簡介：分類號號J40J40密級公開級公開論文編號論文編號Z13164Z13164學(xué)號號20131201642013120164碩士專業(yè)學(xué)位論文碩士專業(yè)學(xué)位論文移步換景移步換景中國當(dāng)代影像藝術(shù)中系列圖像的敘事語言研究中國當(dāng)代影像藝術(shù)中系列圖像的敘事語言研究研究生生趙坤趙坤指導(dǎo)教師師吳時敏吳時敏教授教授一級學(xué)科科美術(shù)美術(shù)研究方向向攝影藝術(shù)理論與創(chuàng)作研究攝影藝術(shù)理論與創(chuàng)作研究論文完成時間論文完成時間20162016年2月2828日論文答辯日期論文答辯日期20162016年6月3日學(xué)位論文原學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文移步換景中國當(dāng)代影像藝術(shù)中系列圖像的敘事語言研究是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，本論文中不包含其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得四川美術(shù)學(xué)院四川美術(shù)學(xué)院或其他教育機構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的成果。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在文中作了明確的標(biāo)識并表示謝意。本人完全意識到本聲明的法律后果由本人承擔(dān)。作者簽名日期年月日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文移步換景中國當(dāng)代影像藝術(shù)中系列圖像的敘事語言研究作者完全了解四川美術(shù)學(xué)院四川美術(shù)學(xué)院有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，四川美術(shù)學(xué)院有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交本學(xué)位論文的復(fù)印件和電子版，允許本學(xué)位論文被查閱和借閱。本人授權(quán)四川四川美術(shù)學(xué)院美術(shù)學(xué)院可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編本學(xué)位論文，可以通過網(wǎng)絡(luò)向社會公眾提供信息服務(wù)。學(xué)位論文作者簽名日期年月日導(dǎo)師簽名日期年月日

簡介：積極心理健康教育下的醫(yī)學(xué)生積極心理品質(zhì)研究ASTUDYONTHEPOSITIVECHARACTEROFMEDICALSTUDENTSUNDERPOSITIVEMENTALHEALTHEDUCATION導(dǎo)論文課題起止時間至Q至生2旦二2Q壘生蘭旦中國醫(yī)科大學(xué)遼寧2014年5月目錄一、摘要中文論著摘要???????????????????????????L英文論著摘要???????????????????????????3二、英文縮略語????????????????????????????5三、論文前言66日LJ舌?????????????????????????????????????????一資料與方法????????????????????????????10結(jié)果???????????????????????????????14討論???????????????????????????????28結(jié)論???????????????????????????????31四、本研究的創(chuàng)新性自我評價?????????????????????．34五、參考文獻(xiàn)????????????????????????????一35六、附錄附表???????????????????????????????37綜述??????????????????????????????一．42致謝???????????????????????????????55個人簡介?????????????????????????????56

