）教師示范講解在把電腦喊醒之前老師先考考小朋友們一個最最簡單的問題，小朋友們早上醒來第一件事是干嗎老師再重復(fù)一遍，是第一件事。剛才小朋友們說了很多，有的說穿衣服，有的小朋友說是洗臉，還有的小朋友說疊被子，但老師卻不同意小朋友的意見，再好好想想，我們早上醒來的第一件事是做什么對了，首先是睜開眼睛，我們小朋友只有先睜開眼睛然后才（二）、學(xué)生練習(xí)開、關(guān)電腦三、鞏固練習(xí)在教師的組織下，有步驟的打開電腦和關(guān)閉電腦。教師巡視指導(dǎo)。四、課后小結(jié)

簡介：小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案長方形的面積教學(xué)設(shè)計及反思小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案長方形的面積教學(xué)設(shè)計及反思一、教學(xué)內(nèi)容分析長方形的面積計算是學(xué)生認識了長方形特征、知道了面積單位、學(xué)會用面積單位直接量面積的基礎(chǔ)上教學(xué)的，是學(xué)生第一次學(xué)習(xí)平面圖形的面積計算。學(xué)會長方形、正方形面積的計算，不僅是今后學(xué)習(xí)其它圖形面積的重要基礎(chǔ)，而且有助于發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和空間觀念。二、學(xué)生情況分析四年級在小學(xué)中年級學(xué)段，學(xué)生開始對“有用”的數(shù)學(xué)更感興趣，本課學(xué)習(xí)內(nèi)容安排與呈現(xiàn)都能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。人的智力是多元的，學(xué)生在發(fā)展上也是存在差異的，有的學(xué)生善于形象思維，有的善于邏輯推理，有的善于動手操作，分組活動、分工合作的學(xué)習(xí)方式更有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，更容易使不同的學(xué)生在學(xué)習(xí)上獲得成功的體驗。學(xué)生總愛把自己當(dāng)成探索者、研究者、發(fā)現(xiàn)者，所以本課以實驗探究的形式使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)具有一定的挑戰(zhàn)性，符合四年級學(xué)生的心理特點。三、教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能使學(xué)生理解長方形面積與長和寬之間的密切關(guān)系，理解面積公式的由來，掌握面積的計算方法。通過公式的推導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生動手操作實踐，與人合作協(xié)調(diào)，及遷移、類推能力和抽象概括能力。2、過程與方法在分組實驗這一探究發(fā)現(xiàn)的過程中，學(xué)生通過自己動手和動腦，獲得了認識。并經(jīng)過啟發(fā)、討論和獨立思考、學(xué)生主動參與、積極探究，獲得了長方形面積計算的方法，學(xué)生認識水平、實踐能力和創(chuàng)新意識從中得到了培養(yǎng)。3、情感、態(tài)度與價值觀讓學(xué)生在實驗、實際操作中體驗學(xué)習(xí)的樂趣，并通過實際應(yīng)用的練習(xí)，將課內(nèi)外的知識有機結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識。學(xué)會與人合作，并能與他人交流思維的過程和結(jié)果。