簡(jiǎn)介：碩士學(xué)位論文論文題目影像風(fēng)格的東方韻味小津安二郎與侯孝賢作品比較學(xué)科學(xué)科專業(yè)名稱專業(yè)名稱戲劇影視戲劇影視（電影電影學(xué)方向）學(xué)方向）申請(qǐng)人姓名申請(qǐng)人姓名張璇張璇指導(dǎo)老師李掖平李掖平論文提交時(shí)間論文提交時(shí)間2012016年6月1212日單位代碼10445學(xué)號(hào)2012020245分類號(hào)J905學(xué)習(xí)方式全日制獨(dú)創(chuàng)聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得（注如沒有其他需要特別聲明的，本欄可空）或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書使用過的材料。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名導(dǎo)師簽字學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)學(xué)校學(xué)校可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。（保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書）學(xué)位論文作者簽名導(dǎo)師簽字簽字日期20年月日簽字日期20年月日

簡(jiǎn)介：20201515屆碩士學(xué)位論文屆碩士學(xué)位論文影像中的國(guó)家形象建構(gòu)影像中的國(guó)家形象建構(gòu)國(guó)家形象宣傳片研究國(guó)家形象宣傳片研究作者姓名薛玉潔指導(dǎo)教師龐慧敏副教授學(xué)科專業(yè)新聞與傳播研究方向傳播理論與傳播史培養(yǎng)單位文學(xué)院學(xué)習(xí)年限2013年9月至2015年6月二〇一五年六月THESISFORMASTER’SDEGREE,SHANXIUNIVERSITY,2015THECONSTRUCTIONOFNATIONALIMAGEINTHEVIDEOTHERESEARCHOFNATIONALPUBLICITYFLIMSTUDENTNAMEYUJIEXUESUPERVISORVICEPROFHUIMINPANGMAJORJOURNALISMANDCOMMUNICATIONSPECIALTYCOMMUNICATIONTHEORYANDCOMMUNICATIONHISTORYDEPARTMENTLIBERALARTSCOLLEGEOFSHANXIUNIVERSITYRESEARCHDURATION201309201506JUNE,2015

簡(jiǎn)介：RIIHIFHLLJIJHHIILJIJP,Y3259811學(xué)陂FL|¨_{?孫骨饕0M1上磣腳范大爹碩士專業(yè)學(xué)位論文微電影作品守望文本影像化實(shí)踐探究學(xué)院厶立妄佳搔里匾專業(yè)學(xué)位類別莖盎亟±專業(yè)領(lǐng)域亡攮電趣研究生姓名至蘭媛指導(dǎo)教師趙國(guó)庭完成日期2Q】Z璽I旦上海師范大學(xué)碩士論文ABSTRACTABSTRACTMICROFILM“WATCH”TELLSASTORYABOUTASTUDENT，HUIZHENG，WHOSEMAJORISPHOTOGRAPHYANDGRADUATEDFROMAUNIVERSITY．HEENCOUNTEREDADANCINGPROFESSORWHENHEWASFACINGACRITICALDECISION，EITHERTOOBEYHISPARENTS’ARRANGEMENT，ORTOPURSUEHISDREAMOFPHOTOGRAPHY．HUIZHENGWASPROFOUNDLYATTRACTEDBYASCENETHATPROFESSORLIUWASLOOKINGFORWARDFROMHERROOMWINDOWS．THISLEADTOTHEIRACQUAINTANCE．THEPLOTTHATHUIZHENGACCOMPANIEDPROFESSORLIUANDRANSHUTOATTENDDANCINGCLASSPROMOTEDTHEDEVELOPMENTOFTHISSTORY,ANDTHENINVOLVEDPROFESSORLIU’SLOVESECRETS．ALLGOODTHINGSMUSTCOMETOANEND，BUTTHEHOPEOFLOVETHATWILLGOONFOREVERAFTERPROFESSORLIU’SDEATH．THISTHESISISDIVIDEDINTOTHREESECTIONSTOSUMMARIZETHEEXPRESSIONTECHNIQUESOFMICROFILM’SCREATIONANDSHOOTINGPRACTICE，INCLUDINGSCRIPTWRITINGTHEMES，PLOTS，CHARACTERS，NARRATIONANDIMAGINGEXPRESSIONOFSCENES，CHARACTERS，STAGEPROPERTIESANDVOICE．MICROFILMWILLBECARRIEDOUTTHROUGHFLESHSTYLEOFLITERATUREARTANDTHECAMERALANGUAGEINTHEPICTUREANDSOUNDPERFORMANCE．KEYWORDSDESIGNOFPLOTANDCHARACTER,IMAGEANDVIDEOTYPES，VOICEEXPRESSION