簡介：分類號分類號密級公開密級公開專業(yè)學(xué)位研究生學(xué)位論文論文題目（中文）論文題目（中文）穹頂之下的科學(xué)傳播科學(xué)記錄與影像表達(dá)論文題目（外文）論文題目（外文）SCIENTIFICRECORDANDIMAGEEXPRESSIONTHESCIENCECOMMUNICATIONINTHEDOCUMENTARYUNDERTHEDOME研究生姓名研究生姓名王玉平王玉平學(xué)位類別學(xué)位類別新聞與傳播碩士新聞與傳播碩士專業(yè)學(xué)位領(lǐng)域?qū)I(yè)學(xué)位領(lǐng)域新聞與傳播新聞與傳播學(xué)位級別學(xué)位級別碩士校內(nèi)導(dǎo)師姓名、職稱李曉靈李曉靈副教授副教授校外導(dǎo)師單位、姓名科技鑫報科技鑫報楊重琦楊重琦論文工作起止年月論文工作起止年月2012015年5月至月至2012016年5月論文提交日期論文提交日期2012016年5月論文答辯日期論文答辯日期2012016年5月學(xué)位授予日期學(xué)位授予日期校址甘肅省蘭州市校址甘肅省蘭州市I穹頂之下的科學(xué)傳播科學(xué)記錄與影像表達(dá)穹頂之下的科學(xué)傳播科學(xué)記錄與影像表達(dá)摘要科學(xué)傳播已成為大眾傳播的一個重要議題，而紀(jì)錄片則是科學(xué)傳播的主要形式之一。新媒體技術(shù)提升了科學(xué)紀(jì)錄影像的畫面品質(zhì)和藝術(shù)性，但也弱化了科學(xué)傳播影像表達(dá)的客觀性，從而使制作者更易偏離科學(xué)傳播的核心準(zhǔn)則，終而引發(fā)了激烈的輿論爭議。因此，堅持合理的影像敘事規(guī)則是科學(xué)影像的應(yīng)有之義?？茖W(xué)傳播不僅是制作者反映科學(xué)現(xiàn)象的形式，更承擔(dān)著向公眾進(jìn)行科學(xué)普及和提升公眾科學(xué)素養(yǎng)的責(zé)任。但學(xué)者們關(guān)于科學(xué)紀(jì)錄影像的研究多是從“理論”的角度出發(fā)，缺少對影像敘事科學(xué)性的研究。故此，本文選取穹頂之下作為個案，試圖探究科學(xué)傳播中影像敘事和科學(xué)記錄的合理架構(gòu)，以期對科學(xué)傳播的影像敘事有所探究。本文采取個案研究法和文本分析法相結(jié)合的研究方法，利用科學(xué)紀(jì)錄影像的相關(guān)理論，對穹頂之下的傳播特色進(jìn)行分析研究。同時，結(jié)合學(xué)界對穹頂之下的相關(guān)論述，分析其科學(xué)影像的敘事特征和影像呈現(xiàn)。本文對穹頂之下影響影像敘事效果的各種因素進(jìn)行了分析，總結(jié)出輿論場中各種話語對科學(xué)傳播效果的不同影響。并在此基礎(chǔ)上，本文力求總結(jié)出科學(xué)影像傳播系統(tǒng)內(nèi)部的相互關(guān)聯(lián)，分析研究科學(xué)傳播的內(nèi)在要求和傳播規(guī)律。具體分析方面，本文聚焦于穹頂之下的科學(xué)傳播中影像和科學(xué)真實之間存在的問題，從制作者、科學(xué)家、媒體工作者、網(wǎng)民四個方面入手提出應(yīng)對之策。研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)，科學(xué)影像具有特殊的文化功能和社會功能，是向公眾普及科學(xué)、提升公眾科學(xué)素養(yǎng)的重要方式，亦是促進(jìn)科學(xué)社會和諧的重要手段。同時，科學(xué)傳播的影像制作及其傳播過程與公眾的認(rèn)知和輿論具有相關(guān)性。而影像制作者的身份、傳播動機、藝術(shù)手法亦是影響科學(xué)傳播效果的重要因素。它們體現(xiàn)著傳播者的傳播意圖?？傮w看來，科學(xué)傳播和影像表達(dá)互相矛盾，又互為依存，體現(xiàn)了一種辯證的關(guān)系架構(gòu)。具體而言，科學(xué)傳播的影像記錄如果藝術(shù)多變，渲染有度，可有效強化科學(xué)傳播的生動可感和受眾認(rèn)同，進(jìn)而提升傳播效果；反之，如果過于主觀，夸張失度，則會有損科學(xué)傳播理性、客觀的核心品質(zhì)。另一方面，科學(xué)傳播如果想要取得良好的傳播效果，感性介入，藝術(shù)表現(xiàn)必不可少。其中，科學(xué)、理性、客觀與藝術(shù)、感性、主觀之間的合理架構(gòu)和互為發(fā)力是關(guān)鍵所在，也是科學(xué)傳播與影像記錄良性關(guān)系建構(gòu)的核心。在具體傳播實踐中，科學(xué)傳播和影像記錄合理關(guān)系的建構(gòu)依賴于各種因素的綜合利