四、教學(xué)重難點教學(xué)重點探究并掌握長方形的面積公式教學(xué)難點在操作中探究長方形的面積公式五、課前準(zhǔn)備長6厘米、寬3厘米的長方形紙板，1平方厘米的小正方形若干，實驗記錄表，實物投影六、教學(xué)過程（一）、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課師同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了有關(guān)面積的知識，常用的面積單位有哪些生常用的面積單位有平方厘米、平方分米、平方米（學(xué)情預(yù)設(shè)學(xué)生在組長的組織下，合理分工，有序地開展實驗）（設(shè)計意圖創(chuàng)設(shè)條件讓學(xué)生動手操作，自主探究活動中親身經(jīng)歷知識的形成過程，借助導(dǎo)學(xué)提示經(jīng)過啟發(fā)，獨立思考，討論，學(xué)生主動參與，積極探究，叢冢提高認知水平，實踐能力和創(chuàng)新意識）四、展示成果，全班交流各小組派代表到臺前展示實驗記錄，并發(fā)言（學(xué)情預(yù)設(shè)各小組介紹搭建的3個長方形的長、寬、面積各是多少，通過三次實驗，發(fā)現(xiàn)長方形的面積等于長乘寬，對表達流暢，思路清晰的小組給予表揚）如我們組共搭建了3個長方形，第一個長方形的長是3厘米，寬為2厘米，面積是6平方厘米；第二個長方形的長是4厘米，寬是3厘米，面積是12平方厘米；第三個通過三次實驗，我們發(fā)現(xiàn)長方形的面積等于長乘寬。五、解決問題1、實踐活動在我們這間教室里，有很多物體的表面是長方形的，請大家任選一個，先估計它的面積是多少，在量出它的長和寬，計算出它的面積，考考你的眼力，看看估計的和算出的面積是不是較接近。（學(xué)生操作活動，并利用長方形面積公式正確計算出它們的面積）2、前幾天，老師新?lián)Q了一個辦公桌，它的長是14分米，寬是8分米，我想給這張辦公桌配一塊玻璃，需要買多大的玻璃板呢3、思考題這是一塊打碎的玻璃，你能求出它原來的面積是多少嗎說說你的想法。（設(shè)計意圖讓學(xué)生在解決實際問題中鞏固新知，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系以及數(shù)學(xué)的價值，既豐富了敘述的生活經(jīng)驗，同時又提高另外學(xué)生解決實際問題的能力。）六、拓展延伸在我們的生活中有很多物體的表面并不是長方形的，如正方形的面積怎樣求呢它的面積計算公式是怎樣的呢再如三角形，我們怎樣可以知道它的面積呢如果大家有興趣的話，可以在課后研究）

簡介：教育路上且行且思考教育路上且行且思考小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課觀摩聽課心得體會10月2830日我有幸到重慶市聆聽由重慶市組織的“中南、華北、西南十省區(qū)市第七屆小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課觀摩交流會”。在此期間一共觀摩了十個省區(qū)市的11節(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課。這次學(xué)習(xí)給我的總體印象是老師們講的是各具特色，而且都充分體現(xiàn)了“創(chuàng)新、自主、探索”的教學(xué)思想。無論是在知識點的講解，語言的組織，教學(xué)設(shè)計的新穎，還是在啟發(fā)學(xué)生的探究性思考上，都給我一種全新的感覺。通過這次學(xué)習(xí)，我又增長了不少見識，積累了教學(xué)經(jīng)驗。經(jīng)過這兩天的思考和沉淀吧，我整理了一下聽課材料和自己的思緒，簡單談一談自己的點滴體會。一、新課導(dǎo)入，各有千秋一、新課導(dǎo)入，各有千秋俗話說“好的開頭，是成功的一半?！毙抡n導(dǎo)入各有千秋。課前教師同學(xué)生交流，讓學(xué)生的身心愉悅，以飽滿的熱情，投入到新的學(xué)習(xí)之中，這一點值得學(xué)習(xí)。例如咱們滄州泊頭的劉芳老師利用魔術(shù)引入，大大激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)的興趣。有的老師以比賽引入，還有的老師以欣賞自己家鄉(xiāng)的美引入，歡迎同學(xué)們到家鄉(xiāng)來做客，以此拉近自己與學(xué)生的距離，緩解學(xué)生的緊張感，為學(xué)生在課堂上正常地思考問題，解決問題鋪好路。二、學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人二、學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人注重學(xué)生參與，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。