簡(jiǎn)介：THEVISUALIMAGESTOCONVEYTHENARRATIVEOFCONTEMPORARY一一CONSUMERSOCIETYTHEANALYSISBASEDONTHESIXTHGENERATIONFILMDIRECTORWORKSADISSERTATIONSUBMITTEDTOTHEGRADUATESCHOOLOFHENANUNIVERSITYINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFARTSBVLIWENYUANSUPERVISORPROF．TIANXINXINMAY,2014摘要消費(fèi)社會(huì)，正以快速和迅猛的姿態(tài)充斥著我們社會(huì)生活的方方面面。今天，我們有各種各樣的視覺圖像，比如我們平時(shí)看的電視，電影院看的電影，上網(wǎng)時(shí)瀏覽的圖片和視頻等。在如今這個(gè)新圖像時(shí)代，影像敘事也必定會(huì)隨之發(fā)生改變。中國(guó)電影第六代導(dǎo)演剛一開始出現(xiàn)就呈現(xiàn)出反叛的狀態(tài)，他們的影像敘事與上一代導(dǎo)演完全不同，甚至從很大程度上來講，他們的敘事都處在主流話語的縫隙之中。他們創(chuàng)作的影片，沒有因?yàn)橐蚴袌?chǎng)妥仂、而制作脫離現(xiàn)實(shí)的作品。他們更注重那些由于社會(huì)、文化禁忌而不能去表達(dá)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，這更加表現(xiàn)出他們敢于面對(duì)真實(shí)的現(xiàn)實(shí)生活的勇氣和誠(chéng)意。他們電影選擇的主題是城市中的失業(yè)的年輕人、妓女、小偷等邊緣人物；在電影的敘事的策略中，他們經(jīng)常在影片人物中納入他們的人身經(jīng)驗(yàn)，一定程度上有傳記的味道；在影像風(fēng)格方面，第六代電影導(dǎo)演注重能表達(dá)真實(shí)生活的語言‘、色彩以及光線，在他們電影中廣泛使用長(zhǎng)鏡頭構(gòu)成紀(jì)錄』二{風(fēng)格的方法。他們講究是以電影為介質(zhì)，研究當(dāng)代都市常見的／邊緣人的生活常態(tài)，他們的電影將新一代年輕人中的社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期的混亂真實(shí)地反映出來。本文通過對(duì)第六代電影導(dǎo)演作品的分析，試圖探討在消費(fèi)社會(huì)大背景之下，他們的作品中影像敘事對(duì)新文化傳播的影響。在當(dāng)今“內(nèi)容為王”的消費(fèi)時(shí)代中，第六代導(dǎo)演依然堅(jiān)守人本主義精神，根植于平兒人的不平凡事，深度挖掘人性閃光點(diǎn)，通過視覺影響表達(dá)對(duì)人性的關(guān)懷。他們異于主流市場(chǎng)，又承受市場(chǎng)壓力，他們?cè)谧晕遗c現(xiàn)實(shí)的沖突矛盾中求得生存。雖然目前看來他們依然徘徊在體制內(nèi)外的邊緣，但他們的作品正是對(duì)消費(fèi)社會(huì)中利益至上價(jià)值觀的摒棄的影像化反映，是對(duì)被消費(fèi)化的視覺符號(hào)人文化的重新環(huán)原。關(guān)鍵詞影像敘事，第六代電影導(dǎo)演作品，消費(fèi)社會(huì)