簡介：Y955337後旦大學(xué)博士學(xué)位論文院專姓禪觀影像論系哲學(xué)系業(yè)中國哲學(xué)名史文學(xué)校代碼學(xué)號指導(dǎo)教師王雷泉教授完成日期；2006年4月18日1024603101砷19關(guān)于禪觀影像，本文選取了一些具有代表意義的、具有極強的宗教性的項目和觀法。主要參考了中土早期安世高、鳩摩羅什、佛馱跋陀羅等人翻譯的主要禪觀經(jīng)典。這些經(jīng)典具有更久遠(yuǎn)的歷史，是早于系統(tǒng)的理論闡釋的禪觀實踐方法的真實記錄，甚至來自于一定的傳承，所以更具有研究的價值。另外，還加入了當(dāng)代人的研究和看法，證明本文的關(guān)懷點的現(xiàn)代性。最后，用僧肇的物不遷的佛教哲理來分析智者的法華三味中所看到的靈山會未散的影像，力圖探討影像與哲理的內(nèi)在關(guān)系，是一種佛教研究方法的嘗試。深入地研究禪觀的影像問題，可以幫助人們理解佛教的智慧的培養(yǎng)和生成的過程和原理，重新發(fā)掘中國佛教史早期一直被忽略的禪觀內(nèi)容，反思中國佛教的走向原因和可能存在的偏差。影像禪觀問題也是關(guān)于佛教的命脈的根本問題。需要實際的禪觀體驗，爿‘能使佛教揭示的真理在人們的心中穩(wěn)固地扎根。在當(dāng)今這個信息化和商業(yè)化的時代，佛教的理論研究和宗教載體都面臨前所未有的挑戰(zhàn)，所以有必要挖掘佛教內(nèi)核的資源，為佛教自身的理論和實踐提供更多的支持。佛教禪觀影像的研究，還可以幫助人們脫離浮躁，進(jìn)入沉思，通過影像體驗到禪定的喜悅，走上智慧解脫的道路。關(guān)鍵詞禪觀影像所知事同分影像法華三昧物不遷論佛教哲理II

簡介：分類號注1密級注2UDC注3學(xué)號注4D0801003博士學(xué)位論文電影空間中影像身體的美學(xué)建構(gòu)及電影空間中影像身體的美學(xué)建構(gòu)及意義意義生成生成研究生姓名汪振城汪振城導(dǎo)師姓名賈磊磊賈磊磊教授教授申請學(xué)位級別博士學(xué)科專業(yè)名稱電影學(xué)電影學(xué)電影理論電影理論論文提交日期20142014年3月5日論文答辯日期20142014年5月2424日學(xué)位授予單位南京藝術(shù)學(xué)院南京藝術(shù)學(xué)院學(xué)位授予日期答辯委員會主席評閱人2014年3月5日電影空間中影像身體的美學(xué)建構(gòu)及其意義生成電影空間中影像身體的美學(xué)建構(gòu)及其意義生成【內(nèi)容摘要】【內(nèi)容摘要】影像身體的探討曾是西方經(jīng)典電影理論的重要內(nèi)容,也是巴爾特、德勒茲等當(dāng)代理論家們以及電影現(xiàn)象學(xué)思潮所關(guān)注的理論問題之一。但這條理論線索已被現(xiàn)代電影理論所遮蔽。本文在對西方經(jīng)典電影理論和當(dāng)代理論中相關(guān)電影身體話語進(jìn)行現(xiàn)象學(xué)美學(xué)的重新解讀的基礎(chǔ)上，從身體現(xiàn)象學(xué)和電影美學(xué)的雙重視野出發(fā)，對電影空間中出現(xiàn)的各種身體現(xiàn)象，尤其是電影空間中影像身體的美學(xué)建構(gòu)及其意義生成等問題進(jìn)行分析和探討，并指出在銀幕文本空間中，影像身體的建構(gòu)是電影創(chuàng)作的基石，它不僅是影片人物塑造的基礎(chǔ)，也是建構(gòu)影片故事、推動敘事發(fā)展的重要因素。影像身體的建構(gòu)一方面要體現(xiàn)出電影創(chuàng)作美學(xué)的內(nèi)在訴求，創(chuàng)作者們一般要遵循電影美學(xué)特性，拿捏好身體形象之電影化“匹配”與藝術(shù)化“間離”的相互關(guān)系；另一方面還應(yīng)符合接受美學(xué)意義上的消費美學(xué)原則，賦予影像身體形象以典型性、時尚性以及當(dāng)下的匹配性，體現(xiàn)出消費意識形態(tài)的審美訴求。影院的“觀影空間”是一種身體現(xiàn)象學(xué)意義上的“體感空間”，在這一空間（乃至“電影空間”）中，影像身體獲得了一種類似于“電影臉”的特性，它猶如一張“間臉”INTERFACE，是一種“間身體”INTERBODY。因此，在影片文本系統(tǒng)中，影像身體作為一種特殊的子文本，它具有一種蘊含“主體間性”的“間身體”的互文本特性。正是電影空間中影像身體的存在誘發(fā)了觀影者的“體感觸動”，進(jìn)而促成了影像身體意義（乃至電影經(jīng)驗）的生成?！娟P(guān)鍵詞】關(guān)鍵詞】電影空間；影像身體；美學(xué)建構(gòu)；身體間性；體感觸動