充分體現(xiàn)了新課標(biāo)“以慧老師上乘法的初步認識這節(jié)課時，她非常善于表揚學(xué)生，很細心，特別會捕捉學(xué)生亮點進行表揚、激勵學(xué)生。如把掌聲送給第一個回答問題的小朋友。你真是一個細心觀察的孩子。你很有創(chuàng)造天分。你的想法很有創(chuàng)意。能改很好，要是能說出它的意思就更好了等等。老師的評價語言精練、豐富，對學(xué)生富有鼓勵性，富有親和力，多種評價方式都非常值得我學(xué)習(xí)。四、數(shù)學(xué)源于生活四、數(shù)學(xué)源于生活合理的情境創(chuàng)設(shè)，讓知識易于理解。把數(shù)學(xué)知識放置到一定的情境之中，讓他貼近學(xué)生的生活，越是離學(xué)生近的就越能引起學(xué)生的共鳴。嘗試著用數(shù)學(xué)的方法來解決，引導(dǎo)學(xué)生把課堂所學(xué)的知識和方法，應(yīng)用到生活實踐中，使學(xué)生能體會到數(shù)學(xué)就在身邊，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的愿望，領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)的魅力，感受到數(shù)學(xué)的樂趣。如學(xué)習(xí)7的乘法口訣時，歐陽競老師利用了貼進學(xué)生實際生活的素材來幫助學(xué)生背7的乘法口訣。即俗話說“不管三七二十一”、西游記中太上老君說“七七四十九天”和日歷表。又如湖南王智萍老師用學(xué)生經(jīng)常見到的天氣預(yù)報主持人播報天氣時所站的“位置”來說明“黃金比”的美。通過這一系列的活動，使學(xué)生對學(xué)習(xí)不再感到陌生，不再枯燥，體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的生活化，增加了教學(xué)的實效性。五、與專家互動，引領(lǐng)教學(xué)新方向五、與專家互動，引領(lǐng)教學(xué)新方向?qū)＜揖实拇鹨珊突?，讓我澄清了一些誤區(qū)。如在講一些知識的初步認識時，要充分考慮學(xué)生的認知特點，不能太深，要制

簡介：小學(xué)體育小學(xué)體育優(yōu)質(zhì)課教案優(yōu)質(zhì)課教案課的設(shè)計說明一、指導(dǎo)思想本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想。結(jié)合我校自己的特色，本著“以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體、以快樂為主題”依據(jù)低年級學(xué)生的心理特點，結(jié)合本課教材內(nèi)容，圍繞五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域，緊扣三個目標(biāo)創(chuàng)設(shè)意境，給學(xué)生創(chuàng)造一個生動、活潑的學(xué)習(xí)氛圍。通過教師的啟發(fā)、引導(dǎo)讓每位學(xué)生以飽滿的熱情，積極的姿態(tài)，投入到學(xué)練中，使學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩，享受到在運動中做主人的快樂。從而促進學(xué)生創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的運動興趣。培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)練中養(yǎng)成積極思考、勇于創(chuàng)新、主動參與的習(xí)慣，增強自信心，增進團體合作意識。二、教材分析本節(jié)課教材是“課標(biāo)”中水平二的跳躍部分，由于學(xué)生對它的認識比較膚淺，因此在教學(xué)內(nèi)容的安排上，把單腳起跳，雙腳落地；踏跳準(zhǔn)確、有力；落地輕巧作為本節(jié)課的重難點。通過教師引導(dǎo)，學(xué)生自主的學(xué)練形式來完成其教學(xué)任務(wù)。