簡(jiǎn)介：獨(dú)創(chuàng)性聲明本人提交的學(xué)位論文是在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。論文中引用他人已經(jīng)發(fā)表或出版過的研究成果，文中已加了特別標(biāo)注。對(duì)本研究及學(xué)位論文撰寫曾做出貢獻(xiàn)的老師、朋友、同仁在文中作了明確說明并表示衷心感謝。學(xué)位論文作者裹傣簽字日期矽，專年砰月必日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解西南大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)西南大學(xué)研究生院籌可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書，本論文口不保密，口保密期限至年月止?！瘜W(xué)位論文作者簽名景帚導(dǎo)師簽名互加簽字曰期矽彥年年月砂日簽字曰期乙伊F待牛月乙≥、一鏡頭運(yùn)用????????????????????????33二聲音??????????????????????????35三演員使用????????????????????????36第三章兩岸青春影像表達(dá)策略的創(chuàng)新?????????????????．．38一、大陸青春影像表達(dá)策略的創(chuàng)新?????????????????．38一臺(tái)詞風(fēng)格????????????????????????38二后現(xiàn)代主義影像的狂歡??????????????????42二、臺(tái)灣青春影像表達(dá)策略的創(chuàng)新?????????????????．46一“在地文化”的挖掘???????????????????46二類型雜糅與多樣化????????????????????49第四章個(gè)案分析那些年，我們一起追的女孩與獨(dú)自等待????．．52結(jié)語兩岸青春電影的發(fā)展痼疾????????????????????一58參考文獻(xiàn)??????????????????????????????60致謝????????????????????????????????62攻讀碩士學(xué)位期間的學(xué)術(shù)成果?????????????????????63

簡(jiǎn)介：學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所提交的學(xué)位是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作和取得的研究成果。本論文中除引文外，所有實(shí)驗(yàn)、數(shù)據(jù)和有關(guān)材料均是真實(shí)的。本論文中除引文和致謝的內(nèi)容外，不包含其他人或其它機(jī)構(gòu)已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。其他同志對(duì)本研究所做的貢獻(xiàn)均已在論文中作了聲明并表示了謝意。學(xué)位論文作者簽名邊梢岱日期如I／一}一2。學(xué)位論文使用授權(quán)聲明研究生在校攻讀學(xué)位期間論文工作的知識(shí)產(chǎn)權(quán)單位屬南京師范大學(xué)。學(xué)校有權(quán)保存本學(xué)位論文的電子和紙質(zhì)文檔，可以借閱或上網(wǎng)公布本學(xué)位論文的部分或全部?jī)?nèi)容，可以采用影印、復(fù)印等手段保存、匯編本學(xué)位論文。學(xué)?？梢韵驀?guó)家有關(guān)機(jī)關(guān)或機(jī)構(gòu)送交論文的電子和紙質(zhì)文檔，允許論文被查閱和借閱。保密論文在解密后遵守此規(guī)定保密論文注釋本學(xué)位論文屬于保密論文，保密期限為年。學(xué)位論文作者簽名翻鳶飛指導(dǎo)教師簽名EL期砷I／．弋一2口EL期摘要在影像誕生的100多年的時(shí)間里，它一直在影響和改變?nèi)藗兊纳?。任何一種新的影像藝術(shù)的產(chǎn)生都是社會(huì)發(fā)展在藝術(shù)中的顯現(xiàn)。到21世紀(jì)，隨著媒介技術(shù)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，隨著后現(xiàn)代文化對(duì)人們思想觀念的不斷影響，影像藝術(shù)發(fā)生了很大的變化。在這場(chǎng)變革中，產(chǎn)生了一類全新的影像文本形態(tài)。這類影像文本形態(tài)不同于以往的影像文本。我們知道傳統(tǒng)的影像文本是以明確的敘事線索、鮮明的風(fēng)格劃分以及清晰的文本結(jié)構(gòu)為特征的。但是，在這類新影像文本型態(tài)中，卻是打破了這些特點(diǎn)，從而呈現(xiàn)出一種截然不同的機(jī)理。本課題將會(huì)詳細(xì)論述和闡明這種文本形態(tài)，且稱之為影像超文本。影像超文本是指近年來新出現(xiàn)的一種影像藝術(shù)文本形態(tài)。它是互文性美學(xué)理念在后現(xiàn)代文化語境和在媒介融合背景下的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)環(huán)境中影像文化實(shí)踐的產(chǎn)物。它解構(gòu)了封閉式的傳統(tǒng)影視文本結(jié)構(gòu)，通過表演方面的戲仿、角色形象的衍生或跨文本演繹、劇情動(dòng)作的雙關(guān)意蘊(yùn)等一系列超鏈接路徑，讓作品具有一種開放結(jié)構(gòu)的文本形態(tài)。在人們既有的收視經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，它為觀眾的意義聯(lián)想、衍射、臆測(cè)等意義發(fā)生行為提供了豐富多樣的文本路徑。作為影像超文本本身，它帶有明顯的后現(xiàn)代烙印且受媒介技術(shù)發(fā)展影響深刻。它呈現(xiàn)出一種典型的機(jī)理文本超鏈接、人物超鏈接以及生活超鏈接。事實(shí)上，本課題之所以會(huì)用超鏈接一詞來論述它的機(jī)理，是因?yàn)橛跋癯谋颈旧砭哂虚_放性和后現(xiàn)代文化之特點(diǎn)，而超鏈接是最能直接體現(xiàn)出這些特點(diǎn)的詞語。同時(shí)，也援引了著名的互文理論，希望能夠?qū)ξ覀冄芯坑跋癯谋酒鸬椒e極的作用。本課題將會(huì)對(duì)影像超文本進(jìn)行初步的界定。影像超文本在時(shí)空觀上的改變、角色上的逆轉(zhuǎn)和符號(hào)學(xué)上的創(chuàng)新都在向世人展示它獨(dú)特的魅力。同時(shí)本課題也會(huì)分析影像超文本存在的背景，意義與價(jià)值。也將其頗受爭(zhēng)議的一些內(nèi)容展開來進(jìn)行討論。同時(shí)，分別以游戲、電視劇和電視節(jié)目中的文本為例，深入分析了現(xiàn)在的幾部典型的影像超文本。希望能夠在實(shí)踐探索中找尋一些深層次的內(nèi)容。最后，也探索和思考了其現(xiàn)存的缺陷以及未來發(fā)展的思路?？傊跋癯谋粳F(xiàn)象早已存在，現(xiàn)在也是時(shí)候?qū)⑺岢鰜磉M(jìn)行探索和了解了。本文抓住影像超文本幾個(gè)要義的分析，期望能夠?qū)@類作品的理論研究和實(shí)踐創(chuàng)作做出一點(diǎn)貢獻(xiàn)。關(guān)鍵詞影像超文本，后現(xiàn)代文化，媒介環(huán)境，超鏈接