簡介：分類號密級R193．2㈣9單位代碼10159碩士學(xué)位論文中文題目英文題目同等學(xué)力人員申請碩士學(xué)位生活事件與醫(yī)學(xué)生抑郁癥狀的關(guān)系心理彈性的中介作用研究THERELATIONSHIPAMONGTHE1IFEEVENTANDDEPRESSIONINC01LEGESTUDENTSOFMEDICALUNIVERSITYTHEMEDIATINGROLEOFRESILIENCE論文作者指導(dǎo)教師修虹完成時間2017年9月中國醫(yī)科大學(xué)學(xué)位論文獨創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明本論文是我個人在導(dǎo)師指導(dǎo)下獨立進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果，論文中除加以標(biāo)注的內(nèi)容外，不包含其他人或機構(gòu)已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含本人為獲得其他學(xué)位而使用過的成果。對本研究提供貢獻(xiàn)的其他個人和集體均已在文中進(jìn)行了明確的說明并表示謝意。本人完全意識到本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。論文作者簽名么李∥1日期少J7年J＆月J畢日中國醫(yī)科大學(xué)學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交學(xué)位論文的原件、復(fù)印件和電子版，允許學(xué)位論文被查閱和借閱。本人授權(quán)中國醫(yī)科大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編學(xué)位論文。保密，在年后解密適用本授權(quán)書。保密請在括號內(nèi)劃“√“論文作者簽名么鳴眵∥日期如，7年肛月／％日指導(dǎo)教師簽日期≥。，7年F2月／籃日＼、∥¨●J＼紜_