三、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)本班學(xué)生生理、心理特點和運動技能水平制定如下目標(biāo)1學(xué)生能主動參與運動動作的學(xué)習(xí)。2學(xué)生在體育活動中具有展示自我的愿望和行為。3學(xué)生初步掌握單跳雙落的動作要領(lǐng)。4學(xué)生在體育活動中能表現(xiàn)出較高的熱情及合作行為。四、教學(xué)方法1教學(xué)中注意啟發(fā)誘導(dǎo)、有意識培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，發(fā)展學(xué)生個性。2教學(xué)中精講多練，講練結(jié)合，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)。3教學(xué)中收放結(jié)合，有意識讓學(xué)生自我鍛煉，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性、積極性。4采用游戲，提高學(xué)生積極性。5運用音樂伴奏，活躍課堂氣氛。教材1、單跳雙落（41）2、游戲星球大戰(zhàn)水平目標(biāo)水平二教學(xué)目標(biāo)1、運動參與目標(biāo)通過本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自覺參與體育學(xué)習(xí)的習(xí)慣，激發(fā)興趣。2、運動技能目標(biāo)通過教師的點拔，學(xué)生的嘗試，初步掌握跑幾步，單腳起跳，雙腳落地跳遠的動作要領(lǐng)，發(fā)展彈跳素質(zhì)，提高跳躍能力。3、身體健康目標(biāo)通過本課各種活動，發(fā)展學(xué)生的靈敏、協(xié)調(diào)、彈跳等能力。4、心里健康目標(biāo)使學(xué)生在創(chuàng)造性情景教學(xué)活動中能培養(yǎng)學(xué)生積極思考、勇于創(chuàng)造、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力；勇于創(chuàng)新的優(yōu)良品質(zhì)。5、社會適應(yīng)目標(biāo)在友好和諧的課堂氣氛中，體驗合作的快樂，建立和諧的人際關(guān)系，培養(yǎng)合作精神。課的部分課的內(nèi)容教師活動學(xué)生活動練習(xí)次數(shù)時間激（一）集隊、報告人數(shù)；（二）師生問好；1、教師語言啟發(fā)引導(dǎo)，以秋游活動形式引入課題；2、老師宣布課內(nèi)容、目學(xué)生以四列橫隊集合1、集合快、靜、齊；2、注意力集中、精神飽滿；組織2分鐘地輕巧。正確動作，8、分組檢查評比，給優(yōu)勝者頒發(fā)小紅花；9、歸納小結(jié)。樂趣延伸游戲“星球大戰(zhàn)”方法規(guī)定的場地、時間內(nèi)，雙方隊員持球投向?qū)Ψ綀龅?，以落在本方場地?nèi)球少的為勝。規(guī)則1、教師發(fā)令后開始游戲。2、必須在限制線后投向?qū)Ψ健?、壓線算界內(nèi)。教法1、教師簡述游戲方法、規(guī)則并示范；2、學(xué)生分組游戲；3、學(xué)生比賽，抓住時機滲透德育，培養(yǎng)學(xué)生誠實、誠信、勇敢的良好品質(zhì)；6、游戲結(jié)束，進行小結(jié)，學(xué)法1、認真聽講解，注意觀察；2、分組游戲；3、相互間團結(jié)友愛、互相關(guān)心、互相幫助。組織園內(nèi)散點3－410分鐘尾聲聯(lián)歡活動1、“幸福拍手舞”（配樂）；2、小結(jié)下課3、按常規(guī)下課。教法1、教師提示動作要領(lǐng)；2、領(lǐng)學(xué)生隨音樂起舞；3、小結(jié)本次課的情況，表揚好人好事，提出希望；4、布置收整器材；5、按堂規(guī)下課。學(xué)法1、認真聽教師講解動作要領(lǐng)；2、跟教師隨音樂起舞；3、注意聽教師小結(jié)本課情況；4、師生互道再現(xiàn)；4分鐘場地設(shè)計畫半徑為6米、72米、10米同心圓一個毽球若干，錄音機一臺，頭飾4個。R6米R72米R10米練習(xí)密度預(yù)45％。平均心率預(yù)計135－140／分