簡(jiǎn)介：2011屆研究生碩士學(xué)位論文學(xué)校代碼10269學(xué)號(hào)51082300001犖褒師箢天擎影像青春中的個(gè)體發(fā)現(xiàn)與身份認(rèn)同1990年代來大陸青春電影的文化分析院系佳搔堂院專業(yè)塞堂生佳媒研究方向釜佳塞堂皇當(dāng)岱佳媒文化指導(dǎo)教師顏連壬教援論文作者猩昱2011年4月10日FDEPARTMENTMAJORSCHOOLOFCOMMUNICATIONLITERATUREANDMEDIARESEARCHFIELD．STUDYONLITERATUREANDMODEMMEDIACULTUREADVISORMASTERCANDIDATE￡H曼壘G迫APRIL．201L,IT，

簡(jiǎn)介：?jiǎn)挝淮a10445學(xué)號(hào)2013308013分類號(hào)G206研究生類別全日制碩士學(xué)位論文（專業(yè)學(xué)位）論文題目影像文本中的濟(jì)南城市形象傳播研究以濟(jì)南地區(qū)的電視媒體為例RESEARCHOFJINANCITYIMAGEDISSEMINATIONOFAUDIOVISUALTEXTTAKETHETELEVISIONMEDIAOFJINANDISTRICTASANEXAMPLE學(xué)科專業(yè)名稱學(xué)科專業(yè)名稱新聞與傳播碩士新聞與傳播碩士方向領(lǐng)域名稱方向領(lǐng)域名稱新聞新聞與傳播傳播申請(qǐng)人姓名申請(qǐng)人姓名孟敏校內(nèi)導(dǎo)師姓名校內(nèi)導(dǎo)師姓名王倩教授教授校外導(dǎo)師姓名校外導(dǎo)師姓名趙念民趙念民高級(jí)編輯高級(jí)編輯論文提交時(shí)間論文提交時(shí)間20152015年6月1日獨(dú)創(chuàng)聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得（注如沒有其他需要特別聲明的，本欄可空）或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書使用過的材料。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)學(xué)校學(xué)?？梢詫W(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。（保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書）學(xué)位論文作者簽名導(dǎo)師簽字簽字日期20年月日簽字日期20年月日