簡介：點擊查看更多用影像的力量感染心靈——對弱勢兒童題材紀(jì)錄片的創(chuàng)作研究精彩內(nèi)容。

簡介：分類號R455密級公開UDC610編號201209020攻讀碩士學(xué)位研究生畢業(yè)論文玉樹玉樹71級地震傷情分類與影像學(xué)在級地震傷情分類與影像學(xué)在地震傷地震傷情評估情評估中的應(yīng)用價值研究中的應(yīng)用價值研究THEINJURYCLASSIFICATIONOFYUSHU71EARTHQUAKEANDTHEAPPLICATIONVALUEOFIMAGINGINTHEEARTHQUAKE指導(dǎo)教師師唐桂波唐桂波學(xué)生姓名蔣敏論文類型基礎(chǔ)基礎(chǔ)研究研究學(xué)科專業(yè)名稱學(xué)科專業(yè)名稱影像醫(yī)學(xué)與核醫(yī)學(xué)影像醫(yī)學(xué)與核醫(yī)學(xué)研究方向醫(yī)學(xué)影像學(xué)基礎(chǔ)與臨床醫(yī)學(xué)影像學(xué)基礎(chǔ)與臨床學(xué)院學(xué)院系、部系、部醫(yī)學(xué)院醫(yī)學(xué)院論文起止時間論文起止時間20119201192012320123青海大學(xué)醫(yī)學(xué)院2009級攻讀碩士學(xué)位研究生畢業(yè)論文第2頁，共41頁中文摘要玉樹玉樹7171級地震傷情分類與影像學(xué)在級地震傷情分類與影像學(xué)在地震傷地震傷情評估情評估中的中的應(yīng)用價值研究應(yīng)用價值研究研究生蔣敏導(dǎo)師唐桂波目的探討高原地區(qū)破壞性地震傷情分類及特點，研究影像學(xué)在高原破壞性地震傷情評估中的應(yīng)用價值，為高原地區(qū)破壞性地震應(yīng)急救援及災(zāi)后重建中區(qū)域醫(yī)療資源合理配置提供依據(jù)。方法分析統(tǒng)計玉樹地震中2265例轉(zhuǎn)運傷員的傷情及我院收治的310例住院傷員影像學(xué)及臨床資料，按照國際疾病ICD10分類標(biāo)準(zhǔn)對傷情進(jìn)行統(tǒng)計分類，并與汶川地震進(jìn)行比較。研究出高原破壞性地震傷情特點及影像學(xué)在地震傷中的價值。結(jié)果與汶川地震比較，玉樹地震骨折發(fā)生率低，軟組織損傷發(fā)生率較高，多發(fā)傷多，復(fù)合傷少。合并有急性高原病比例高達(dá)54。地震傷員以復(fù)合性損傷居多，因此，提示我們在對地震傷員的檢查、治療過程中思維要廣闊、檢查要仔細(xì)。頭顱損傷CT分型與GCS評分分型比較中無明顯統(tǒng)計學(xué)意義，玉樹地震后顱腦、骨盆及四肢損傷均以中度損傷為主。通過對普通X線和CT檢查兩組病例的比較，在胸部損傷、脊柱損傷及四肢骨盆損傷方面，無論是在檢查還是診斷上，CT較普通X線有明顯的優(yōu)勢，而在脊柱損傷中核磁優(yōu)勢高于CT。結(jié)論1．玉樹地震傷情分類來看，由于海拔高度和地理環(huán)境不同，玉樹地震傷情分類特點與平原地區(qū)有差異。2．高原破壞性地震后，傷員及時、快速、有效的轉(zhuǎn)運治療可降低死亡率。3．地震傷檢查中，除頭顱外均以X線檢查為首選檢查。4．顱腦損傷中在臨床分度及CT分度中均以中度損傷為主。骨盆四肢損傷中臨床分度亦與中度為主。5．頭顱損傷后可通過GCS評分可初步判斷CT損傷分型。

簡介：西南大學(xué)碩士學(xué)位論文炫目的影像奇觀從邁克爾貝電影奇觀現(xiàn)象說開去姓名劉進(jìn)華申請學(xué)位級別碩士專業(yè)電影學(xué)指導(dǎo)教師虞吉20090401西南大學(xué)碩學(xué)位論文ABSTRACT量量曼皇皇曼量皇量曼曼曼曼鼉量曼曼皇皇量皇曼量曼量曼曼曼曼量舅曼暑鼉量舅1．I．一．IILII置墨曼罾量曼曼篡DAZZLINGSPECTACULARIMAGES川NMICHAELBAY’SSPECTACULARMOVIESCENESMAJORINCINEMATICSJINHUALIUTUTORPROFESSORJIYUABSTRACTMICHAELBAYISASUCCESSFULBUSINESSDIRECTORINTHEDIGITALHOLLYWOOD．UNLIKETHOSEWORLDRENOWNEDMOVIEMASTERS，SAY,FRANCISFORDCOPPOLAANDSTEVENSPIEIBERG，HISMOVIESMANIFESTTHEMARVELOUSCHARACTERISTICSOFIMAGES．HISWORKS，BADBOYS，ARMAGEDDON，PEARLHARBOU，TRANSFORMERS，HAVECREATEDERLORMOUSSPECTACULARIMAGESANDGREATLYCAPTUREDTHEEYESOFTHEAUDIENCE．THOSEMOVIESHAVERECEIVEDHUGECOMMERCIALRETURNANDTOSOMEEXTENTREPRESENTACERTAINTRENDINTODAY’SMOVIEDOM．THOUGHNOTFAVOREDBYOSCAR,MICHAELBAYSTILLREMAINSTHEMASTERFULDIRECTORTOBERECKONEDWITH，ESPECIALLYTHOSESPECTACULARPHENOMENAINHISMOVIESWHICHDESERVEFURTHERSTUDY．UNDERTHEDIGITALHOLLYWOOD，THISPAPERSETSOUTTOANALYZEANDSUMMARIZETHEMOSTCOMMONSPECTACULARTYPESINHISWORKS．THEN．ITANALYZESTHEREASONSOFPRESENTINGTHOSESPECTACULARIMAGES．THEENTERTAININGCHARACTERISTICSOFCONSUMPTIONSOCIETYAREOFCOURSEANIMPORTANTFACTORINPRESENTINGTHOSESPECTACULARSCENES．HOWEVER,COMPAREDWITHOTHERARTFILLS．ITISMOSTTYPICALOFTHENATUREOFTECHNOLOGY．ITISTECHNOLOGYTHATCREATESANDDEVELOPSMOVIES．ITISALSOTECHNOLOGICALADVANCEMENTTHATSHAPEDTHESPECTACULARSCENESINTHEMOVIES．SPECTACULARSCENESHAVEEXPANDEDANEWESTHETICAREAANDBROUGHTUSABRAND．NEWVISUALENJOYMENT．THEWAYOFESTHETICSINMOVIESHASCHANGEDACCORDINGLY．KEYWORDSMICHAELBAY；SPECTACULARSCENE；DIGITALTECHNOLOGY；VISUALIMAGESⅡ