簡介：大班語言教案野貓的城市（優(yōu)質(zhì)課）作品童話野貓的城市森林里住著許多動物，它們都沒見過城市，很想知道城市是什么樣的。有一天，從城里來了一只野貓，動物們見了，一起圍著問長問短，想請它說說城市的事情。野貓可得意啦。它搖晃著腦袋，東瞧瞧、西看看，然后皺著眉頭說“城市太大了，我怎么能用嘴巴講得清楚呢”忽然，它拍拍腦門，“有了，讓我來比劃給你們看吧”野貓先讓斑馬躺在地上。它告訴動物們，城市有許多馬路，人們過馬路要踩著斑馬線走。接著，它就帶領(lǐng)所有的動物從斑馬的身上走了過去。斑馬躺在地上覺得受不了，站起來踢踢腳，說“看來城市是一個很疼的地方。”野貓又叫小鹿馱著它，站到了花奶牛的身旁。它對動物們講城市很大很大，有一種地圖像花奶牛身上的圖案，這一塊那一塊表示不同的地方。野貓邊說邊用手指在花奶牛身上畫來畫去?；膛Ｈ滩蛔『呛堑匦χ汩_它，說“看來城市是一個很癢的地方?！币柏埾肓艘幌?，又拍拍腦門說“對了，城市還有一個很特別的地方，城市里的爸爸都喜歡坐在抽水馬桶上看報紙?！睘榱苏f明這點，它讓大河馬張開嘴巴當(dāng)抽水馬桶，自己坐在上面，又拉開小鼯鼠的兩手裝出讀報紙的樣子。森林里的動物們看得目瞪口呆，誰也說不出話來。正在這時，大河馬聞到了一點不好聞的味兒，它打了個噴嚏，把野貓給扔了出來。哎喲，野貓剛落地，就聽見小鼯鼠輕輕地咕噥“看來城市是個沒羞的地方?！币柏堉v的城市沒人要聽了，森林里的動物都不喜歡野貓的城市。有一天，一輛城里來的汽車開進了森林，車上下來了許多小朋友。動物們遠遠望著他們，都在想一件事“城市真的像野貓講的那樣嗎”小朋友，如果你也從那輛汽車里走下來，你想對森林里的動物說些什么你說我們城市是什么樣的呢佚名意觀察歸納城市的特點，總結(jié)城市的優(yōu)越性。參觀訪問城市可使幼兒獲得有關(guān)城市的感性認識，為下一個活動的開展打下基礎(chǔ)?；顒佣?。教師可將各種建造操作材料置于教室的不同角落。在活動前與幼兒簡單討論如何用建造材料來反映“我們的城市”。然后分組活動，允許幼兒選擇不同的活動?？煞殖上铝袔捉M活動。1“城市里的馬路與車站”用大積木等材料拼搭，表現(xiàn)城市的交通狀況。2“城市里的公園”用插塑、小積木、小沙箱、動物玩具等材料建構(gòu)，表現(xiàn)公園包括兒童樂園等的園景。3“城市里的商店”用積木、油泥的娃娃和玩具等建構(gòu)。4“城市里的醫(yī)院”用小桌椅、大紙盒、醫(yī)院玩具等建構(gòu)。5“城市里的家庭”用紙盒、彩紙、娃娃和玩具等建構(gòu)。也可以根據(jù)幼兒的認識及要求，開設(shè)其他角落。應(yīng)保證每位幼兒都積極主動地參與到活動中去。2要求幼兒想一想應(yīng)當(dāng)告訴動物們“城市是什么樣的”，然后給他們寫信，說一說自己心目中的城市。3幫助幼兒了解寫信的基本格式，然后讓幼兒口述，家長記下來，必要時可讓幼兒在信上添畫。最后簽上自己的名字，寫好信封。4教師請其他班的教師或小朋友扮演野貓來到小朋友中間?；顒娱_始時，教師先復(fù)述野貓的城市，簡單回顧幼兒的操作活動，以及在活動中對城市的認識。請出扮演的野貓，教師請小朋友帶領(lǐng)野貓看大家建造好的“城市”，然后一一講出“我們的城市是這樣的”。5讓小朋友把自己寫的信交給“野貓”，請野貓帶到森林里去，交給森林里的動物，幫助森林里的動R物真正地認識城市。建造城市的活動不同于一般意義的結(jié)構(gòu)游戲。它應(yīng)是在作品的場景基礎(chǔ)上，融入幼兒自己的經(jīng)驗，進行再創(chuàng)造的活動。為了實現(xiàn)這個目標(biāo)，活動開始時的討論可以圍繞“城市里的馬路和車站”“城市里的公園”“城市里的商店”“城市里的醫(yī)院”“城市里的家庭”等幾個主題進行，讓幼兒自由選擇角落、自由結(jié)伴、自主建造，教師可巡回觀察指導(dǎo)。教師確立主題的同時，也應(yīng)該鼓勵幼兒創(chuàng)造主題，出現(xiàn)“城市的”?！俺鞘小苯ê靡院螅處熗ㄟ^和幼兒一起評價自己建造的“城市”，激發(fā)幼兒做城市小主人的自豪感，愿意邀請森林里的小動物來做客?，F(xiàn)代通訊手段很發(fā)達，寫信只是其中的一種，可以征求幼兒的意見，使用哪些方法由幼兒自己決定。如幼兒選擇打電話的方式，教師可引導(dǎo)“你準(zhǔn)備對森林里的小動物說些什么呢”鼓勵幼兒表達自己對城市的認識。這樣能更貼近幼兒的生活，使每位幼兒自主地選擇自己熟悉的方式去表達。