簡(jiǎn)介：分類號(hào)UDC密級(jí)學(xué)號(hào)碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文影像傳媒在會(huì)展展示設(shè)計(jì)中的應(yīng)用研究影像傳媒在會(huì)展展示設(shè)計(jì)中的應(yīng)用研究曹海辰曹海辰學(xué)科名稱藝術(shù)學(xué)學(xué)科名稱藝術(shù)學(xué)學(xué)科門類設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)學(xué)科門類設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)指導(dǎo)教師張輝教授指導(dǎo)教師張輝教授申請(qǐng)日期申請(qǐng)日期2015年5月目錄

簡(jiǎn)介：分類號(hào)UDCG206碩士學(xué)位論文廣西影像方志初探耿倔特學(xué)科專業(yè)塹間佳搔堂塹聞堂指導(dǎo)教師汪磊論文答辯日期2Q生魚且壘旦學(xué)位授予日期2Q生魚且三Q旦答辯委員會(huì)主席黃健論文評(píng)閱人儉磊置曉垡廣西影像方志初探摘要隨著全國(guó)第二輪編修方志的進(jìn)行，以電子科技迅猛發(fā)展為時(shí)代背景的影像方志作品嶄露頭角，逐漸興起并有待成為方志編纂工作的一種流行趨勢(shì)，尤以廣西影像方志發(fā)展最為引人注目。本文以傳播學(xué)為理論基礎(chǔ)，采用個(gè)案分析法、內(nèi)容分析法，以影像方志的定義、屬性、功能等內(nèi)涵要素作為邏輯起點(diǎn)，對(duì)影像方志的傳播模式和傳播特點(diǎn)進(jìn)行分析。在此基礎(chǔ)上，以廣西影像方志已經(jīng)完成的兩部典型代表作品作為影像方志的個(gè)案研究對(duì)象，首先分析了其產(chǎn)生的來源、環(huán)境、種類、內(nèi)容，繼而用符號(hào)學(xué)的理論對(duì)其文本、畫面、聲音、蒙太奇元素進(jìn)行了解讀；其次，仍以此為例，對(duì)影像方志的傳播要素包括傳播主體、傳播客體、傳播載體、傳播受體、傳播方式和傳播效果進(jìn)行了闡釋；再次，本文通過將影像方志與傳統(tǒng)紙質(zhì)方志進(jìn)行了比較分析，從內(nèi)容、手段、效果、載體層面總結(jié)了影像方志的優(yōu)勢(shì)和問題；最后提出了一些影像方志在發(fā)展中的策略建議。本文綜合了傳播學(xué)、符號(hào)學(xué)和影視美學(xué)等學(xué)科的理論，目的在于對(duì)影像方志的傳播特點(diǎn)進(jìn)行梳理，為其在將來的發(fā)展實(shí)踐提供理論參考和依據(jù)。關(guān)鍵詞廣西影像方志傳播特點(diǎn)優(yōu)勢(shì)弊端

簡(jiǎn)介：分類號(hào)K至皇QUDC碩士學(xué)位論文廣西古建筑志的影像表達(dá)研究韋秋瑩論文答辯日期窒Q魚生墨目星壘目學(xué)位授予日期壘Q魚生魚月墨Q目廣西古建筑志的影像表達(dá)研究摘要中國(guó)的方志文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深，地情資源更是取之不盡的文化寶庫(kù)。作為中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，地方志的編修在中國(guó)歷史悠久，而影像方志可以說是我國(guó)特有的方志影像類型。從全國(guó)啟動(dòng)第二輪修志開始，影像方志逐漸打破文本方志小眾專家學(xué)者的讀者范圍，開始走進(jìn)大眾的視野。廣西影像方志的發(fā)展引人注目，幾部高質(zhì)量影像方志的橫空出世顛覆了普通觀眾對(duì)于原有地方志的認(rèn)識(shí)。這種顛覆主要來自于影像方志是在地方志文本創(chuàng)作上的進(jìn)步和創(chuàng)新。影像方志不是簡(jiǎn)單堆砌地情文獻(xiàn)資料，而是創(chuàng)作者們運(yùn)用紀(jì)錄片的手法在視聽語言的表現(xiàn)力上尋得突破，不僅擺脫地方志枯燥乏味的固有印象，片子也具有觀賞性。本文以廣西古建筑志為研究對(duì)象，從表現(xiàn)手法、時(shí)空構(gòu)建、聽覺語言、審美特性四個(gè)方面系統(tǒng)全面地研究，期望通過本文研究對(duì)影像方志今后的發(fā)展盡綿薄之力。關(guān)鍵詞影像方志廣西古建筑志影像表達(dá)