簡介：吉首大學(xué)碩士學(xué)位論文湖南省醫(yī)學(xué)類院校公共體育課教學(xué)改革研究劉廣慧二0一六年五月獨創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的論文是我個人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。盡我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得吉首大學(xué)或其它教育機構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說明并表示了謝意。研究生簽名時間年月日關(guān)于論文使用授權(quán)的說明本人完全了解吉首大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即學(xué)校有權(quán)保留送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。同意吉首大學(xué)可以用不同方式在不同媒體上發(fā)表、傳播學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容。保密的學(xué)位論文在解密后應(yīng)遵守此協(xié)議保密的學(xué)位論文在解密后應(yīng)遵守此協(xié)議研究生簽名時間年月日導(dǎo)師簽名時間年月日

簡介：碩士學(xué)位論文論文題目淺談非遺題材紀(jì)錄片的影像記憶與文化表達(dá)以畢業(yè)設(shè)計最后的堅守為例作者姓名作者姓名徐丹華指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師姚爭學(xué)科專業(yè)學(xué)科專業(yè)新聞與傳播學(xué)所在學(xué)院所在學(xué)院新聞與傳播學(xué)院提交日期提交日期2015年5月29日THESISSUBMITTEDTOZHEJIANGUNIVERSITYOFMEDIAANDCOMMUNICATIONSFORTHEDEGREEOFMASTERTHEDISCUSSTOTHEVIDEOMEMORYANDCULTURALEXPRESSIONWHICHTHEINTANGIBLECULTURALHERITAGEWASMADEFORDOCUMENTARYTAKEGRADUATIONDESIGNFOREXAMPLE,THELASTSTANDCANDIDATEXUDANHUAADVISORYAOZHENGCOLLEGEOFJOURNALISMANDCOMMUNICATIONZHEJIANGUNIVERSITYOFMEDIAANDCOMMUNICATIONSMAY2015

簡介：中國美術(shù)學(xué)院一跨媒體藝術(shù)學(xué)院一顧文甲一淺談影像終端的內(nèi)部動因生產(chǎn)、需求及其延展IIIIILULIIIIIIIIIIIIULY2370369淺談影像終端內(nèi)部的動因生產(chǎn)、需求及其延展ONTHEVIDEOTERMINALINTERNALMOTIVATIONPRODUCTION，DEMANDANDITSEXTENSION顧文甲中國美術(shù)學(xué)院跨媒體藝術(shù)學(xué)院2013年5月30日中國美術(shù)學(xué)院一跨媒體藝術(shù)學(xué)院一顧文甲一淺談影像終端的內(nèi)部動因生產(chǎn)、需求及其延展目錄內(nèi)容提要?????????????????????????????1第一章圖像真實性需求導(dǎo)向??????????????????????4第二章五種圖像終端的生產(chǎn)方式????????????????????7第一節(jié)身體作為影像獲取的終端介??????????????????7第二節(jié)機械復(fù)制的民主性??UUIJIDIDLLLIIMMO??????????????9第三節(jié)數(shù)字圖像的終端在家庭儀式中的轉(zhuǎn)變?????????????12第四節(jié)屏幕也成為影像生產(chǎn)終端??????????????????14第五節(jié)便攜式智能終端的生產(chǎn)與觀看????????????????17第三章攝影術(shù)的再次發(fā)明??????????????????????20結(jié)語???????????????????????????????21參考書目?????????????????????????????22

簡介：LIIILLJLLLLLLLLLLLLLLLLLLIMLLTLULJI珊Y2553562淺析特定視角在多媒體影像裝置中的應(yīng)用與實踐ANANALYSISOILTHEADHIBITIONANDPRACTICEOFSPECIFICPERSPECTIVESINMULTIMEDIAINSTALLATION前言2009年本科畢業(yè)后我到中國美術(shù)學(xué)院公共藝術(shù)學(xué)院工作，接觸到多媒體影像裝置，并且跟隨學(xué)院的老師參與過一些項日。我的論文寫到的2個案例，其一是2010年上海世博會浙江館的多媒體影像裝置作品宛若天城；另一個是2015年米蘭世博會中國館方案設(shè)計之一，多媒體影像裝置作品致大地，這兩件作品中影像作為一種藝術(shù)展示手段，占了很大的比重。在我的論文中還有2個很重要的研究案例作為論證，是由我的導(dǎo)師之一蘇夏教授參與制作的，城市牛命館中的環(huán)幕影像作品，以及我碩上階段的授課導(dǎo)師劉智海教授參與制作的，寧波滕頭館中的天幕影像作品。我身邊的這些案例，讓我體會到影像藝術(shù)在當(dāng)今大型的展覽展示活動中占有非常重要的地位，它可以作為一種非常前沿的藝術(shù)形態(tài)而存在。在當(dāng)時我意識到，那時所掌握的知識還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，因此，在工作了三年后我決定重新考回到本系深入學(xué)習(xí)影像藝術(shù)，尋找影像和多媒體影像裝置的共通點，為影像在多媒體影像裝置中發(fā)揮它的更大價值而努力。時間過的非常迅速，我只有加倍努力，請教各位老師，在導(dǎo)師的引導(dǎo)下，我逐漸梳理出影像藝術(shù)和多媒體影像裝置藝術(shù)的一些關(guān)聯(lián)性，并且從其中的一個點特定視角，來闡述兩者之間的關(guān)系，以及論述特定視角在多媒體影像裝置中的表現(xiàn)與應(yīng)用。

簡介：西南交通大學(xué)碩士學(xué)位論文海明威小說中的“影像化敘事”研究姓名賈立瑩申請學(xué)位級別碩士專業(yè)比較文學(xué)與世界文學(xué)指導(dǎo)教師阮航20091101西南交通大學(xué)碩士研究生學(xué)位論文第1I頁果的呈現(xiàn)。這一方面源于文學(xué)與電影在敘事表現(xiàn)上的差異，但更為蕈要的是，在海明威影像化敘事的畫面感與直觀性背后，隱藏著一個含蓄、復(fù)雜、多義的空白體。正是這些適當(dāng)經(jīng)驗省略和留白的運用，給電影改編帶來了阻礙，也凸顯了海明威的文學(xué)特質(zhì)。而這種堅守了文學(xué)性的影像化敘事模式，正好可以給當(dāng)下面臨影視沖擊、被邊緣化的傳統(tǒng)文學(xué)提供極好時借鑒。關(guān)鍵詞歐內(nèi)斯特海明威影像化敘事電影改編文學(xué)特質(zhì)

簡介：分類號____________密級______________ＵＤＣ____________單位代碼______________碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文論文題目淺析影像化時代對中國油畫未來發(fā)展的影響學(xué)號_____________________________作者_(dá)____________________________學(xué)科名稱_____________________________2016年6月21日公開11035淺析影像化時代對中國油畫未來發(fā)展的影響靳羽晨美術(shù)學(xué)（油畫創(chuàng)作與理論研究）131304000242靳羽晨沈陽大學(xué)沈陽大學(xué)碩士學(xué)位論文沈陽大學(xué)碩士學(xué)位論文論文題目論文題目作者作者_(dá)________________________指導(dǎo)教師師單位單位協(xié)助指導(dǎo)教師協(xié)助指導(dǎo)教師單位單位單位單位論文答辯日期論文答辯日期2016年06月21日學(xué)位授予單位學(xué)位授予單位沈陽大學(xué)沈陽大學(xué)李英偉教授淺析影像化時代對中國油畫未來發(fā)展的影響靳羽晨