簡(jiǎn)介：LLLLLLL11111II11IIIIII11LY3282120分類號(hào)UDC密級(jí)編號(hào)中國(guó)美術(shù)學(xué)院碩士學(xué)位論文平凡的日子淺談?dòng)跋裨阢~版畫創(chuàng)作中的運(yùn)用李逢春指導(dǎo)教師名稱職務(wù)、職稱隆連基L教援≥左型民繪茴苧盔堂瞳副瞳蓬教援L申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別藝苤亟±．莖§些蔓∈壘叁專業(yè)名稱．．差苤論文提交日期一一2Q12生一．論文答辯日期放12璽5縣12旦姜舞簍蓋姜簍需竺二二蘭竺墓主蘭竺二二二二罵囂翥琶蘭螢云至至蠆亡．答辯委員會(huì)主席．．王霾．一一評(píng)閱人一』毖鰣絲聱．．2017年5月31日目錄摘要????????????????????????????????1ABSTRACT???????????????????????????????????????2一、關(guān)于創(chuàng)作主題?????????????????????????．41創(chuàng)作主題的由來????????????????????????42創(chuàng)作感受???????????????????????????．53同類型創(chuàng)作主題的藝術(shù)家簡(jiǎn)析??????????????????6二、淺談關(guān)于感光銅版與影像的關(guān)系????????????????81簡(jiǎn)要梳理銅版感光術(shù)與攝影術(shù)的發(fā)展過程?????????????82對(duì)于攝影與版畫關(guān)系的個(gè)人理解?????????????????9三、感光銅版畫的技術(shù)特點(diǎn)和運(yùn)用??????????????????111傳統(tǒng)感光銅版畫的制作方法???????????????????122感光銅版畫技術(shù)的擴(kuò)展與嘗試?????????????????。13四、個(gè)人對(duì)版畫發(fā)展的一些思考??????????????????。1S結(jié)語???????????????????????????????16參考文獻(xiàn)????????????????????????????。18致謝???????????????????????????????19

簡(jiǎn)介：點(diǎn)擊查看更多平衡木上的舞蹈—淺談畢淑敏小說中的醫(yī)學(xué)理論觀精彩內(nèi)容。

簡(jiǎn)介：全日制研究生別教育碩士同等學(xué)力I允H砷IL夫受碩士學(xué)位論文題目廣告?zhèn)鞑ブ袆?dòng)態(tài)影像設(shè)計(jì)語言研究一以“美國(guó)可口可樂廣告”為例養(yǎng)單位美術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院業(yè)名稱美術(shù)學(xué)導(dǎo)教師劉曉紅究生李啟閣成時(shí)間20160301沈陽師范大學(xué)研宄生處制學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人所呈交的學(xué)位論文是在導(dǎo)師的指導(dǎo)下取得的研究成果。據(jù)我所知，除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含其他個(gè)人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。對(duì)本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中作了明確說明并表示了謝意。作者簽名____________________日期學(xué)位論文使用授權(quán)聲明本人授權(quán)沈陽師范大學(xué)研究生處，將本人碩士學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索；有權(quán)保留學(xué)位論文并向國(guó)家主管部門或其指定機(jī)構(gòu)送交論文的電子版和紙質(zhì)版，允許論文被查閱和借閱；有權(quán)可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在解密后適用本規(guī)定。作者簽名日期

簡(jiǎn)介：分類號(hào)分類號(hào)密級(jí)密級(jí)UDC編號(hào)編號(hào)安徽醫(yī)科大學(xué)學(xué)位論文巴林特小組巴林特小組訓(xùn)練訓(xùn)練改善醫(yī)學(xué)生共情能力的效果改善醫(yī)學(xué)生共情能力的效果研究研究THERESEARCHONTHEEFFECTOFBALINTGROUPSFORIMPROVINGTHEEMPATHYOFMEDICALSTUDENTS解方舟解方舟指導(dǎo)教師姓名指導(dǎo)教師姓名何成森何成森教授教授申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)名專業(yè)名稱應(yīng)用心理學(xué)應(yīng)用心理學(xué)提交論文日期提交論文日期201703論文答辯日期論文答辯日期201705學(xué)位授予單位和日期學(xué)位授予單位和日期安徽醫(yī)科大學(xué)安徽醫(yī)科大學(xué)2017答辯委員會(huì)主席答辯委員會(huì)主席汪凱汪凱教授教授評(píng)閱人盲審盲審2017年05月